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1、一学年度第二学期小学数学教研组工作参考计划范文 第二学期小学数学教研组工作打算(一) 一、工作思路 本学期小学数学教研工作将紧紧围绕提升学科教学质量、促进老师专业成长这一中心目的,坚持以深化课程改革为中心,以落实教学常规为根底，以加强教学研究为重点，以教研组建立为载体，进一步强化研究、指导、效劳和治理的功能,努力提升全区新课程施行水平,提高数学教学质量。 二、主要工作 (一)、改善学习方式，加强课程施行认识。 .学习新课标,提升理论素养。协助老师理解、内化、践行202X版数学课程标准，仍然是本学期教研工作的重要任务。老师在学习新课标时，要注重核心概念的解读，在正确把握概念的根底上有效提升学生的
2、核心才能;要注重新课标的案例式解读，使教学理念在详细教学实践中得到落实。老师可借助于省小学数学教学网武进小数群(33400)等平台,积极参加互动交流,实现咨询题研讨、资源分享的目的。 2.研读新教材，把握教学内容。今年秋季，全省小学数学各年级都将使用新教材。为了做好新旧教材的顺利衔接工作,这学期一方面要接着做好低年级下册的教材分析(一下、二下的教材修正说明与施行建议PP在武进小数群的共享里）。学校要进一步改善教材分析活动的内容与方式,要以单元教材分析为切入口,协助老师认真领会苏教版数学教材的修订说明与施行建议。除此以外,其他年级也要关注教材调整变化情况,以使教材使用能顺利过渡。（二）、强化学科
3、常规，着力课堂教学,提升学科教学质量。 1.加强执行常规认识。为使减负增效真正落到实处，要认真组织老师学习常州市中小学课堂教学建议,以使教学常规成为老师的教学适应，成为学校的教学常态。本学期各层面的课堂观摩活动要实在关注老师教学常规的落实情况、学生学习适应的养成情况等，以引导老师在实践中认真执行学科教学常规。 .加强教研组和备课组建立。进一步发挥教研组作用，提高教研工作的有序性和实效性，从而有力推进校本教研的开展。要实在注重备课组的建立,把集体备课真正落到实处。 （三）、改善教研方式,提高研究实效,加强课程施行才能。 开展课堂教学研究。本学期将依照新课程的要求,开展各层面的课堂教学观摩活动,以
4、期进一步改善老师的教学行为与学生的学习方式。 .开展教学专题研究。依照省、市教研室的工作安排及区实际,本学期将以线段、直线、射线为研究主题,可围绕主题，展开充分调研,围绕老师的困惑，学生的困难,有针对性地开展研究,并积极组织课堂教学实践,特别是就如何引导学生想象,建立几何概念构成研究经历或成果。四月份，常州市将围绕这一主题开展同题异构活动。区教研室也将择优推选优秀课堂或优秀文章参与观摩交流活动。 .开展课题研究。应按照教研室的要求,加强课题的过程治理，实在开展研讨活动,不断积累材料与经历，获得预期成果。 (四）、积极搭建平台，优化培养机制,促进老师专业开展。 1.校本研修进一步做实。教研组要提
5、高校本研修的针对性与实效性。坚持以课堂教学为主阵地,加强对有效课堂的探究;要接着注重青年老师的培养工作。 2.认真参加协作片、区级教研活动。积极参加数学老师根本功竞赛、各级专题研讨活动、课堂教学展示活动等方式,一方面宣传推行学校的数学课改经历,展示课改成果，另一方面也为广大老师搭建专业开展的平台,提供展示才华的时机。二月： .备课组长会议 制订各类打算 3.召开毕业班老师、家长、学生会议 三月： 1.申报区级课 2.参加小数报杯小小数学家第二轮评选活动 3.随堂课开场考核 4.教研活动 .参加市小学数学新课程施行成果展示活动四月: .参加市小学数学同题异构联校教研活动 2.教研活动 .区新老师
6、课堂教学展示活动 五月: 1数学计算竞赛 2.教研活动 3.参加区小学数学毕业复习研讨活动 参加市小学数学毕业复习研讨活动六月: 1.教研活动 .毕业班模仿考试 .毕业考试 4期末考试5材料上交 6备课组考核 第二学期小学数学教研组工作打算(二）一、指导思想 本学期,我们数学教研组将在学校教研处工作思路的指导下,以课堂教学改革和课题研究为核心，关注数学疑难咨询题，以培养学生的创新认识和实践才能为重点,深化课堂教学改革，以提高课堂教学技能为重点,以提升课堂教学质量为目的,以组内教研为主线开展活动。为了更深化地实践课改,本组接着发扬奉献和合作精神,成立以经历丰富的老师为主的数学师徒协助组,以青年老
7、师为重点培养对象,给予他们锻炼的时机,让他们多开设公开课，再在师徒协助组的倾力支持和协助下,提出课堂中存在的咨询题，并出谋划策提出改良方案,再让他们汲取精华，苦练教艺，通过屡次施教,以提高青年老师的教学水平,向课堂要质量。二、工作重点 （一)开展多种方式的教研活动,提高课堂教学质量。 树立质量观念,深化课程改革。坚持在每双周周四中午积极开展数学教研活动,采纳理论学习,座谈交流,网络研讨，集体备课研讨,课题活动，公开课等方式,充分发挥我组老师的优势，发挥资深老师的引领作用，围绕老师在教学中出现的困惑、咨询题和需求,开展学术研讨，加强我们数学组的互动之风,提高教学质量。 (二)进一步抓好教研组的建立。
