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1、评邮票齿孔的故事 今天整理书籍，发现了一盘光碟，是一位小有名气的老师的录象课?邮票齿孔的故事。清扫完之后，饶有兴趣地看了起来。这是一个创造带齿孔的邮票的故事，一个由创造家阿切尔身边的偶然小事引发的创造故事。阿切尔在一个偶然的时机，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。通过不断研究，他的想法终于变成了现实。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的创造经过，它还告诉我们，创造并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有创造发明的时机。对两年级的学生而言，这课的个生
2、字的学习是重要的局部，另外课文所蕴涵的深刻的哲理也是学生学习的难点。录象中的这位老师，很好地突破了这两个难点。她的课堂教学有这样的一些方面是值得我学习的。一、结合生字的特点，运用不同方式教学生字生字教学是低段学生的重点。老师在教学生字中，先让学生自己检查，哪些已经认识了。这样给学生自学的空间，给了他们学习的自主权，能培养学习能力。再结合汉字的特点进行字义的教学，比方用“猜谜的办法教学“伦敦，借助动作让学生了解“裁“撕这两个动作，把抽象的生字形象化了，辅以老师生动的动作，使得课堂呈现生气，学生学习的积极性十分高涨。这一段的教学，十分紧凑，干脆。二、读的训练比拟扎实这篇文章篇幅较长，情节简单，而语言平实，朗读的难度不大，于是老师放手让学生自读，读的方式多样，允许学生自主选择。这个故事能给孩子很大的启发，小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，使孩子们懂得创造与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。要从小养成察看、分析、动手的好习惯。而要到达这一目的，必须引导学生感悟一些重点词句，读要有所侧重，第三、四自然段是朗读感悟的重点，教师引导学生进行了多种方式的朗读。在读中，感悟，在读中，体会。顺利突破了课文的难点，感悟了故事背后蕴涵的道理。今天还是挺有收获的。.
