《高二教案（第二课《联系地发展地看问题》复习教案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二教案（第二课《联系地发展地看问题》复习教案）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高二教案第二课联络地开展地看问题复习教案第二课联络地开展地看问题复习教案教学目的 通过本课复习，使学生进一步认识客观世界的根本特征是普遍联络和变化开展的，而且变化开展是有规律的，引导学生树立唯物辩证法的世界观，学会运用辩证法的立场、观点和方法观察和分析p 问题，培养学生辩证思维的才能。详细要求 知识教学点1.通过复习使学生识记的知识联络的含义。2.通过复习使学生理解的知识(1)运用事例说明事物是普遍联络的。(2)举例说明人们可以根据事物固有的联络改变事物的状态，建立新的详细联络。(3)针对假设干根本领实，判断何为原因?何为结果?并列举假设干互为因果的事例。(4)用实例表述整体与部分、系统与要素
2、的关系。(5)运用五种根本运动形式的详细实例，理解一切事物都是运动的。(6)在分析p 物质和运动密不可分、静止是相对的根底上，明确运动是物质的根本属性。(7)结合实例，比拟新旧事物，提醒事物开展的本质。(8)分析p 几个学过的自然规律和社会规律，说明规律的概念。 (9)比拟说明规律与规律的表现、规律与规那么的联络与区别。(10)列举自然界与社会生活中的事例，说明规律是客观的，运用正反两方面的实例，说明人们必须按客观规律办事。3.通过复习使学生运用有关知识说明的问题(1)根据事物前后相继的历史联络，说明几个历史事实的因果关系。分析p 一事物与周围其他事物的联络，对几个世纪瞩目的当代人类活动可能产
3、生的影响作出判断。(2)按照整体优化的原理，为办某件比拟复杂的事情设计一个方案。(3)根据区分新旧事物的根本标准，分析p 一两个改革开放中出现的新事物。(4)用开展的观点，比拟社会和资本的开展阶段和历史地位。(5)交流个人遵循学习规律搞好学习的体会，并提出今后改良的措施。(6)根据坚持 “实事求是”与“解放思想”相统一的原理，分析p 改革开放中的典型事例。才能训练点培养学生抽象概括的思维才能。培养学生辩证思维的才能。培养学生判断正误、是非的才能。进步学生分析p 问题和解决问题的才能。培养和进步学生的理解才能。德育浸透点结合当前的热点问题对学生进展道路、方针、政策的教育。 进展唯物辩证法世界观的
4、教育，进展反对唯心和形而上学的教育，树立马克思科学的世界观。教学重点 (l)联络的普遍性。 (2)开展的本质。 (3)按客观规律办事，实事求是。 教学难点 (1)事物联络的客观性与人的关系。 (2)原因和结果的互相转化特别是互为因果的关系。 (3)整体的功能大于各个部分功能之和；选择最优方案，以务实现最优目的。 (4)规律的概念。教学课型：复习课。教学时间：2课时。教学内容及步骤：一、 本课在全书中的地位和逻辑构造这个问题由老师讲述1.本课在全书中的地位本课是唯物辩证法的总纲，也可以说是唯物辩证法的浓缩、结晶，是从总体上表达辩证法和唯物内在的高度的有机统一的重要内容；又是指导人生观、价值观研究
5、的科学世界观和方法论，因此在本书中处于非常重要的地位。本课也是第一课内容的深化和引申。第一课主要提醒世界的本质、本原、是物质，而本课侧重说明物质世界的辩证性，世界的物质性和辩证性本身是不可分割的统一体，是一个问题的两个方面。所以，第一课讲了唯物论后，第二课接着就讲辩证法，并将辩证法立足于唯物论的根底上，就是唯物辩证法。2.本课的逻辑构造全课围绕一个中心世界的普遍联络和开展的规律，分为三节。第一节是说明本课主题的逻辑起点，也是以后内容的理论前提，即正是由于事物的联络才构成了运动、变化和开展。第二节是第一节内容的逻辑开展，也是引出第三节的“中介”。第三节既是第二节内容的开展，也是本课内容的逻辑归宿
6、。在本课的八个框题内容中，可以说第一、二、三、四、五、六框都是讲主观对客观事物的认识；第七、八框是讲主观对客观的符合。所以说，三节在内容上表达了主观和客观的关系这条全书的主线。在本课的八个框题中，第一、二、三、四、五、七框的内容是讲马克思哲学的世界观，第六、八框就是讲方法论，因此，也可以说全书表达了世界观和方法论的统一。二、本课的根本概念和根本原理这部分内容由学生归纳后老师小结1.本课的根本概念联络P47 因果联络P51 运动P60 静止P63 开展P65 新事物P65 旧事物P65 理论创新P70 规律P76 实事求是P79802.根本原理事物是普遍联络的，要坚持联络的观点，把握事物的因果联络，学会从整体上把握事物的联络P4758；物质和运动的关系P6062；运动和静止的关系P63；事物是变化开展的，要坚持开展的观点，坚持可持续开展战略6372；事物的运动是有规律的，规律是客观的，要按客观规律办事7380；解放思想与实事求是是统一的关系。3.根本常识事物联络普遍性的表现P47；因果联络的特征P51；原因和结果的关系P5152；因果联络的方法论意义P5154；整体和部分的关系P5556；1234下一页 第 页 共 页
