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1、朔州市二中高三语文导学案 编制人：张守涛 审核：高三语文组 编制时间：2014年10月23日【专题复习古诗歌鉴赏之人物形象】导学案一、学习目标：1、了解人物形象的内涵。2、驾驭鉴赏人物形象的方法。3、把握人物形象鉴赏题的答题模式。二、先学后教：1、内涵古诗词中的人物形象，一般包括两种。一是抒情主子公自己的形象，如李白梦游天姥吟留别中，抒情主子公就是一个轻富贵、傲王侯、剧烈追求特性自由的人物形象。这类诗歌多用第一人称的写法。二是诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。如柳宗元的江雪，诗中的“独钓寒江”的渔翁就是一个清高孤傲者的形象。这两种形象有时又是统一的，即诗中刻画的人物形象也是
2、诗人自己，是诗人自身情感的寄予者。江雪中的渔翁，其实就是柳宗元在政治革新失败后不屈而又孤独的精神面貌的反映。2、常见的设问方式请简要概括诗中诗人的形象特点。结合诗句，赏析诗中某某形象。诗中的XX是怎样的一个人物形象?请简要分析。3、鉴赏诗歌人物形象的方法（1）借助意象、重要词语或典故感知形象。如杜甫的江汉：江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。要分析人物形象，就要分析“片云”“孤月”“落日”“秋风”等意象，还要了解“老马识途”这个典故。诗人不但用“片云”、“孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”、“秋风”等意象比方自己烈士暮年，壮心不已
3、。尾联用“老马识途”的典故表明还可以为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。结合上面的分析，我们可以将抒情主子公的形象概括为：（2）抓住描写分析人物形象。通过语言、肖像、动作，特殊是细微环节描写，体悟情感，定格形象。如白居易的邯郸冬至夜思家：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。结合诗中的“逢”、“抱膝”、“伴”、“夜深坐”和“说”等动词，再联想当时作者客居在外的情景，可以将形象定格为：（3）结合背景，绽开想象，把握形象。分析抒情主子公形象，就要联系作者的身世来分析。如陈子昂的登幽州台歌：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂，唐代诗人，官至右拾遗，参加东
4、征契丹，多次进谏，未被接受，却被降职。幽州台：战国时期燕昭王所建的黄金台，用于招纳贤才。诗的前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出了空间的宽阔，第四句在广袤的时空背景下突出孤独的诗人形象。结合上面的分析，我们可以将抒情主子公的形象概括为：三、由例及理：1、典例分析阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。供应以下参考答案，让学生评判得分。（同学A）全诗呈现了一个孤僻傲岸的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得悠闲，又体现了他的傲岸。最终只留他与敬亭山，但照旧相看
5、不厌，又一次全面展示了他闲适孤傲的形象。（4分）（同学B）诗人如同孤云一样，当众鸟高飞尽，正是众人得志时的表现，他却独自漂浮，壮志不酬，符合作者有才无法施展示的特定身份，而对敬亭山时，作者看到更广的更宏伟的自然，便看无厌，有了乐观和豪放的心态，总的说来是孤傲乐观浪漫的诗人形象。（3分）（同学C）众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求欢乐，忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。（3分）误例：（同学D）两个山头，一座亭子，一个人，全部的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，
6、诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最终“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。误例分析：整个文段没有谈到作者的形象，后文也没有围绕这个中心来写，故判为0分。（同学E）我双手背在身后，抬头仰视天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充溢无限的悲伤。天空的最终一片云彩随着好冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，慢慢地，我觉得我变得与它一样高大，我用我悲伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独孤独的心情也许只有敬亭山了解了。误例分析：扩写语段的好例子，诗歌鉴赏的坏典型。判为0分。2、总结人物形象鉴赏
7、题答题步骤（答案构成）3、简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。4、阅读下面一首诗歌，回答问题。寻陆鸿渐不遇 皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。四、当堂检测：2013年辽宁卷竹轩诗兴 张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此
8、时应更好，莫移墙下一株梅。注：篆，盘香。因盘香曲饶如篆文，故称。请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）【答案】诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（身份）前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最终两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（性格详细分析）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的憧憬和追求。（意义）【思路分析】（1）先用总括句概括出他是一个怎样的形象。本词作者陆游，知人论世，可知他是南宋抗金英雄。（2）再结合原词指出形象的基本特征。可从下阕分析。（3）最终指出这一形象的意义，即说明表达了作者怎样的感情。【
9、参考答案】本词描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象(步骤一)。词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线（步骤二）。本词通过这一形象的塑造，表达了自己壮志难酬、报国无门的感慨（步骤三）。塑造了闲适、潇洒、高雅的诗人形象。（2分：答全得2分，少1关键词扣1分）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人潇洒的生活看法；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2条3分，1条2分。）分析：（1）词后“沧州”的注释，示意此词是诗人晚年闲居沧州时所写。诗人是否独享这一
10、份悠闲？胡贼未灭，功业未成，满怀报国热忱的陆游却是请缨无路，有志难伸，怎不感慨万千，怎不唏嘘长叹？领悟了注释的深意，我们对词意就不难理解，人物形象也不难把握了。 （2）抓人物心理：“万里匹马”、“关河梦断”、“身老沧州”，抓人物神态：“泪空流”等词句理解全词。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万里，其飒爽英姿、卓荦不凡之气可见；“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮外套。下片表达敌人尚未歼灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病但仍旧不忘报国思用的儒士形象。刻画了除夕之夜客居旅馆、彻夜难眠、思念亲人的孤独的游子形象。塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异样孤独苦闷的诗人形象。（1）什么形象（诗中塑造的是一个什么样的什么人的形象）；（2）形象的基本特征（逐句分析形象的各个特点，抓住主子公的语言、神态、动作、心理）；（3）形象的意义（思想内容和观点看法）。2
