生活中的电磁辐射

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1、生活中的电磁辐射课题研究背景进入 21世纪，随着电子技术的发展，架设的电源线越来越多，电视，电脑，移动电话，微 波炉走入我们的生活，为我们的生活带来了极大的便利，同时也时波长更长，频率在 30000MHz 内的电磁辐射充斥着我们的空间，破坏了良好的电磁生态环境，构成了现代社会 新的“隐型杀手”。电磁辐射无处不在,电磁辐射对人们日常生活的影响也无处不在.但大部分 人们都还没意识到它所存在危害性。因此，我们选择该课题进行研究，我们主要研究了使用 电脑过程中产生的电磁辐射及其危害，我们希望从中可以学到知识，但我们更希望通过我们 的研究，可以寻找出更好的防辐射的方法，给人们以帮助。二、课题研究的目的及

2、其意义课题旨在对电磁波的各方面进行学习：通过观察和查阅资料，了解电磁波的产生及传播途径， 了解其对我们的影响；通过对电与磁的探究，了解其在我们生活中的用途；经过分析和讨论， 阐述它的害处并针对这些害处讨论相应的防辐措施，整理成文稿形式，与同学们分享研究心 得。三、课题研究的内容及预期目标（一）理论研究方面：研究电磁辐射的内涵：电磁辐射是指能量以电磁波形式由源发射到空间的现象。电磁辐射的来源：主要有天然辐射（天然的电磁辐射来自于地球的热辐射,太阳热辐射,宇宙 射线,雷电等）和人工辐射（人工电磁辐射来自于广播,电视,雷达,通信基站及电磁能在工业, 科学,医疗和生活中的应用设备）。电磁辐射的危害：电

3、磁辐射对人体的危害主要有四大点：一、诱发基因突变、促使变异细胞 产生（1.皮肤衰老加快。2白血病在内的各种恶性肿瘤增加。3.T淋巴细胞活性降低、B淋巴 细胞活性降低导致白血病在内的各种恶性肿瘤增加。4.精子活性降低、数量减少导致不孕症。 5.胚胎细胞产生大量变异细胞导致胚胎发育不良、孕妇流产率升高、畸胎发生率升高）二. 激 素分泌紊乱（1、肾上腺素、去甲肾上腺素分泌减少导致抗损伤能力降低。2、垂体分泌生长 激素减少导致发育迟缓。 3、甲状腺及旁腺分泌出现异常导致发育障碍、骨代谢异常。 4、 松果体细胞产生松果体素少导致免疫力降低、生物钟紊乱。） 三. 神经衰弱（1、头痛、头 晕。 2、失眠、健

4、忘、多梦。 3、食欲差、心悸、心律失常。） 四. 热效应（1、影响中枢神 经系统，导致头痛、头晕、乏力、嗜睡。 2、眼中晶状体变混浊导致白内障甚至双目失明）（二）实践研究方面：1、调查生活中电磁辐射较强的电器有哪些？经过我们小组的调查，我们了解到日常生活中 常见的有较强的电磁辐射的电器主要有：手机、电脑、微波炉、电冰箱、电视等电器2、如何预防电磁辐射对我们人体的伤害？这是我们小组研究的一个重点，经过我们小组的 研究与调查，总结出防辐射主要从6 方面入手：。1）别把家用电器都集中在一起使用。2）假如有应用手册，应根据指示规范，保持安全操作距离。3）尽量避免长时间操作。4）保持室内空气流通。5）当

5、电器不使用时，最好把电源关掉，而不是让它处于备用状态，这样不仅可以省电，还 可以减少微量电磁辐射的累积。6）多食富含维生素C的食物，以利于调节人体电磁场紊乱。3、电脑是一项划时代的发明，它给人们带来了工作、学习、生活上的种种方便，但随之也 带来了忧虑，人们或多或少地担心长期从事电脑工作对身体健康的影响，如电脑辐射会不会 对人体产生损伤。为更好的了解电脑释放的电磁辐射的危害和我们应采取的防治措施，我们 对电脑的相关问题在高二年级展开了调查，经过我们小组的调查，我们了解到大多数人都知 道电脑有电磁辐射，并提出了电磁辐射的防治措施。总结如下：1）在电脑桌旁放一盆仙人 掌，仙人掌可以吸收电脑释放出来的

6、电磁辐射；2）身体处于屏幕71 厘米以外的地方，接受 的电磁辐射就会大大减少；3）不要在电脑后面或两侧安置工作台，因为电脑的后背或两侧 发出的电磁辐射要远远大于前面的屏幕等。四、课题研究中运用的主要方法和实施过程（一）课题采用的主要研究方法阐述（1）文献研究法。课题研究开始时，我们对电磁的相关问题了解不多，因此我们需要在文献 研究中学习相关的理论并要借鉴他人的经验。通过查询有关的报刊杂志、光盘、及网上资料， 进行收集整理、分析研究，掌握与本课题有关的研究动态、前沿进展及已取得的相应成果等。（2）行动研究法。根据问题计划行动反思等相关步骤，对一些材料进行整理，概括出 行动与研究目标中的关系，我们

7、主要通过抽样调查来了解人们对电磁辐射的了解情况，这能 够很好的补充我们在课题中不足的地方。（3）成果分析法。收集整理现有各方面的研究成果、资料（包括论文、课例、文件等），进行 归纳总结。（二）课题研究的实施过程 本课题在老师的大力支持和全体课题组成员的共同努力下，经过两周的不断探索和实践，已 形成了阶段性的成果，下面介绍一下本课题的研究实施过程和取得的一些成效。我们在进行 本课题研究时，大致分为四个阶段：第一阶段（2012年3 月） 准备阶段：制定课题计划，落实人员分工，邀请老师对课题研究方案设计进行论证，组织人员学习课题 研究的理论，明确课题研究的目的和意义。第二阶段（2012年4 月） 初

8、步研究阶段：由于刚接触这个课题，所以我们对电磁辐射的有关情况了解不多，为了方便我们更好的研究 电磁辐射，我们首先通过上网查找什么是电磁辐射并了解电磁辐射的来源，通过研讨课、讨 论座谈、资料分析等形式的开展研究活动，及时发现研究中的问题，调整和改进研究的方案， 计划，及时做阶段性总结，初步形成研究氛围。第三阶段（2012年5 月） 全面研究阶段：在前阶段的基础上，我们这次重点研究电磁辐射对生活的影响和对我们人体的伤害，以及我 们应该采取哪些预防电磁辐射的措施。为了更利于我们的研究，我们在高二年级做了一份问 卷调查。并对研究过程中出现的问题及时地进行研究、评估与改进，撰写研究论文。第四阶段（201

9、2年5 月底） 总结评估鉴定阶段：完成了对电磁辐射的探讨和研究，我们就对我们小组讨论的内容和结论作出总结，并收集与 课题有关的资料，进行整理分析，撰写研究报告，邀请老师进行课题鉴定。五、课题研究所取得的成果及评价在课题研究的过程中，以课题组成员为核心，我们成功的完成了关于电磁辐射的研究，了解 了电磁辐射的来源和影响并提出了我们小组经讨论过后的防辐措施。在课题的研究过程中， 各成员分工明确，互相合作，互相帮助收集电磁辐射的相关资料，整理一些零碎的资料，对 有电磁辐射的电器进行分类。各成员积极参与小组讨论，提出自己对预防电磁辐射的意见等。六、研究中存在的主要问题目前，我们虽然针对本课题研究做了一些

10、可谓扎实、有效的研究工作，也取得了一些成绩， 但是，我们都清晰的认识到在研究过程中还有许多问题值得反思和改进。1、人们对生活中存在的电磁辐射的认识还有待进一步提高。2、预防电磁辐射的措施有些较为理论，不太切合实际。七、研究心得在这短短几个月的研究性学习中,我们碰到了许多的坎.无论在意见分歧上还是任务分工上, 都遇到许多阻碍.但是最后在大家讨论研究下,问题终于迎刃而解.这使我们深切体会到合作, 团结与责任的意义.每个人的想法,意见都各不相同,会引起组员意见分歧.然而这恰恰给我们 的研究性学习起了重要的作用.因为一个人的思想是比较狭窄的 ,而大家取长补短,互相帮助 得到的结果才是最完美的.所谓”三

11、各臭皮匠,顶一个诸葛亮.”而且研究性学习不是一个人或 两个人的事,它是需要整组成员抱着一颗责任心去合作,去团结的.我们达到了研究性学习的目的。天上不会掉馅饼，研究性学习也一样，没有现成的学习内容， 固定的模式，惟一的方法。这也使我们的研究学习更具难度更加丰富。这从中就是对我们学 习能力的提高及开拓我们创新精神的另一种考验。在这次从主题制定，素材收集，走访调查， 书籍与网络的结合利用，增强了我们的综合素质水平，在这个阶段中，我们体验到了团结互 助，分工合作的快乐。它锻炼了我们锲而不舍的精神。在实际研究调查过程中，我们会遇到一些难题，如问卷调 查中的人际交流方面，如何使对方简单正确了解我们的意图，配合我们的调查等。这时总会 遇到一些资料与实际情况并不相符合，使得我们必须亲力亲为。自己去实地调查资料等。在 这些困难面前我们有时忙得焦头烂额都无法解决，很多时候想过放弃，但在组员之间的互相 帮助与鼓励下，最终还是使问题迎刃而解。当研究性学习完成时，我们更坚信：世上无难事， 只怕有心人。