《外交政策教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外交政策教学反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我国外交政策的宗旨教学反思 “学起于思，思源于疑”，学、思、疑是密切相关、辨证统一的。疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维，经过思维才能解疑，有所进取。几年的高中政治教学生涯，让我深感政治教学是一项长期而艰巨的工程，政治是一门较枯燥难理解的学科，但是身临其中，我又感受到了政治教学的乐趣，因为它总有让我挖掘不完的东西，打开这扇大门，里面的内容也更加异彩比纷呈，在汲取新知识的过程中让我不断充实自己，涵养自心，提升自我。下面我对本节课内容作以下反思，与大家共勉。本课教学内容来源于生活，贴近于时政，我尽量地去拓展了学生的视野和学习的空间，为学生营造了愉悦的学习氛围，充分体现了新课程倡导的
2、“自主合作探究”教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂的主动性，发挥了学生的主体作用，帮助学生掌握教学重点、难点。促进学生学习上跨越式发展，提高了课堂教学的效率，教学中有效地结合时政。对学生进行爱国主义和责任感教育。我在处理本课的教学过程努力作到了以下两点：第一，从宏观上指引教学方向：结合政治新教材的内容，有针对性地分析本节课的知识点，重新整合教学资源，我把本节课的知识组织成用一条线索联系起来的知识网：外交政策我国的外交政策，我国外交政策的宗旨、基本目标、基本立场、基本准则，谱写维护世界和平、促进共同发展的新篇章。经过这样的整理，学生对本节课的知识一目了然，只要记住了这个知识结构，就象心中有了
3、一张地图，本节课的内容就会在心中有了大的框架，有了方向和明确的目标，再来学习具体知识点，本节课的知识便能轻松地掌握了。第二：从微观上细化教学过程：充分利用教学资源，通过多媒体课件等现代化教学手段，图片、视频等形象且直观的教学手段，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境的去体验和感受。用国际热点视频中方对钓鱼岛事件的回应引出本课第一个知识点：外交政策，这样使学生更容易对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，再用开国大典上毛泽对外关系的立场阐述我国的对外政策，让大家切实感受我国独立自主和平的外交政策，总结出我国外交政策的基本内容。通过新中国成立以来我国对外关系的丰硕成果来外来语我国对外关系
4、的基本立场，对小平对香港问题的基本立场说明我国外交政策的基本目标，万隆会议上周恩来提出的和平共处五项原则作为我国外交政策的基本原则，用邓小平的名言印证此原则既是处理国际关系最好的原则，又具有强大的生命力。在这一原则的指引下我国的外交也取得了举世瞩目的成就，让大家轻松的从中理解独立和平共处五项原则给中国带来的巨大变化，把我国外交政策赋予新的时代内涵即“和谐世界”理念的提出，使学生拓展了思维，放眼世界，这样使学生更容易领会其中的真谛。所以集这些特点通过这种情感渲染和传达，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。现在是一个信息高速发展的时代，利用好网络资源为我的政治课堂服务，把国内外发生的重大事件，时
5、政热点与书本中抽象的政治理论知识相结合起来就会使知识形象生动起来，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，积极参与到教学互动中来，从而使我们的教学收到事半功倍的效果。教师是课堂教学的引导者，在本课的教学中教师的主导作用，有些环节放不开，没有彻底围绕学生展开教学，在今后的教学中，还需要大力探究如何把教师的主导作用与学生的主体作用有效地结合起来，充分体现新课程的基本精神在我的教学过程中，没能充分体现学生的主体地位和作用，提出问题的时候没有给学生更多思考的空间，应该多创造机会让学生之间进行互动学习，相互交流、相互沟通、相互启发，给学生的回答以鼓励，让大家一起讨论研究问题之所在，并从课本中寻找解决的办法，只有这样才能让教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，真正把教学看作是师生共渡的生命历程，共创的美好体验，实现教学相长和共同发展。我在这方面做的还很不够，所以我的这节课在某种程度上就制约了学生的积极性，没有很好的对学生进行情感升华，教学的重难点的处理上应该更充分些。经过了本节课的教学，我也深深感受到了要想上好每一节课，要求老师不断掌握更新观念和知识，让自己旁征博引，锤练自己的师德水平，“德高为师，身正为范”，因此在今后的教学中要不断学习新的教学、教育理念和学科专业知识，提高自己的教学水平。
