《六年级整理复习2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级整理复习2（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元练习题设计1描出下列各点，连连看，ABCD是什么图形？A（2，5） B（1，1） C（7，1） D（6，5）2看下面的图示，孙强家的位置是（，），周明家的位置是（，），学校的位置是（，）。王杰要到周明家，怎样走，请你在图中标三种走法？第二单元整理复习教学目标：复习分数乘法的意义和计算法则，掌握乘法运算定律在分数乘法中的推广和分数乘法的简便计算；提高学生分析，解答分数应用题的能力；进一步培养学生认真书写及良好的审题习惯。教学重、难点：巩固分数乘法的意义，提高灵活计算的能力，正确分析数量关系，熟练掌握求一个数的倒数的方法。教学过程：（一）复习分数乘法的意义 6= 5= 8=以上几道题都是分
2、数乘整数，想想，分数乘整数的意义同整数乘法的意义相同吗？能说说分数乘整数表示的意义是什么吗？口算75 = = = 36=以上几道题有的是整数乘分数，有的是分数乘分数，都可以看成是一个数乘分数，一个数乘分数的意义是什么？分别说出以上几道题的意义。（一）复习分数乘法的计算方法完成习题四.问：为了计算简便，在分数乘法中应该先做什么？（先约分，再做乘法）在本题中，都有一个因数是整数，约分的时候要注意什么？（整数与分数的分母约分）（二）复习乘法运算定律和简便计算问：我们学过哪些乘法定律？它们在分数乘法中适用吗？然后独立完成习题一，再请个别学生说说自己是怎样做的，着重说说在进行简便运算时运用了什么定律。（
3、三）复习分数乘法的应用题1、完成习题六、学生独立完成，同时请一名学生板演，并讲一讲是怎样分析数量关系的，在计算中把什么数量看着单位“1”。教师要进一步强调在解答分数乘法应用题时，一定要找准单位“1”。因为分数乘法应用题是根据分数乘法的意义计算的，求哪个数量的几分之几，就是要把哪个数量当做为单位“1”。在解答两步计算的分数应用题，要注意每一步是把什么数量关系看作单位“1”，在两步计算中的单位“1”可能是不同的。（四）复习倒数的知识什么是倒数？怎样求一个数的倒数？完成教材第26 页第4题及27 页第7题。完成习题二、三、（七题选做题）课堂小结：通过复习，我们能正确分析“求一个数的几分之几是多少”的
4、应用题的数量关系，可以熟练地求出一个数的倒数。第二单元习题设计一、想一想，填一填。1、2/7 2/7 2/7 2/7=（ ）（ ）2、12个5/6是（ ），24的2/3 是（ ）。3、一个正方形的边长是3/4分米，它的周长是（ ）分米。4、一堆煤，每天用去1/9吨，3天一共用去（ ）吨。5、在内填上、或=215/75/7211/5101/5 06/116/116、（）和1/8 互为倒数， 11/13的倒数是（ ）。7、1/2（）= 5/6（ ）=14（ ）8、六（1）班有50人，女生占全班人数的 2/5，女生有（ ）人，男生有（ ）人。二、请你来当小裁判。1、假分数的倒数都小于1。 2、1吨的
5、4/5和4吨1/5同样重。 3、食堂买来100千克大米，吃了1/5 ，还剩99千克。4、0的倒数是它本身。 5、42/5= 4/52=4/10 6、同样长的绳子，分别剪去1/4和1/4米后，剩下的绳子一定一样长。7、因为2/52/3=1，所以2/5和3/5互为倒数。（ ） 8、60的2/5相当于80的3/10。 （ ） 三、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）1、（ ）的倒数一定大于1。A、任何数 B、真分数 C、假分数2、比35的2/7多8的数是（ ）。 A、20 B、10 C、183、打一份书稿，每天完成3/16，5天完成书稿的几分之几?正确的算式是（ ）。 A、13/16 B、3/16
6、5 C、 3/1654、客车的速度是货车速度的7/8，（ ）是单位“1”。 A、货车速度 B、客车速度 C、无法确定5、6（22/3）=124=16，这是根据（ ）计算的。A、乘法交换律 B、乘法结合律 C、乘法分配律四、计算。1、3/412 2/72/71 3/51/37/91/31/101/297/18 3/41/3= 2、能简算的要简算12（3/45/6） 153/14 1/64/93/4 2/93/52/92/5 2701445/6 3/45/8323、列综合算式计算。 1/2 与2/3的和乘4/5，积是多少？六、解决问题。1、小王读一本300页故事书,上午读了全书的1/20，上午读了
7、多少页？2、光明小学六年级有学生360人，五年级比六年级的人数少1/5，五年级比六年级少多少人？3、六年级同学给灾区的小朋友捐款，一班捐了500元，二班捐的是一班的4/5，三班捐的是一班的9/10，六三班捐款多少元？4、果园有桃树120棵，梨树是桃树的5/8，杏树是梨树的3/5，杏树有多少棵？5、某鞋店进来皮鞋600双，第一周卖了总数的1/5，第二周卖了总数的3/8。两天一共卖出总数的几分之几？两天一共卖出多少双？ 七、试一试。 甲乙两个仓库，甲仓存粮30吨，如果从甲仓中取出1/10放入乙仓，则两仓存粮数相等。两仓存粮一共多少千克？第三单元复习课整理和复习 教学目标：1、使学生进一步掌握本章所
8、学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解题能力。 2、使学生进一步掌握用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题和稍复杂的分数乘除法应用题，提高学生解答分数应用题的能力 3、培养学生良好的学习习惯及灵活运用知识的能力。 教学重点： 分数除法的计算方法，化简比；正确解答分数乘除法应用题 教学难点： 正确计算分数除法；体会分数乘除法应用题的联系与区别。 教学准备： 课前自己整理本单元知识点。教学过程： 一、交流前参，建构网络 小组交流本单元学习了哪些知识，全班汇报：分数除法（意义、计算方法、分数混合运算）、解决问题、比和比的应用（比的意义、比的基本性质、比和比的应用） 二
9、、分层复习，强化提高 （一）分数除法的计算。1、说说下面各题的意义，再口算出结果。 6/731/2355/89/136 2、计算： 5/63=3/76/7=1/5(2/3+1/5)15 3/77/9(1/2+6/7) 3、系统整理相关知识 A分数除法与整数除法的意义相同吗？分数除法的意义是什么？ B分数除法的计算法则是什么？ C分数混合运算的运算顺序是什么？（二）解决问题： 1、推理训练 （1）男生占全班人数的3/5，女生占全班人数的（）。 （2）一堆煤，用去了4/7，还剩下（）。 (3)今年比去年增产2/9，今年相当于去年的（）。 2、解决问题 （1）一步分数应用题 张大爷养了200只鹅，5
10、00只鸭，鹅的只数与鸭的只数的几分之几？ 张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的只数的2/5，养了多少只鹅？ (2)稍复杂的分数应用题上海到汉口的水路长1125千米，一艘轮船从上每开往汉口，已经行了3/5，离汉口还有多少千米？ 一艘轮船从上海开往汉口，已经行了3/5，离汉口还有450千米，上海到汉口的水路长多少千米？ A学生自己画线段图，分析，解答。 B对比：两题有什么异同？你是怎样分析的，如何区别的？ (三)复习比的意义和基本性质 1、比的意义（1）什么叫做比？（两个数相除又叫做两个数的比）什么叫做比值？（比的前项除以后项所得的商） （2）以“32”为例，让学生分别说出“比号”“前项”和“后项
11、”。 (3)讨论：比和比值有什么区别和联系呢？ 汇报总结：比值是一个数，是比的前项除以比的后项所得的商，它通常用分数表示，也可以用小数表示，有时还是整数。而比所表示的是两个数的关系，如32，虽然也可以写成分数的形式3/2，但仍读作3比2。特别强调比的后项不能为0 （4）比和除法、分数的联系 除法被除数（除号）除数商 分数分子（分数线）分母分数值 比前项：（比号）后项比值 2、比的基本性质 （1）复习概念及化简方法 比的基本性质是什么？ 应用比的基本性质，怎样对整数比进行化简？ 不是整数的比应该怎样化简？ （2）学生做P52“整理和复习”第3题（指名学生说说自己是怎样想的） 三、综合应用 1、练
12、习十三的第1题（先让学生独立完成订正时，要让学生说出判断正误的理由）2、做练习十四的第2题 3、做练习十四的第3、4、5题（学生独立完成教师注意巡视，察看学生所用算法是否简便） 4、做练习十四的第7题 四、小结 通过这节课的复习，你有什么收获？ 五、课后延伸： 课后收集一些生活中的数据，编成我们学过的分数应用题，并自己解答。 板书设计： 整理和复习 分数除法：意义、计算方法、分数混合运算 第三单元习题设计一、基本练习：1、判断正误：3/55=5/35（ ）4分米的1/5等于5分米的1/4。（ ）两数相除，商一定大于被除数。（ ）2、学生计算后订正时，着重评讲第5小题至第7小题的解法，第5、6小题让学生说一说写出计算过程前是怎样想的，即0.375和0.6是怎样处理的？第7小题可以分步计算也可以运用乘法分配律进行计算。3、订正时让学生说明解题依据。第四小题目可以在等号两边先乘以4再乘2/3，也可以一次同乘4与2/3的积。二、深入练习：1、选择正确答案的序号填在括号里：一根绳子剪去3米正好是1/3，这根绳子原来的长度是多少米？（ ）A 1 B 9 C 3与124/5相等的式子是：（）.2、（此题中的60瓦是没有用的条件，可能会影响少数学生的正确列式，这里在学生审题之后指名分析已知条件和问题的关系，让学生明白列式中不需要这个条件。）、（让学生先计算，再比较
