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1、比本领教学设计教学目标：1.认读本课的生字和新词。 2.准确、规范的书写生字。教学重难点：重点：会认读本课生字表里的生字，会写田字格里的生字。难点：理解“刀字头”“老字头”这两个部首。教具准备： 课件、生词卡片。教学简程：一、 话题导入：同学们，有两个小动物想和我们做朋友们呢？看它们是谁？你知道它们有什么本领吗？(学生自由回答)二、出示教学目标：（学生齐读）1.认读本课的生字和新词。 2.准确、规范的书写生字。三、认读生字和新词： 1、学生自己拼读生字。lng hu ju de 领 猴 觉 得 b li zhi sun 伯 俩 摘 算 si ya chu sng 赛 呀 垂 丧 k ko j
2、du 棵 考 急 都shu lio xing 谁 了 象 2、学生领读生字。 3、分小组比赛拼读生字。 4、做多音字练习题。 d de 1、他们俩都觉得 自己的本领大。2、他正急得 团团转呢！3、他一口气跑到果树下，得 意扬扬地想：“还是我的本领大。” le lio 1、 河对岸有棵果树，树上结满了 果子。 2、他过不了 河，正急得团团转呢。5、出示生词卡，学生抢读。四、书写生字：1、共同学习：象、考这两个字，指导书写，认识“刀字头”“老字头”这两个部首。2、用学过的方法认识领、都、觉、得、谁、急，指导书写。3、比一比，组词语。俩（ ） 两（ ）候（ ） 猴（ ）棵（ ） 颗（ ）赛（ ） 寒（ ）谁（ ） 难（ ）像（ ） 象（ ）五、布置作业：查字典：搜集带有刀字头、老字头这两个部首的生字。六、课堂总结： 很多事情只靠我们自己的努力，或者自己的本领，是做不成，也做不好的。今天在大家的共同努力下，我们会读、会写本课的生字、新词，这就是合作。学会合作，对我们每一个人都很重要。
