初三语文教学安排模板集锦5篇

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1、初三语文教学安排模板集锦5篇时间就犹如白驹过隙般的消逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,是时候仔细思索安排该如何写了。那么你真正懂得怎么制定安排吗?下面是我整理的初三语文教学安排5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。初三语文教学安排 篇1本学年是整个初中阶段最为关键的一年,学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能干脆确定是否能胜利实现,工作的好坏,干脆关系到学生的将来,这就要求我们九年级老师对工作非常重视,不行掉以轻心。我137班现有学生59人,其中男生25人,女生34人。通过七、八年级的视察,本班学生男生较差,女生稍好,整个班发展中间人数居多,两头人数相对较少,尤其高分人数还不够突出,而低分较低

2、,拉分严峻。现针对九年级特点制定如下安排。一、总体目标1、学习课程标准,转变教学观念,让学生语文实力得到大幅度提高,为中考的成功而夯实基础。新课标改变较大,进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从“全面提高学生的语文素养”,变为“全面提高学生的语文素养”,要仔细探讨课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维实力型转变,这样才能适应九年级的中考。2、重视阅读教学,扩大阅读视野,训练并提高阅读实力。新课标对阅读教学极为重视,并提出了特别详细的要求。因此,要仔细组织好阅读教学,每周支配一节阅读课,除此之外,每周还要补充肯定量的精致时文,以拓宽学

3、生视野,增加学生积累,提高阅读实力。3、加强作文指导,加强书写练习,提高作文实力。作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、想说话,要激励学生表达真情实感,创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。4、精选训练材料,明确训练目的,备战中考,力争尖子生分数人数的突破。对课外参考资料,教辅资料进行筛选,仔细训练、刚好批改、细致分析、讲评落实,对后进生让他们树立起信念,迎头赶上,对中间学生力争促进,向优等生看齐,靠近,对尖子生让他们更上层楼,更加发挥出中考时的分数优势。5、做好学生的思想工作。思路确定出路。假如学生学习语文的思想问题不解决,学生是学不好语文的,因此,最关键

4、的问题是解决好学生学习语文的思想根源,要让学生想学语文,爱学语文,能学好语文。做学生的思想工作的方法可敏捷多样,不拘一格进行。只要达到目的就行。二、详细措施(一)关于阅读:1、开放阅读,尽快学完统编教材,力争在上学期完成教学,将课外阅读引入课堂。多方找寻,选择资料,用好资料,不做无用功,讲效率,讲实效。2、课堂尽量少讲,加强诵读,培育语感。生字词有作业,会注音、默写。3、关于语感培育的设想:a.诵读吟咏,感知语言神妙。b.揣摩品尝,领悟语言精髓。c.探究规律,把握语言理趣。d.强化实践,增进运用习惯。(二)关于写作:1、针对学生怕作文的心理,订正他们对作文的错误相识,培育其写作爱好,激励学生多

5、写。2、改革作文评改方法:实行互评法、老师讲评点拨法,师生面对面探讨批阅法。3、培育学生的写作爱好,在写作方法上进行探讨,摸索,积累。(三)语文综合实力的及语文学问综合运用的培育:1、硬笔书法及课外练笔作业(周记)每星期一篇,并督促学生学用结合,创新思维。2、促进听说实力的发展,提高辨别选择实力,提高学生对文学艺术作品的鉴赏实力,培育高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。3、完成全年的教学任务,老师只引导学生学习教读课文,自读课文完全放手学生自学。初三语文教学安排 篇2一、指导思想:以党的教化方针为指针,坚持以人为本,敬重学生的特性发展特点,培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情,培育学生社会

6、主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和创建实力,培育学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品尝,发展健康特性,逐步形成健全人格。二、学生基本状况分析经过上学期的学习,学生语文学习爱好有所增加,学习实力有了明显提高。特殊是大部分男同学学习语文的爱好明显增加,如蒋威宇同学,头脑特别活跃,数理化解题实力很强,但对语文学习始终提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导,他端正了学习看法,相识到了学习语文的重要性,并且驾驭了科学的语文学习方法,语文测试成果一次比一次好,期末测试竟得到了102分的高分。诸如此类的还有苏慧、龙亮、甘超等同学。全班成果比刚进九年级时大有进步。期末文化素养检测,我班

7、总平均分居四个班第一,优秀率达38,合格率100。但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周,共计70课时,要完成教材的教学内容,还要进行中考的全面复习。有时阶段测试与县、区的模拟测试还要占用课时。二是预料到学生会出现如下消极的思想状况:A、我不想读书了,搞不搞好复习无所谓;B、我基础差,反正考不上志向的中学,干脆放弃算了;C、我的语文在小学没学好,也始终没爱好,现在学也来不及了,还不如用这些时间去做我喜爱的数学题等。这些问题如不引起重视,势必会使他们本身学不好,甚至会波及四周的同学,造成极恶劣的影响。因此,在日常教学与复习中,肯定要协作班主任,多找这些学生谈心,引导他们

8、树立正确的人生观、价值观,把全部精力投入到学习与复习中,争取取得满足的成果。后段复习还要留意培优工作。我班男同学偏科较严峻,在课堂教学与课下辅导时应多关注他们,给他们以信念,帮助他们驾驭科学的学习与复习方法,针对他们薄弱的学问点与实力点一一攻破,即因人而异,因材施教。三、教材分析九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最终一阶段。本册课程学习结束后,课程标准要求的“学问与实力”“过程与方法”“情感、看法与价值观”三维目标应全面完成,学生的语文素养应得到了全面提高。而且,学生面临初中毕业会考与中学选拔考试。因此,本册教材在内容选择方面有它的特点:内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主,旨在进一步提

9、高学生的文学观赏水平;支配了两个单元的文言文,为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇,目的在于进一步提高学生阅读文言文的实力,感受古代人物的政治信念、生活志向和人生追求,并进一步增加自己的情感体验,学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。全册内容仍分为六大版块,即“阅读”“写作口语交际综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文,其中教读课文13篇,自读课文11篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。下面,分单元进行详细分析。第一单元:“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验,阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染,培育酷爱祖国

10、和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的详细形象,解读诗歌主题;感受诗歌语言的凝练性。其次单元:“人物画廊”。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素人物,深化体会小说的思想魅力和艺术魅力;关注小说的结构和篇章布局,体会作者构思的精妙之处;小说的语言往往是鲜活的而又经过细心锤炼,学习时要细细揣摩。第三单元:“生命之歌”。生命是大自然的奇迹,自从有了人类,世界就被人类的才智之光照亮,变得生动活泼起来。描写生命,讴歌生命,是文学永恒的.主题。学习本单元,重点在于了解哲理散文说理的方式;抓住关键词句,深化理解文章丰富的内涵。第四单元:“舞台人生”。引导学生观赏戏剧剧本和影视剧本,了解它们的特点,丰富对生活

11、的艺术感受,进一步培育文学鉴赏实力;要留意把握戏剧冲突和戏剧语言,把握剧本怎样在冲突冲突中呈现人物性格,怎样以特性化的语言塑造人物形象。第五单元:“百家争鸣”。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期,当时社会发生急剧变动,针对这种状况,各种流派提出了各自的思想观点和政治主见,形成百家争鸣的局面。学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的相识,增进对传统文化的了解。第六单元:“古代生活”。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇,各有特色。学习本单元,要求进一步提高阅读文言文的实力;了解左传等的有关常识;初步感知并分析诗中的艺术形象,能够大体了解作者塑造形象、

12、抒发感情的方法;感受作者的政治信念、生活志向和人生追求,进一步增加自己的情感体验。课外古诗词背诵:共10首,以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主,要求学生背诵,积累其中的名句。名著导读:本册举荐三部名著:格列佛游记简爱及泰戈尔的诗歌。附录:谈谈散文谈谈戏剧文学四、教学目标:本学期应达到的教学目标,即19年级应达到的语文总目标。分五个方面:(一)识字与写字1、能娴熟地运用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。相识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。2、运用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。3、临摹名家书法,体会书法的审美价值。(二)阅读1、能用一般话正确

13、、流利、有感情地朗读。2、养成默读习惯,有肯定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3、能较娴熟地运用略读和阅读的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。4、在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5、对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。6、在阅读中了解叙述、描写、说明、争论、抒情等表达方式。7、能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说等文学样式。8、观赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景

14、作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品尝作品中富于表现力的语言。9、阅读科技作品,留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。10、阅读简洁的争论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发觉观点与材料之间的联系,并通过自己的思索,作出推断。11、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的观赏品位和审美情趣。12、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。13、了解基本的语法学问,用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的倏方法,体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品学问和文化常识。14、能利用图书馆、网络搜集

15、自己须要的信息和资料。15、学会制定自己的阅读安排,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字。(三)写作1、接着学习写记叙文,能依据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理支配内容的先后和详略,条理清晰地表达自己的意思;学会写简洁的争论文,努力做到有理有据;学会写调查报告。2、写作时考虑不同的目的和对象。3、多角度地视察生活,发觉生活的丰富多彩,捕获事物的特征,力求有创意地表达。4、本学期应完成大作文8次,其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。(四)口语交际1、能留意对象和场合,学习文明得体地进行沟通。2、耐性专注地倾听,能依据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。3、自信、负责地表达自己的观点,做到清晰、连贯、不偏离话题。4、留意表情和语气,使说话有感染力和劝服力。5、在沟通过程中,留意依据须要调整自己的表达内容和方式,不断提高应对实力。6、讲解并描述见闻,内容详细、语言生动。复述转述,完整精确、突出要点。7、能

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