三年级英语工作计划

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1、三年级英语工作计划 三年级英语工作计划1 一、学情分析 三年级有三个班，,这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。 二、三年级上册英语教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思

2、想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 三、三年级上册英语教学目标根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下： 1、按“话题功能结构任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点,又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处,以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学,而是溶化在有情景的对话之中,力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 2、内容浅显易懂、

3、重点突出,题材结合实际、贴近生活,语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点,比较符合儿童学习语言的规律。 、采用循环式编排方法,较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前,先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”,是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来,以旧带新,温故知新，逐步扩展,不断积累。四、三年级上册英语教材重点和难点 1、能按

4、三会的要求掌握所学单词。2、能按三会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。五、三年级上册英语教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、在教学过程中，采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。 4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习

5、的质量。 、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6、活用教材,根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。 六、三年级上册英语实施方案1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。 2、在日常生活中要求学生多说多练。 3、规范学生的书写,养成良好的书写习惯 4、引导学生的各种感官来学习英语,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂,如唱歌、跳舞、画画等。 三年级英语工作计划 一、基本情况分析：三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强,但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没

6、有学过英语，英语基础更差,教学难度很大,同时有一小部分奇特学生,他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。 学生的学业分析： 三年级儿童的特征就是爱表现自己,通过两年的教与学的实践证明，这个年龄段的学生语言模仿能力强,会话表演能力强，好的学生还能运用所学会话灵活组合，进行扩展性会话。同时能借助图片、有声有色的话语听懂英语小故事。对所学词汇能快看快说,快听快指。但是对于接受能力略慢的学生,会话、词汇掌握还不是很理想。 二、教材重点： 各课、各单元中的四会词

7、、句。 在情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的能力。 打好语音、语调和书写基矗三、教材难点： 能根据拼读规则正确认读所学的单词和词组。能正确朗读每个模块所学的句型、对话和短文。 能按照书写要求写出规范的的单词、句子及简单的小短文。 在日常生活中能灵活运用所学的英语进行交际。四、本册的知识点： 本册主要有十模块,加上一个复习模块。主要的话题有ep，london,fuueplan,occupatos,fruitfar,prentsdachaes,hps,ekdys,nmbers等.学习如何讲述将来的事情和过去的事情。学习用il 说明将来,用was,were说明过去的状态，后者为学生将来进一步学

8、习讲述过去的行为做好了准备。更加强了对学生语言听说和运用能力的培养，同时注重学生小组合作学习能力的培养,从而使学生逐渐形成一定的自主学习的能力。 五、教育教学目标: 1、使儿童获得一些英语感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语。 2、打下较好的语音、语调和书写基矗 、养成良好的学习习惯,为进一步学习英语奠定初步的基矗 4、能听、说、读、写短语和单词（要求能在真实语境中使用并能读懂简单短语篇)。 六、教学进度周次 教学内容 备注 一 modul 14课时二 modu课时 三 module 4课时四 module 1-3 2课时 测试 讲评 五 moule 4 课时

9、六 module 5 4课时 七moule 4课时 八 modul 4-6 2课时 测试 讲评 九eviw 4课时 十 test 十一 ode 4课时十二 module 4课时 十三 odul 4课时 十四 module 7-9 2课时测试 讲评xx odue 1 4课时 十六 reviewmoule4课时 十七 revew modue1098 测试 讲评 十八 ewoule 65 测试 讲评十九evie module4 32 测试 讲评 二十 test 七、课外兴趣小组与活动： 1.首先加强对学生的思想教育,培养他们对英语的兴趣,激发对英语的热情。 2拟以多种低幼英语教材的部分内容为蓝本，开

10、发适合学生使用的校本教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。 3.充分挖掘学生的表演天赋。学生在愉快轻松的氛围中学好英语。 八、教学研究重点以及自主学习重点: 讨论今昔生活的变化、谈论人物的职业、语言的学习情况及昨天做过的事情、说明中西方饮食文化的不同、能说出在某地能找到某物、选择适合自己的东西并称述理由、描述一次旅行、描述怎样发送电子邮件与人沟通、表达不同的建议、了解不同的文化、谈论旅游准备情况。 九、提高教学质量的主要措施： 1.打造高素质的小学英语教师队伍 2改进教学设备，利用多媒体教学 3创新教学方法，激发学生的学习兴趣4.

11、丰富教学内容，教书与育人相结合,培养学生的英语文化意识 十、培优补差的措施:利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 培优方面，采取以下方法： 1.加强基础知识与交际运用能力的训练; 2.对个别突出的学生进行单独辅导; 3在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查,及时发现问题，及时解决问题。 4.多沟通、多鼓励。 通过培优工作,争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。 补差方面,采取以下方法: . 对本书基础知识点进行过关; 2. 上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学习兴趣; 要求他们

12、课后及时辅导，并进行检查; 4. 抓反复,反复抓，注意差生情况更糟的出现; 5努力培养他们的英语学习方法; 6 多沟通、多鼓励、多关心 通过本期的补差工作，让学生端正学习态度,提高英语的学习兴趣，让他们努力多学点知识,争取在现有基础上有不同程度的提高。 三年级英语工作计划 一、教材分析。 教材的地位及作用,主要任务,主要内容的要点,重点，难点，特点,疑点,知识结构等。 义务教育课程标准实验教科书英语（EP)供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。edia国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。义务

13、教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即:话题功能结构任务。 本套教材具有以下几个特点： 一、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；二、注

14、重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础; 三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力；四、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识； 六、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求;七、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间； 八、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。二、学情分析(教学班级人员状况、思想纪律状况、知识能力现状、有利及不利因素等） 英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心,初步了解中西文文化的差导。 三、教学目标和要求(本学期应达到的几项目的及要求）1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的