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1、丰庄幼儿园教师个人三年发展规划优 势（填写提示：项目名称、对此项目进行概述）不 足（填写提示：项目名称、对此项目进行概述）1、热爱幼教事业，富有爱心和责任心，我的性格乐观开朗，非常热爱孩子， 愿意与孩子一起分享各种喜怒哀乐，并且乐意引导孩子健康发展，孩子是 天使，是阳光，是祖国的未来，我非常愿意把每一个孩子都守护，并且引 领他们迎着阳光，走向未来。2、由于从小喜欢绘画、书法等艺术活动，并有一定的美术功底，我对于幼儿 园各种环境布置、玩教具制作等方面都有一定兴趣，这也同时给我的工作 带来了一定的便捷和优势。3、具有积极进取好学精神，愿意接受经验丰富的老教师的指导，谦虚谨慎， 博采众长，喜欢挑战新
2、的事物，乐意吸取新的教学理念。同时，为人处事 都仔细谨慎，待人友善谦和，这也为我做好家长工作带来一定良好的基础 和前提，得到了家长的快速配合和支持。1、由于刚入职，作为一个新教师来说，要学习的东西实在太多，首先缺少的就 是经验，包括对各年龄阶段幼儿年龄特征的熟悉，理论和实践始终没法完全 结合到一起并且很好的运用，对于幼儿的各种行为表现还很难做到游刃有余 的应对和随机教育，同时，各种集体活动以及一日活动的组织还存在许多不 足，需要不断快速的去学习和讨教经验。2、虽然我有爱心，虽然我用生动活泼的语言去感染孩子，但是对孩子的控制和 组织能力依旧不强，我没法将孩子的活动收放自如，让他们一直愿意跟着老
3、师的步伐走，导致吸引不到他们的注意力，希望自己能够尽快将理论知识基 础牢牢地打好，打扎实，再运用到实践中，通过不断的反思与实践，去体会 参透这其中的奥妙和学问之所在。3、幼儿教师就如同演员一样，自己没法演好一场戏，又如何能吸引台下的观众 呢，因此，要将自己的教态，包括动作、语言、神态等各方面，不断追求完 美，那么只有这样才能把孩子和自己融为一体，既是孩子的合作者又是孩子 的引导者。姓名沈晟莲性别女出生年月1989.7教龄学历本科班主任年限现状分析项目 目 标职业理解具有良好职业道德规范，热爱幼儿，尊重幼儿，关心爱护全体幼儿，平等公正的对待幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。为人师 表，遵守社
4、会公德，作风正派，严于律己，以身作则。爱岗敬业、依法执教，严谨治学，积极创新，树立正确的儿童观、教育观，不断 改进教学教学方法，提高教学水平，终身学习。尊重家长，主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。个人修养在提高教育理论和方法的冋时，加强师德建设，礼貌待人，注重文明礼仪，维护个人及公众形象，仪表得体，举止端庄，说话有礼貌， 行动文明，注重积累、陶冶高雅审美情趣，在日常生活中加强学习，开阔视野，提高自己的艺术修养，学会控制自己的负面情绪，多用 微笑感染对方，感染孩子。保教工作专业成长：熟知和掌握各年龄阶段幼儿身心发展特点和规律，具备促进幼儿全面发展的策略和方法，了解幼儿的发展
5、水平，不冋幼儿在发展速度和 优势领域等方面的个体差异，具备对应的策略和方法，以及幼儿各种问题行为的应对策略，特殊幼儿所表现出的特殊需求应当掌握回应 的方法和技能。对小、中、大班的各活动教材熟悉掌握，并能做到运用自如，对每一个主题下所要求达到的目标能够结合幼儿实际特点 设计出适合本班孩子的教学活动。具有一定的自然科学人文素养，对各领域的科学文化知识都能有一定了解，有审美和艺术欣赏能力， 会懂得表现和欣赏艺术。冋时具备一定基础的现代信息技术。活动组织：一日活动均为课程，把握好一日活动中的各个环节尤其是过渡环节的组织和指导，不仅仅是学习活动的时候对幼儿进行教育，要学会随 机教育，任何时刻，通过幼儿的
6、行为表现来进行恰当的教育和引导，幼儿因此而得到快速全面有效的发展。并协助生活老师做好保育卫 生工作，关心爱护幼儿，及时处理各种危险行为和事故，危险情况优先保护幼儿。环境创设：建立良好而又温馨的班级氛围，让幼儿充分感觉到温暖和舒适，在愉快的氛围中，同时，要为幼儿创设健康的心理环境，需要老师主动 积极引导和感染，创设出一个帮助促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。所提供的各区角活动材料的投放应当体现层次性以及丰富多样性，让幼儿始终有兴趣进入到区角游戏中，并根据幼儿的回馈和反应来调整所投放的材料是否最适合本班幼儿的发展特点。班级管理：每个班级都是一个非常完整独立又是特殊的教育体系，良好的班级管理，是养
7、成各种良好习惯的强大屏障，在良好的班级管理下，必然 会产生良好的班级环境，才会有适合孩子学习生活的物质环境和精神环境。要随时随地主动关注每一位孩子，及时捕捉孩子发出的各种 信息，并作出回应；教师自身的人格魅力是孩子得以依赖和信服的出处；面向全体，注重个别差异，每个孩子都是独立的个体，既要考 虑到每一个孩子，又要能够因材施教；优质的班主任工作是促进班级管理的桥梁，认真做好每一件事情，不论有多小，都努力地去完成， 仔仔细细，也是为孩子做好了榜样。家园共育：经常与幼儿家长联系，互相沟通情况以达到家园同步，帮助家长提高科学育儿的水平，争取家园教育理念一致，帮助家长认识幼儿的发 展特点以及幼儿教育的各种
8、重要性，帮助家长树立正确的教育观念，培养正确的教育行为，鼓励家长为幼儿创设良好健康的家庭氛围。 让家长多多参加幼儿园组织的各项活动，配合支持老师的工作，理解幼儿园的教育理念，并与幼儿园同步。幼儿保育了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定，掌握不同年龄阶段幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略方 法，注重“体、智、德、美全面发展”，以“体”为先，让幼儿健康发展。同时，要熟练掌握幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和 危险情况下幼儿安全防护和救助的基本方法。了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识和基本方法。协助配合保育员做好保育卫生 工作。教育科研积极参加园内的课题研究工作
9、，提高自身教育教学水平，平时积极认真写好反思、案例等教学案头资料，进一步提升自己的专业能力， 及时记录自己的教育心得，做到随时观察，随时反思。个人进修积极参加各种教研活动，通过不断自学实践完成更深入的有关教育理论方面的学习，多读理论书籍，提高自己的教学水平，不断反思自 己的教学行为，及时记录自己的反思和体会。多观摩优秀案例活动，多学习现代教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。 多向有专长的教师请教学习。特色工作积极参与幼儿园特色课程的建设和研究，努力实施特色项目，做到特色课程与园所文化的兼容，以促进孩子的专业特长发展，多多展示 特色活动项目，以达到特色课程的更好落实，积极参与并配合
10、与支持特色项目课题的研究与经验总结。其他认真履行我园各项规章制度，切实做到勤奋踏实，心态积极乐观向上，履行公共责任和义务，做好自己的分内事并能热心参与公共项目， 主动参加各类活动，积极创建文明礼仪的建设。分年度目标、措施与达成标识年度目标任务综述主要措施达成标识2012 年1、与搭班配合默契,尽快适应熟悉 和掌握组织幼儿一日活动及各 种教学活动的业务技能,做一个 技能扎实的青年教师。2、熟知纲要，学会说课、评课、 分析教材的重难点。根据幼儿的1、经常与经验丰富的教师父流、沟通，学习组织幼儿及与家长沟通的有效 方法。2、认真参加每一次教研活动、各种学习，认真思考并做好笔记，虚心学习， 经常反思评
11、价自己的教学实践。3、努力提高自身的师德素养，成为一名师德高尚的教师。基本完成教师资格认定申请工作， 并且取得幼师上岗证。发展和兴趣点，制定符合幼儿实 际的各类教学教学计划。3、建立“服务每一位家长，关注每 一位幼儿”的理念，建立工作责 任感。2013 年1、提高为幼儿发展创设适宜的物 质环境和精神环境的能力，能为 幼儿营造一个舒适、积极的精神 环境。2、掌握寓教育于游戏及渗透各项 活动中的原则，因人施教，引导 幼儿主动学习。3、具备基本的家长工作能力，南呢 个与家长及时联系幼儿的发展 情况，促进每个孩子不冋程度的 提咼。1、利用业余时间多阅读幼教方面的书籍，不断丰富自己的理论知识，开阔 视野
12、。2、不断摸索探求自己的教学风格，找到自己的教学擅长和特色方面，全方 位感受幼儿。3、平时多观察幼儿情况，分析其特点，以便做到管理方法因人而异。4、继续积极参加各类校内外培训，多向有经验老师请教、学习。作为非专业出身的教师，其教学能 力获得大多数老师的认同。2014 年1、有正确的课程观,有较强的课程 实施与执行力，逐步形成自己独 特的教育理念和教育风格，做一 个个性的幼儿教师。2、对幼儿学习、生活、行为等品质 培养和保教方面有自己的一套 初步经验。3、具备知道家长提咼科学育儿水 平的能力，根据个别幼儿的实际1、加强日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏 锐地感受到孩子的需
13、要。2、继续多阅读相关书籍，丰富自己的知识面以及专业水平。3、在日常管理中做到及时反思与总结。公开教学获得好评反应良好，在原 有的基础上有一定程度的进步。掌 握班级常规工作，具有初步管理好 班级的能力。情况，制定对朿。规划目标达成度情况记载表年度预设目标综述达成情况自我总体评价行政评价反思与改进策略2012 年2013 年2014 年附：相关显性指标达成情况记载年度市、区级公开活动情况片、园级公开活动情况市、区级刊物文章发表情况个人进修（培训）情况街道、区级获奖及荣誉情况2012 年2013 年个人规划根据自身的目标要求进行项目设定，使规划的项目内容具有不同教师的个性特征，体现较明显的个人发展
14、的指向性。项目名称项目目标与措施设定的内容要点职业理解教育法规、严谨治学、爱岗敬业、积极奉献、为人师表、团结合作的良好教师形象个人修养人格素养、教育教学服务意识；调节情绪，保持良好心态、有亲和力、言语举止健康、得体保教工作专业成长：增强幼儿发展通识性知识、正确的课程观、课程研究与实践、课程实施与执行力活动组织：落实保教常规，规范一日活动环节；科学安排幼儿的生活和活动各环节将教育灵活地渗透其中，符合幼儿年龄、兴趣需要、随机教育、提供幼儿多方面的发展支持、创造性、主动性地开展教学策略与教学行为的优化、学习、 实践、反思能力的培养、专业技能展示环境创设：良好师友关系、营造舒适氛围、提供合适的学习材料
15、及教玩具班级管理：科学照料幼儿日常工作、建立班级秩序与规则、班级财产、物品制度执行家园共育：家园合作与联动、家教指导研究、家教经验积累、科学育儿指导、参与园部活动、志愿者活动、03早教工作、社区教育资源 的利用、家长满意率。幼儿保育了解幼儿生存、发展、保护的任务，主动保育的规范化操作、熟知幼儿园安全应急预案的执行、协助保育员做好保育及卫生、安全工作教育科研组长写：师资梯队培养、教研组建设教师写：科研理论学习、科研意识、科研培训、课题参与、课题研究、科研与教学活动的融合、“教研训一体化”实践、科研专题讲座、 科研资料积累、科研成果等。个人进修学历学习、综合知识能力的提升、外出学习培训与交流、观摩相关教学活动、培训学习心得与随笔、园本培训等特色工作特色课程的参与与实践、特色项目的实施与研究、特色课程培训、园所文化与特色课程的兼容、特色项目的活动展示、特色项目课题研究 与经验总结。其他组长写：园本培训、保教精细化管理、教研思路，以研促教； 师傅写：带教
