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1、精品化学教学资料专题4 测试卷 B一、单项选择题（本题包括8小题，每小题3分，共计24分。每小题只有一个选项符合题意）1.下列物质中，不能由单质直接化合生成的是 ()CuSFeSSO3H2SFeCl2A. B. C. D.全部2一种盐X和NaOH溶液共热，生成一种有刺激性气味的气体Y，将Y经一系列氧化再溶于水可得一种酸Z，再将Y和Z反应又可生成X，则盐X是 ()ANH4NO3 BNH4Cl C(NH4)2SO4 D(NH4)3PO43如下图是课外活动小组的同学设计的4个喷泉实验方案。下列有关操作不可能引发喷泉现象的是()A挤压装置的胶头滴管使NaOH溶液全部进入烧瓶，片刻后打开止水夹B挤压装置
2、的胶头滴管使NaOH溶液全部进入烧瓶，片刻后打开止水夹C用鼓气装置从装置的a处不断鼓入空气并打开止水夹D向装置的水槽中慢慢加入足量浓硫酸并打开止水夹4如图,在注射器中加入少量Na2SO3晶体，并吸入少量浓硫酸(以不接触纸条为准)。则下列有关说法正确的是 ()A蓝色石蕊试纸先变红后褪色BNaOH溶液可用于除去实验中多余的SO2C湿润淀粉KI试纸未变蓝说明SO2的氧化性强于I2D品红试纸、蘸有KMnO4酸性溶液的滤纸均褪色证明了SO2具有漂白性5香烟雾中含有CO、CO2、SO2、H2O等气体，用无水CuSO4，澄清石灰水，加热CuO，生石灰，品红溶液，KMnO4酸性溶液等药品可将其一一检出，检测香
3、烟烟雾通入药品的正确顺序是 ()A B C D6某集气瓶中的气体呈红棕色，加入足量水，盖上玻璃片振荡，得橙色溶液，气体颜色消失。再拿走玻璃片后，瓶中气体又变为红棕色，则该气体可能是下列混合气体中的 ()AN2、NO2、Br2 BNO2、NO、N2 CNO2、NO、O2 DN2、O2、Br27在100 mL等物质的量的HBr和H2SO3的混合液里通入0.01 mol Cl2，有一半Br变为Br2(已知Br2能氧化H2SO3)。原溶液中HBr和H2SO3的浓度都等于 ()A0.0075 molL1 B0.008 molL1 C0.075 molL1 D0.08 molL18对于1 mol/L的氨水
4、，下列叙述正确的是(忽略溶液混合时的体积变化) ()A将标准状况下22.4 L氨气溶于1 L水配成溶液，即可得到1 mol/L的氨水B1 mol/L的氨水的质量分数小于1.7%C1 mol/L的氨水与水等质量混合后，所得氨水的物质的量浓度大于0.5 mol/LD将1 mol/L的氨水与3 mol/L的氨水等质量混合后，所得氨水的物质的量浓度为2 mol/L二、不定项选择题（本题包括6个小题，每小题3分，共计18分。每小题只有一个或两个选项符合题意）9下列说法正确的是 ()A饱和氯水中Cl、NO、Na、SO能大量共存B SO2通入碘水中，反应的离子方程式为SO2I22H2O=SO2I4HC加入铝
5、粉能产生H2的溶液中，可能存在大量的Na、Ba2、AlO、NOD除去干燥CO2中混有的少量SO2，可将混合气体依次通过盛有酸性KMnO4溶液、浓硫酸的洗气瓶10U(铀)是重要的核工业原料，常见化合价有4价和6价。硝酸铀酰UO2(NO3)2加热可发生如下分解：UO2(NO3)2UxOyNO2O2。在600 K时，收集满一试管气体产物，并将试管倒扣于水中，气体全部被吸收，水充满试管。则生成铀的氧化物中铀元素的化合价是 ()A4 B6 C4和6 D011将6.4 g铜与400 mL 5 molL1的足量HNO3溶液充分反应，还原产物为NO2和NO。如果反应结束后的溶液中含有H a mol，则此时溶液
6、中NO的物质的量为 ()A0.5a mol B(a0.2) mol C2a mol D(0.2a) mol12足量铜与一定量浓硝酸反应,得到硝酸铜溶液和NO2、N2O4、NO的混合气体,这些气体与1.68 L O2(标准状况)混合后通入水中,所有气体完全被水吸收生成硝酸。若向所得硝酸铜溶液中加入5 molL-1 NaOH溶液至Cu2+恰好完全沉淀,则消耗NaOH溶液的体积是 ()A.60 mL B.45 mL C.30 mL D.15 mL13以下能说明氯的非金属性比硫强的事实是 ()HClO的氧化性比H2SO4的氧化性强常温下氯气是气态而硫是固态氯气能溶于水而硫难溶于水HCl比H2S稳定H2
7、S能被Cl2氧化成硫单质HClO4酸性比H2SO4强氯气与氢气化合比硫与氢气化合要容易进行氯的最高价为+7价而硫的最高价为+6价A. B. C. D.14碳跟浓硫酸共热产生的气体X和铜跟浓硝酸反应产生的气体Y同时通入盛有足量氯化钡溶液的洗气瓶中(如图所示)，下列有关说法正确的是 ()A洗气瓶中产生的沉淀是碳酸钡B在Z导管出来的气体中无二氧化碳C洗气瓶中产生的沉淀是硫酸钡D在Z导管口有红棕色气体出现三、非选择题（本题包括5小题，共58分）15(13分)下图是中学化学中常见物质之间的一些反应关系，其中部分产物未写出。常温下X和H是固体，B和G是液体，其余均为气体，1 mol X分解得到A、B、C各
8、1 mol。试回答下列问题：(1)写出下列物质的化学式：X_，B_。(2)写出下列反应的化学方程式：GHAF：_。CDE：_。(3)写出下列反应的离子方程式：GCuE：_。(4)工业上合成C后采用加压、降温液化的方法从混合气体中分离出C，能用上述方法分离出C的原因是_。16.（16分）两个研究性学习小组分别进行探究性实验:甲组：为了探究Cl2和SO2同时通入H2O中发生的反应,设计了如图所示的实验装置。(1)气体发生装置A中产生的气体化学式为 ；(2)在装置D反应后所得溶液中加入BaCl2溶液，观察到的现象是 ；(3)装置C中饱和食盐水的作用是 ；装置E的作用是 。乙组：为了分别研究SO2和C
9、l2的性质，设计了如图所示的实验装置。(4)若从左端分别通入SO2和Cl2,则装置中观察到的现象是否相同? (填“相同”或“不相同”)；当通入SO2时，装置中发生反应的离子方程式为 ；该反应中SO2表现出 性。(5)若装置中装有5.0 mL 1.010-3 molL-1碘水，当通入足量Cl2完全反应后，共转移了5.010-5 mol电子，则该反应的化学方程式为 。(6)你认为乙组设计的装置是否有不足之处? (填“有”或“无”)。如果有，请写出改进方法： (如果无，此空不答)。17(8分)某研究性学习小组的一个课题是“NO2能否支持木条的燃烧？”，由于实验室中没有现成的NO2气体，该小组的同学设
10、计了两个方案，方案一如下图甲所示，方案二如下图乙所示。请回答下列问题(本题不考虑N2O4存在产生的影响)。已知空气中O2体积分数约为1/5。4HNO3(浓)4NO2O22H2O2Cu(NO3)22CuO4NO2O2Cu4HNO3(浓)Cu(NO3)22NO22H2O(1)试分析两个方案能否验证NO2能否支持燃烧，说明原因：方案能否验证原因 一 二(2)为了更直接说明“能否支持燃烧”，请你设计一个简单实验方案：_。18(9分)某课外活动小组用注射器作反应器，对铜与稀HNO3反应的实验进行创新设计，根据实验操作完成有关问题(假定实验在标准状况下进行，空气中N2和O2的体积比为41)。(1)上图是一支规格为50 mL的注射器(活塞与针筒间的润滑性好)，拔出针头，加入48 mg铜片，然后在安针头处套上软胶管。(2)先抽取少量6 molL1的稀HNO3，并立即排至废液缸中，目的是_。(3)再吸取10 mL 6 molL1的稀HNO3，把弹簧夹夹在软胶管上，反应开始时缓慢，逐渐加快。预期在注射器中可观察到哪些现象？_。(4)反应完毕后，打开止水夹，立即将活塞拉至36.2 mL处，夹好弹簧夹，观察到_，轻摇注射器几下，静置，又观察到_，_；重复以上操作几次，至针筒内最后无NO为止。针筒内溶液中c(NO)为 _，c
