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1、我要做好孩子读书指导课1教案目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读 的融合。3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了 解。教案重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品 质，知道什么样的孩子才是好孩子。教案难点：理解人物品质，感受语言魅力。课前准备：1、老师、学生共同阅读我要做好孩子，共同商讨设计讨论 的话题，老师进行综合。2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。3、邀请家长阅读我要做好孩子，并和孩子交流读后感受。4、多媒体课件制作。5、座位安排：团坐一堂。教案过程：一、课前游戏：老师给大家带来了一份小
2、礼物（展示彩色卡纸制作的书签）， 这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个 “书名接龙”的游戏。听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书 名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发 言，别人说过的不许重复。（生积极参与游戏，发放书签）二、走近黄蓿佳1、在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字。其中有许 多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一 本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。今 天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（黄蓿佳）2、（板书：黄蓿佳）真聪明！在咱们班的“图书角”，就有她 的好几本书，人们常
3、说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓿佳的 书，你认为她是一个怎样的人？（黄蓿佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。她是一个有 童心的人。我觉得黄蓿佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里 话）3、看来大家都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄蓿佳？老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。瞧，这就是我们 心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。咱们接着看看对黄蓿佳的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？（生读简介）十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉 为“两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子 们写的书，每一本都精彩纷呈。从风华正茂的北大才女到成
4、绩斐然的专业作家，黄蓿佳一路前 行，她拥有了一个幸福的家，有了一个胖乎乎的女儿。她看着女儿 渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，听到了成长中的快乐与烦 恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女 儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说一一（生齐：我要做好孩子）三、为金铃画像1、（板书书名）喜欢看这本书吗？我也非常喜欢。据我了解， 有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！谁能用一 句话来说说你读完这本书的感受？（指名交流）从这本书中，你都结识了哪些小伙伴？（金铃、尚海、倪志伟、刘娅如、于胖儿、 幸幸、邢老师、孙奶奶）2、（板书：金铃）听到这一个个名字，我的眼前就浮现出他们 的
5、模样。我想，你们最熟悉的就是金铃了。这节课，就让我们来聊 一聊，看看她给你们留下什么印象。你可以说说她的外貌、成绩、 性格、品质想说什么就说什么。（教师根据学生回答要求学生将关键词写出黑板上，并加以评议）（为人正直善良、富有责任心一一批改作文、孤儿幸幸、蚕宝 宝、细心一一给幸幸洗澡、懂事（善解人意）一一向生病的邢老师 汇报情况、重感情一一送王老师贺卡、不爱占小便宜一一向花店老 板买花、处事冷静一一独自处理于胖儿说谎事件，性格外向、外貌 很可爱、成绩中不溜秋、富有同情心、马虎一一经常掉橡皮，把数 字看错，运算符号看错，计算出错是家常便饭）3、刚才大家你一言我一语，为金铃画了像。聪明的你们，能不
6、能看出，在作家黄蓿佳的心中，金铃是不是一个好孩子？（一起看 书 P272）什么样的孩子才是好孩子呢？（富有同情心，善良的孩子是好 孩子。好孩子是热心肠的，乐于帮助别人）4、在作家黄蓿佳的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美 丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮， 却拥有纯洁的心灵。黄蓿佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿， 告诉了每一位读者，告诉了他们的爸爸妈妈。四、听一听：家长的话1、前些日子，我们邀请家长同看一本书，他们也有很多话想对 你们说。那么，在爸爸妈妈眼里，什么样的孩子才是好孩子呢？我 们一起来听一听（播放多媒体：亲子照片及家长对孩子的话）2、听了爸爸妈*的话，
7、此时涌上你心头，涌到你嘴边，最想说 的是什么？（学生交流）我想，你们和我一样，胸中被感动充盈着，不知如何去表达。 只知道，在爸爸妈*的心中，你就是唯一的，谁也无可替代的，最棒 的孩子！五、小记者采访1、除了爸爸妈妈，和我们朝夕相处的还有老师们，他们心中的 好孩子是什么样的呢？我们请出几位小记者来进行一番采访。生1：老师，我想知道，在您心目中，什么样的孩子是好孩子？生2:老师，您能不能告诉我，那些心地善良却又有些调皮的孩 子，是不是好孩子?生3:对于那些学习成绩不好的孩子，您怎么看待？尚海、倪志 伟算不算一个好孩子？2、非常感谢老师们的回答，此时，我不由地想起了金铃的班主 任邢老师所说的一句话“
8、好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不 全是由一百分组成的。学习成绩固然重要，老师们更希望我们有 良好的习惯、品质、心态。六、说说心里话1、知道了作家、爸爸妈妈、老师心中的好孩子，此时的你们， 想做个什么样的孩子呢？先别说出来，让我们听听一个孩子的心 声。课件出示，齐读诗歌：我要做好孩子，一个正直的孩子，好和坏，对和错，能够分得清清楚楚。我要做好孩子，一个好学的孩子，也许做不了第一，可是从不放弃努力！我要做好孩子，一个自立的孩子，生活的道路那么长，成功必须*自己！2、拿出你的小书签，把你最想说的话按这首小诗的形式，接着 写下去！（生在音乐中创作，师巡视）3、指名交流：让我们来听听几位同学的心里话吧！4、总结：同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱 的好孩子。我想，不管什么时候，当你翻开这本书，拿起这张小小 的书签，这样的感觉一定会油然而生，我要做一一我能做一一我就是一一（好孩子） # / 5
