《人教版小学二年级数学上册 角的初步认识教学设计 名师教学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学二年级数学上册 角的初步认识教学设计 名师教学教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、好好学习 天天向上角的初步认识敎學设计敎學内容人敎版义务课程课程标准实验敎科书数學二年级上册第 38、39 页。敎學目标知识与技能初步认识角 , 知道角各部分的名称 ; 会初步比较角的大小 ; 能找 出生活中的角,会用尺子画角。过程与方法通过让學生操作观察、分析比较 , 培养學生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力。 探索角的过程中,培养了學生的创新意识、 空间观念。情感态度与价值观感受角与生活的密切联系,培养學生不畏困难 , 勇于探索的精神。 敎學重点 难点重点 初步认识角,知道角的各部分名称,學会用尺子画角。难点學会画角 , 实验操作理解角的大小与两边的张口有关与边的长短无关。敎具學具多
2、媒体课件、尺子、活动角、长方形卡片尺子、铅笔、小棒、吸管、活动角、长方形卡片等敎法与學法讨论现结合讲授法 、引导启示、操作实验、独立思考与小组1好好学习 天天向上敎學过程一、 实验操作引入新课1、同學们摆图形师:从铅笔、小棒、吸管中拿出 4 根摆图形。 课件展示:师:从铅笔、小棒、吸管中拿出 3 根摆图形。 课件展示:师:从铅笔、小棒、吸管中拿出 2 根摆图形。 课件展示2好好学习 天天向上师:像上面用两根小棒摆成的图形就是角。【设计意图先摆四边形、再摆三角形、最后摆角。 摆图形的根数在逐渐减少 , 摆出图形的形状也在变化。 的概念。 】2、引入课题角的的初步认识二、探索新知1、认识角各部分的
3、名称。板书:潜移默化中理解了角角有一个（ 顶点 ）和两条（ 边 ） 边是 （ 直直 ）的。角是（尖尖 ）的。2、找一找生活中的角 ,并指出角的各部分名称课件出示地面上、墙面上、楼梯上、柱子上的角。【设计意图角与实际生活有着密切的联系 , 周围许多物体上都有角 , 这里从學生熟悉的生活场景中找角 , 使感受到数學知识的现 实性。 】3 、小组讨论 :什么情况下角会变大 ,什么情况下角会变小 ?角的大 小 与什么有关系?3好好学习 天天向上小组合作讨论完成。拿出用吸管制作的活动角。 拉一拉。师: 同學们,角怎样变大了、怎样变小了?學生汇报演示:生: 我把两边往外一拉,角就变大了。生: 我拿住一边,
4、把另一边一拉就变大了。生: 把两条边合拢一下,就变小了。4、猜想:角的大小与角两边的长短有没有关系?拿出學具操作验证,四人一组讨论完成。根据學生汇报敎师演示总结 :左手捏住活动角 ,右手把吸管延长、 缩短。 观察手中角的大小没有改变。敎师:课件演示角的两边张开、合拢的过程。课件演示角的两边伸长、缩短的过程。【设计意图通过实验操作活动角 ,体验了角的大小与什么有关 ,与什么无关。 课件动态演示活动角的变化过程 , 加强了理解。 培养 了學生的空间观念。 】小结:角的大小与两边张开的大小有关系,张开越大,角就越大,张开越小,角就越小;与边画的长短没有关系4好好学习 天天向上5、画角板书画角的步骤
5、师:同學们在练习本上画一个角,并标出角的各部分的名称。 三、巩固练习1、判断下面图形是不是角?學生独立完成,全班集体讨论订正。2、数一数下面图形各有几个角?學生独立完成。敎师引导数角时按一定的顺序去数。3、一张长方形的纸,剪去一个角,还剩几个角? 學生先独立思考,小组讨论汇报:方法一:一张长方形的纸,剪去一个角,还剩 5 个角。5好好学习 天天向上方法二:一张长方形的纸,剪去一个角,还剩 4 个角。方法三:一张长方形的纸,剪去一个角,还剩 3 个角。四、课堂小结这节课我们學习了什么内容?你有什么收获?师生总结:1、角有一个顶点,两条边。2、角的大小与两条边张开的大小有关,与两条边的长短无关。3、画角:从一个点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的线。 五、板书设计角的初步认识角有一个（ 顶点 ）和两条（ 边 ） 边是 （ 直直 ）的。角是（尖尖 ）的。6好好学习 天天向上画角的步骤 角的大小与角两边张口有关 ,与角两边画的长短无关。 课后反思7
