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1、寻找受伤的原因山东人民版小学六年级品德与社会下册第三单元：只有一个地球第二课：地球的伤心事活动主题二：寻找受伤的原因课时：一课时课题寻找受伤的原因年级教材版本山东人民版课程内容我们共同的世界6：初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源 匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只 有一个地球”的含义。教学目标1. 培养学生的环境保护意识，认识环境污染的危害，能做一些 力所能及的爱护环境、节约资源和科学利用资源的小事。2. 让学生了解认识人类正在破坏地球生态环境的严峻现实，明 确环境问题被破坏的严重危害。3. 学会主动关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资 源献计献策。4. 培养学
2、生多种途径收集相关资料的能力，能够对自己收集的资料进行整理和分析。5图文结合，了解生态环境被破坏，激发学生自主探究生态 环境被破坏的原因，了解其危害。6.学会从不同角度观察、分析社会事物和现象，联系实际， 感受环境破坏对人们生活的影响。教材分析“地球的伤心事”这一主题板块，较为详细地介绍了森林被砍 伐、土地沙漠化、水土流失、水体污染、石油将耗尽、动物濒临灭 绝等地球的“伤心事”。通过对这些事实的学习，学生能大致感受 到目前世界生态环境被破坏的现状，使他们思想产生共鸣，激发起 保护生态环境的意识，促进社会和谐发展的强烈愿望。进而能积极 主动地探究生态环境被破坏的原因，了解其危害。教学准备学生准备
3、：完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，了解目前 地球上生态环境被破坏的现象。教师准备：1.设计发放前置性学习调查表2准备与环境破坏相关的图片、文字资料以及视频，制作成教学课件。学生分析关于环保问题，对于六年级学生并不陌生，每年6月5日世界 环境日，学校都会组织学生收集有关的资料，做成手抄报或在学校 宣传栏进行宣传，呼吁大家行动起来，保护生态环境。虽然学生对 地球环境的现状是有所了解的,但对环境与资源等问题给地球带来 的破坏，给人类自身造成灾难的认识较少，尤其对国家资源缺乏的 现状也比较缺少切实的感受。因此，我们必须让学生从小就了解人 与自然、人与人和谐共处的重要性，保护好共同生活的空
4、间一一地 球。通过搜集和调查，让学生了解资源浪费、环境破坏给生产生活 带来的严重危害，懂得要从小节约资源，保护环境。初步培养学生 的生态环境意识，树立危机意识和社会责任感。教学设计 思想本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的 组织工作。首先，从我们美好的地球导入，让学生通过欣赏地球上 些美丽的图片，感悟地球是我们赖以生存的家园。出示 些地球 上环境被破坏等图片并配以地球对人类的控诉的音频资料,让学生 通过对比，进一步感悟到我们赖以生存的地球已经遍体鳞伤了。从 而激发学生探寻地球伤心事，帮助地球解决伤心事的强烈愿望。然 后通过展示交流前置性调查，进步梳理归纳地球的伤心事，向全 班
5、同学汇报展示自己搜集的资料，让学生通过自己的调查了解，得 到第一手资料，更加真实地感悟到我们的地球已经被破坏的很严重 了。教师适时补充一些典型性资料，使学生的认识更加深入，更能 促发他们的真情实感。从而激发他们探究地球受到伤害的真正原 因，通过初步的思考讨论，设计制定调查方案。教学重点知道环境与资源等问题是世界各国共同面临的问题，地球己被 严重破坏，人类生存受到威胁，明白保护地球刻不容缓。教学难点增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。教学策略与 方法本课的学习侧重于学生的调查活动和交流，教师要做好组织工 作。1. 学生自主学习与独立思考相结合2. 探究式学习和问题互动解决为
6、主导3. 个人研究和小组合作相结合4. 调查一交流一讨论一探究等方式贯穿始终课程资源 开发1. 结合课程实际引导学生收集、调查了解自己身边的地球伤 心事的素材。可以是照片、图片、实物、文字资料等方式。2. 学生可以上网收集有关地球受伤害的资料：如土地沙漠化 严重，每年北京都会受到几次沙尘的侵袭及南方五省的旱情等资 料。3. 教师可以结合时事，如干旱缺水、石油泄漏污染海域等内 容，做成课件，让学生受到心灵的震撼。教学条件 说明1、城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在 家长的帮助下通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下走进 自然去看 看地球受到的伤害，以增强他们的真情实感。2、地
7、处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在 教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资 料的收集，同时引导他们注意观察自己居住地的污染状况，如附近 的小河被污染了、工厂烟囱排放浓浓的黑烟、村边的小树林被人偷 偷地砍伐了等方式进行。教学进度 建议本二级主题大约需要三课时来完成，第一课时：通过学生前置 性调查，课上交流讨论，制定“地球的伤心事”调查研究计划表； 第二课时:组织学生有计划有目的的进行社会实践调查;第三课时： 召开班级调查汇报会，形成研究报告。本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。第二课时：寻找受伤的原因一、创设情境，激情谈话：导入新课。教师谈话：同学们，通过上
8、节课的学习，我们知道了地球受到了伤害，她已 经变得伤痕累累，昔日郁郁葱葱的森林变成了光秃秃的山岭，林中栖息的动物和 鸟儿也不见了，昔日的农田变成了垃圾场（课件播放：地球被破坏后的图片）到底是谁让地球变成了现在这个模样 呢？这节课我们就一起来“寻找地球受伤的原因”。【设计意图：教师激情谈话并播放几组对比强烈的图片，进一步激发学生 探究探究的欲望，调动学生探究的兴趣。】二、活动体验，探究互动：自由分组分析地球受伤的原因。教师谈话：同学们，地球是我们人类赖以生存的地方，是我们共同的家。现 在她受伤了，我们大家要帮助她找到受伤的原因，通过前置性学习，谁能说一说 你认为是什么原因使地球受到这么重的伤害呢
9、？ 学生活动：以小组为单位，交流讨论自己搜集的资料。（一）“城市问题”对地球环境造成的影响。1. 学生汇报展示：预设1：城市面积不断扩大，农田、森林等环境被无情的破坏。现在我们滕 州的城市面积每年都在增加，周边建起了很多小区、工厂，造成很多农民被迫外 出打工，听爷爷说我国现在的粮食很多都是靠进口，再这样继续下去的话，过不 了多久，我们的吃饭都会成为问题。预设 2：现在汽车进入了普通家庭，我们城区的善国路、荆河路每天都堵车， 车辆排放出来大量的尾气，对人体健康造成很大的危害，听科学老师说，还容易 破坏生态环境，导致“酸雨”的发生。教师适时评价：同学们，看这个小组的同学多细心，在科学课中学到的“酸
10、 雨”都运用到了我们的品社课中了，真是一群爱学习、会学习的孩子。预设 3：城市扩大，人口增多，必然会产生很多生活垃圾，比如说：塑料袋、 电池、剩菜剩饭、装修污染等，到处都威胁着人们的健康。我们小区垃圾中转站 每个星期都会运出成吨的垃圾，这是我们调查小区物业的叔叔了解到的，还有拍 摄的照片呢2. 教师引导互评：同学们，你们对他们小组的汇报有什么看法？还有什么问 题吗？学生互评：我们认为他们小组搜集的资料很有代表性，体现了城市发展过程 中出现的几个方面的问题，有文字资料也有图片资料。但是，他们对这些问题的 解决办法好像没有汇报教师引领：这位同学提出的问题很有道理，你们认为造成这些环境问题的根 本原
11、因是什么，有什么解决的方法吗？学生继续交流：我们认为主要是由于人们的思想认识等方面的原因造成的。 我们可以给市长写信，不能让城市再扩大了，劝阻司机叔叔每月少开一次车，不 乱扔垃圾、尽可能少装修，要爱护环境3. 教师补充典型资料。（课件出示）现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气,这些燃料燃烧后放出大量的 二氧化碳气体进入大气造成的. 二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能 .它在大气 中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩,使太阳辐射到地球上的热量无法向外层 空间发散 ,其结果是地球表面变热起来 .因此,二氧化碳也被称为温室气体 . 为减 少大气中过多的二氧化碳,一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧
12、煤）,少开汽车；地球上可以吸收大量二氧化碳的是海洋中的浮游生物和陆地上的森林 ,尤 其是热带雨林.所以,另一方面我们要保护好森林和海洋,比如不乱砍滥伐森林,不 让海洋受到污染以保护浮游生物的生存.我们还可以通过植树造林,减少使用一次 性方便木筷,节约纸张（造纸用木材）,不践踏草坪等行动来保护绿色植物,使它们 多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应.教师过渡：你们的认识真是太深刻了，希望我们大家在今后能多注意这些方 面的问题，尽自己的能力爱护地球环境。其实在我们的身边还有很多污染，是我 们肉眼看不到的，对我们的地球和人类的危害很大。课件出示：电磁污染、放射性污染、化学污染、水污染、工业污染等图片。 教
13、师谈话：同学们，观看了这些图片后，你对城市问题对地球的的伤害又有 了哪些新的认识？4. 学生交流自己的感想：预设：真没想到，在城市中还有这么多的污染源存在，他们存在于无声无息 中，难以想象对我们的人体会造成多大的伤害啊！我们在生活中，要时刻注意， 要努力为自己争取一片洁净的空间5. 教师小结：同学们，城市看似一片繁华，但是也处处存在着各种污染与危 害，我们要用辩证的眼光看待这些问题。城市要发展，人类要进步，就会产生这 样那样的问题，对于一些能避免的问题，如：乱扔生活垃圾、剩菜剩饭等现象， 我们要从自身做起，坚决避免，对于不能避免的我们可以向人们发出倡议，尽可 能的少用，如：少开一天车、少用一个
14、塑料袋等下面让我们一起来看看：人 类行为问题组的研究情况吧！（二）“人类行为问题”调查小组展示交流。1. 学生汇报展示。预设 1：根据制定的计划，我们小组主要研究的是：人类的过度索取给地球 造成的灾害。这是我们小组搜集的图片资料：人们为了开采小煤矿，在条件不允 许的情况下，破坏农田开采，最后造成矿体坍塌，很多人死亡。还有就是非法狩 猎者，到森林中随意捕杀，使很多的野生动物被残忍地杀害，还有国家野生保护 动物呢！这些都是我们在网上搜集到的。预设 2：我们主要研究了战争对地球的破坏，在“战争的记忆”那一课的学 习中，就曾出现过，由于一些法西斯国家的侵略造成很多人死亡、由于使用化学 武器、生物武器，
15、一些地方到现在都寸草不生！真是太可怕了。现在还有很多地 区存在战争，我国西藏地区今年 3 月还出现了打砸抢事件，造成多人受伤、房屋 被毁，经济损失严重。我们认为这都是人的思想在作怪，为什么不能为他人考虑 呢？我们再此，向这些法西斯国家和打砸抢等事件的组织者们发出呼吁：你们也 有自己的父母孩子亲人，请你们为自己的亲人们考虑一下吧！停止争斗，为你为 我为大家！教师评价：你们真是一群会学习、有爱心的孩子，能将自己所学的知识和时 事政治联系起来考虑问题，相信他们如果听到你们的呼喊，真的会好好考虑一下 自己行为的。预设 3：我们调查了城市的环境破坏、环境污染情况，发现有很多工厂的烟 囱冒出浓浓的黑烟，发
16、出刺鼻的气味，还随意将污水排放到小河中，造成河水污 染，臭味熏天，鱼儿大面积死亡，这是我们搜集的学校北面的郭河里的水质，老 师您看，都变成了什么颜色？我们要向这些随意排放废水、废气、废渣的老板们 发出抗议：你们为了赚钱，将我们呼吸的空气污染了、将我们的饮用水破坏了， 难道你们不呼吸、不喝水吗？真希望我们国家环境管理部门能够治理一下。教师谈话：同学们，你认为他们汇报的怎么样呢？还有什么问题或补充吗？ 学生互评：他们搜集信息的途径值得我们学习，既可以在学过的知识中发现 问题，还可以上网搜集、实地调查、采访，并且有照片和实物，我们真的应该向 他们学习。教师过渡：你们真是一些有思想、有主见的小专家啊，通过自己
