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1、曲靖师范学院本科毕业论文（设计）任务书院 （系）学 生 姓 名班 级论文(设计)题目曲靖市麒麟区男幼儿教师的就业情景分析及对策选题目的：1.通过查阅资料,全面地了解男幼儿教师的就业情景。2.通过问卷调查及查找资料分析曲靖市麒麟区男幼儿教师的就业情景及对策主要内容及要求：（包括选题要求、研究内容及目标，以及拟采用的研究方法、途径等。）选题要求:选题体现方向性原则，符合学前教育专业培养目标。选题体现价值性原则，在整合当前研究成果基础上要有适当创新。选题体现可行性原则，充分利用图书馆和期刊网查询相关资料及问卷调查。研究内容：1.男幼儿教师在幼儿教育行业中的重要作用。2.男幼儿教师在国内外幼儿教育行业
2、中的配置状况。 3.曲靖市麒麟区男幼儿教师的就业情景。4.促进曲靖市麒麟区男幼儿教师就业的措施研究目标：1.分析男幼儿教师在国内外幼儿教育行业中的配置状况和男幼儿教师在幼儿教育行业中的重要作用。通过相关资料及问卷调查分析曲靖市麒麟区男幼儿教师的就业情景和探讨促进曲靖市麒麟区男幼儿教师就业的措施，充分了解男幼儿教师在曲靖市麒麟区幼儿园的就业情景，为曲靖市麒麟区幼儿园及将要进入幼儿园的男教师提供参考。采用的研究方法：1.文献法查阅中国期刊网围绕国内外男幼儿教师就业的有关书籍及期刊等资料为本文的研究提供理论支撑和方法指导。针对曲靖市麒麟区幼儿园的就业情景提出自己的观点。2.调查法对曲靖市麒麟两所公立
3、幼儿园和两所私立幼儿园的家长及园长和曲靖师范学院0608级学前教育专业的17名男生长进行问卷调查，分析曲靖市麒麟区男幼儿教师的就业情景和研究促进曲靖市麒麟区男幼儿教师就业的措施3.访谈法：利用去幼儿园见习期间和幼儿园的教师和园长交谈，了解曲靖市麒麟区男幼儿教师的就业情景等。4.分析法：在以上第一手资料和问卷调查表的基础上，分析和总结曲靖市麒麟区男幼儿教师的就业情景，提出促进曲靖市麒麟区男幼儿教师就业的措施，为在读的学前教育专业男生在曲靖市麒麟区幼儿园明确男幼儿教师的就业情景。各阶段需完成的主要工作：（包括查阅文献与文献综述、调查研究以及论文撰写等）第一阶段：根据选题查阅资料，列出的文献不低于5
4、0条。第二阶段：尽可能多地收集国内外关于此论题的资料，并认真阅读分析，找到自己写作的新切入口，认真填写开题报告。第三阶段：进一步阅读和整理相关资料，形成自己的观点，撰写论为提纲。第四阶段：在以上基础上，采用问卷调查的方式进行调查，并对问卷进行整理，分析，从而撰写论文初稿。第五阶段：反复修改，最终定稿。进度计划序号阶段内容日期1查阅国内外相关文献，收集相关资料，归类、整理、分析、研究和定题2009年3月4月2进行问卷调查及分析材料，定题并交开题报告2009年4月5月3拟订提纲，撰写初稿和交第一稿，征求意见，进行修改2009年6月2009年10月4交第二稿，征求意见，进行修改2009年10月11月
5、5对论文进行修改并定稿和进行论文答辩2009年11月2010年5月主要参考文献: 1陈厚云，方明， 美国重视发展学前教育及启示 学前教育研究 2001（2）2叶澜等 教师角色与教师发展新探.北京:教育科学出版社， 2004:163 10 李玉秋 论我国学前教育需求男教师的迫切性台州学院学报 2004（2）4 12 徐志国 男幼师的缺乏、流失与其职业优势的矛盾 学前教育研究2006（5）p55-5785 彭淑珍 幼儿园课程中男性教育的透视与对策 成才 2007年8月18日6张胜军 儿童性别角色期待问题思考 学前教育研究 2003（4）7强海燕性别差异与教育陕西人民教育出版社 2000年8月第一版
6、8严劼儿童性别偏差与成长环境的研究中国福利会幼儿园9徐明 幼儿社会教育 北京：中国劳动社会保障出版社 2000 14 11龚德英刘宝根 儿童与同伴交往学前教育研究2004年第4期 13 朱咏梅 郭睿 昆明幼教专业男生还未毕业就被“预订”一空 春城晚报 2008-10-0114 韩冰秦亚洲 他们被称为幼儿园的“大熊猫”关注男幼师 新华每日电讯 2007年11月14日15宋妍萍 学前教育专业专科生职业价值观的调查 学前教育研究 2009（7）16彭世华，皮军功 学前师范教育急需调整发展机制，加强宏观调控 学前教育研究 2006（2）p17-2117王雪芹 收入过低幼儿园“男阿姨”一般待不住都市女报
7、 2008-4-2418李向前 曾莺 杨佼佼 中国家教批判 中国时代经济出版社2005.5 3919王艳芝 柴莉颖 男教师进入学前教育的现实意义与可行性策略 学前教育研究 2008（2）p27指导教师(签名)毕业论文（设计）工作领导小组负责人(签名)注：任务书用A4纸双面打印，一式三份，指导教师、学生、教学系各一份。经指导教师和学生互相协商后，由指导老师填写并交学院（系）毕业论文（设计）工作领导小组审核后发给学生，最后与学生毕业论文（设计）等其它材料一起存档。曲靖师范学院本科毕业论文（设计）开 题 报 告论文题目：曲靖市麒麟区男幼儿教师的就业情景分析及对策作 者： 马玉洪 学号：2006210
8、135院 系：教师教育学院 年级：2006级学 科： 教育学 专业：学前教育指导教师：敖雯 职称：副教授日 期：2009年10月15日曲靖师范学院教务处制毕业论文（设计）开题报告填写说明1封面上的“论文题目”一栏填写时一律不用书名号；外语学院学生的论文（设计）题目统一填写英文题目，不用中文。2封面上的“学号”一栏统一填写如：“2003131150”含年级、系别、班级和学号顺序的数字。不能填写为：“63”、“04号”的等样式。3封面页上的“年级”一栏用阿拉伯数字统一填写为：“xxxx级”。不能填写为：“四年级”、“03级”、“2003”等样式。4封面页上的“日期”一栏统一填为带有年、月、日字样的
9、日期形式，如“2006年12月21日”。5装订样式用两页A3纸复印后从中缝对折，用骑马钉装订。其中封面页有文字信息，封二为“毕业论文（设计）开题报告填写说明”，封三、封底均为空白页。一国内外研究现状述评（文献综述）（一）国外对男幼儿教师的研究现状国际上，日本男幼儿教师的比率约占7；美国男幼儿教师的比例约占10。教育发达的国家男幼儿教师是很多的，1986年瑞典男幼儿教师的比例就达到了27%。幼儿教师队伍中男女比例合理调配才有利于幼儿的全面发展，日本的这一认识比我国早很多年。我国幼儿教师队伍基本上是女性一统天下，中国幼儿园长发展论坛主席李俊杰认为，全国稳定的带班男幼儿教师不到3000人，主要集中在
10、珠三角和长三角地区。“广东、上海等发达地区是男幼儿教师比较集中的地方，全国其他地区相对较少。”而日本早在1990年就已有6138名男教师，占幼儿教师队伍的6.3%，其中任园长的占园长总数的48.6%，任副园长的占园长总数的10.5%。中日幼儿教师教育培训的比较研究中指出：在幼儿教师的性别方面，无论中国还是日本，女性是幼儿园教师的主角，占绝对多数，但所不同的是，在日本，提倡男教师参加保教丁工作，男幼儿教师占有一定的比例，如2000年日本幼儿园教师的总数为114838人，其中男性教师为6234人，约占幼儿园教师总数的5.4%。2001年第11期早期教育又以日本幼儿园的男教师为题对当时日本男幼儿教师
11、的来源继承家族事业，一般担任幼儿园园长；喜欢孩子，兼职幼儿园体育等学科教师及作者对于男幼儿教师存在的形式等方面阐述了白己的思考。早期教育(2004年12月)的幼儿园男性教师短缺一文中，作者在美访学期间发现美国从事幼儿教育专业的男生很少，一个班二十多名学生中只有一两名男生，而且男生总是坐在教室的最后一排。作者认为：待遇问题是美国男子参与幼儿教育的第一道难关；而社会压力则是最难跨越的一道障碍，如，美国社会上流行一种让人气愤的说法：男性选择幼儿教育职业是因为他们有“恋童癖”，这需要花费很大的精力来面对这样的心理压力，需要很大的勇气来承受这样的压力；而美国保护未成年人的安全教育问题是男性跨入幼儿教育的
12、另一道门槛，如，对一个幼儿教育工作者严格的身份验证程序和“任何一个成年人不准和一个幼儿单独在一起”的规定无疑都会让社会对男子从事幼儿教育蒙上一层阴影；除此之外，社会没有在领域内给予男教师有力的专业支持是男性不愿意从事幼儿教育的一个重要原因。好莱坞动作片影星阿洛德.施瓦辛格在影片幼儿园警探中扮演的幼儿园老师中美国社会呼唤男幼儿教师的一个侧面意义。社区杂志2004年第24期中以俄罗斯家庭中的“男仆”为题对俄罗斯幼儿教育领域中男性教育工作者进行了介绍：在俄罗斯的主流文化中，男人总是得到更高的重视。许多的退伍军官，都走进了家庭教师的队伍，做一名“男仆”。“男仆”可以修正教育的错漏，塑造男孩的性格，将他
13、们培养成真正的男人，同时在某些忙碌的父亲身上，他可以弥补父性教育的缺乏。这也许是在俄罗斯男性进入幼儿教育领域的一种特殊形式。（二）国内对男幼儿教师的研究现状早在1994年，早期教育第12期上一篇男阿姨，我的职业吐露了云南一名幼儿园男教师的心声；而紧接着的川西有位男园长描述了川西平原石亭江边的桔林村，出现了中国第一所私立幼稚园，而它的创办人黎昌贵也就自然成了当时为数不多的幼儿园男教师之一。早期教育在1998年第12期中，摘引了1998年1月19日中国教育报的一份报道世界性课题：幼儿园该不该有男教师，从CCTV“实话实说”的一个话题谈起，对男幼儿教师进行了评论，在当代，学前教育研究的男教师进入学前
14、教育的现实意义与可行性策略、男幼师的缺乏、流失与其职业优势的矛盾等等这一系列的报道和评论集中体现了当代社会对幼儿园男教师的关注。对幼儿教育中男教师的参与问题，理论界有三种不同的观点：1、积极推崇。正如“男阿姨”悄悄改变幼儿园里所描述的一样：“只有有了男幼儿教师，才能保证幼儿在身心成一长和性格发育上得到健康的教育和熏陶”。大多数人非常欢迎男教师进入幼儿园，认为幼儿园引进男教师有利于幼儿形成健康、平等的两性角色意识，促进幼儿个性全面和谐的发展，也有利于幼教师资队伍素质的提高和幼儿教育事业的发展。女教师从事幼儿教育工作虽有性别上的优势，但也有弱点和不足。男教师的性别特征决定了他们的教学方式、接触幼儿的风格等不同于女教师。在教育观念、思维方式等方面，男女教师如能充分交流，可以更全面地提高各种素质。男女教师的优势互补可以更好地促进幼儿的健康发展。2、将信将疑。就像“男阿姨”叫好不叫座一文中所描述的一样，人们对男教师加入幼儿园存在半信半疑的心理，对男性的“大男子主义”还是不能完全释怀，认为男性固然能给孩子带来阳刚之气的榜样，但同时，由于“大男子不拘小节”，难免会对幼年孩子的护理和带养不到位，可能造成孩子的安全和健康事故。3、坚决反对。持这种观点的人认为，女幼儿教师比男幼儿教师更适合从事幼儿教育工作。女幼
