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1、障碍跑主题情境教学快乐的小猴子设计思路一、指导思想：本课依据课程标准,树立“健康第一”为指导思想，坚持以学生发展为本，以障碍跑为主教材，从学生的主体性出发，采用情境教学法,根据课的内容,创设快乐的小猴子的主题教学情境。引导学生在情境教学中去学习知识、掌握技能、提升水平，促动身心和谐发展，培养学生团结友爱的合作精神及与人交往的水平，对学生实行保护生态环境的教育，同时探索在没有器材和情况下如何上好体育课，如何激发学生运动兴趣，以企达到抛砖引玉的作用。 二、教材分析障碍跑是人类的基本技能之一,它是以下肢运动为主,结合躯干、上肢协调配合的一种身体活动。也是发展学生身心素质的重要手段，一直受到普遍注重，
2、水平二学生已经具备了一定的跑、绕、跳、钻的水平，通过本次课教学，进一步使学生掌握准确的绕、跳、跑的姿势，巩固并提升障碍跑的水平，发展下肢力量和身体灵活性，培养良好合作的习惯。 三、学情分析：本次授课的对象是小学三年级的学生，从知识与技能角度来看，学生对跑、跳已经有了较深的了解，且具备一定的障碍跑水平。该年龄段层次的学生求知欲强，思维敏捷，想象力丰富，模仿水平较强，但学生的自控水平、学习的持久性还不够稳定，为此，抓住学生心理，生理的特点，至关重要，我创设主题教学情境快乐的小猴子，将知识技能融入学生所喜爱的教学情景中，增强课堂教学的吸引力，使学生积极主动的参与到活动中来。 四、课的构思：1、障碍跑
3、是小学生喜爱的体育游戏，但常常因为场地、器材、以及安全隐患等因素的困绕，使障碍跑离我们渐去渐远。本节课我让学生自己合作搭建了一个又一个“小障碍物”，上了一节“没有障碍的障碍跑”。2、小猴子是学生很喜爱的动物，本课我以快乐的小猴子为主题，创设了几个相互关联的教学情景，学生倍感好奇与新鲜，学生身临其境，情绪、情感都会受到极大的感染，很快就能进入创设的教学情境中，让原本“枯燥、单调”的跑、跳、绕、钻的学习内容课变的生动有趣。课堂中我创设的几个情景，环环相扣，过渡自然，让学生在学习情景中学习双脚跳、跨跳、绕过障碍物、钻过障碍物等，引导学生热爱环境、保护环境、维护生态平衡。五、课的设计：突破传统三段式，
4、将整堂课设计为：森林之旅模仿新奇事物小猴子绕树桩小猴子跳篱笆小猴子钻树洞小猴子晒太阳。把小猴子一系列的快乐活动浓缩为一节课。障碍跑主题情境教学快乐的小猴子教学设计教学目标：1、通过本节课的学习使学生能做出绕、钻、跳、跨过障碍的方法。 2、在练习和游戏中发展学生的协调性。 3、培养和发展学生的想像力和合作互助、友爱团结的优秀品质。 4、在练习和游戏中能表现出积极参与，培养学生热爱环境，保护生态环境的意识。教学内容：障碍跑教学重难点：教学重点：基本学会用绕、钻、跳、跨等方法通过障碍。教学难点：安全快速通过障碍。教学过程：1、 课堂常规 2-3师生问好检查人数和服装2、谜语导入：同学们，我给大家出一
5、个谜语，看谁能猜出来“有脚又有手，能爬又能走，走路像个人，爬时像条狗”。今天老师就带你们一起踏上森林之旅，到森林中去体验快乐小猴子的森林生活，你们愿意吗？小朋友们准备好了吗？（准备好了）出发！组织：四列横人 教法：讲解法学习要求：注意力集中、精神饱满3、踏上森林之旅行，模仿森林中各种新鲜事物（组织学生热身跑，做热身操）4-5组织：2路纵队教法：教师讲解、示范、组织学生模仿，引导学生创新学习要求：注意力集中，模仿形象，积极动脑。4、小猴子绕树桩（绕障碍跑） 5-7组织：3人一组轮换教法：讲解、示范，组织学生模仿练习学习要求：A注意安全，勿撞到树桩上 B 积极配合，体验身体重心的转移5、小猴子跳篱
6、笆（跨跳、双脚跳） 5-7组织：3人一组轮换教法：讲解、示范，组织学生模仿练习学习要求：A注意安全，勿踩到篱笆上 B 积极配合，体验跨跳要领6、小猴子钻树洞（钻过障碍物） 5-7组织：3人一组轮换教法：讲解、示范，组织学生模仿练习学习要求：积极配合，体验钻障碍的方法7、小猴子穿梭大森林（综合运用绕、跳、钻技术）7-9组织：3人一组轮换教法：讲解、示范，组织学生模仿练习学习要求：A积极配合，体验障碍跑的要领 B注意安全不要撞树桩、踩篱笆8、小猴子摘桃子（放松练习）2-3小结本课，宣布下课师生再见 教法：讲解法组织：四路纵队学习要求：A认真放松 B注意安全不要撞到他人运动量预计：预计练习密度：4555预计平均心率：125145次/分
