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1、临床医学专业（美容方向）2010-2014学科建设建设基础1.1社会需求目前，我国医疗美容技术专业人才的需求量很大，主要体现在以下三方面：第一，从美容行业的现状上看，我国从事美容行业人员已达到1000万人以上，其中医疗美容专业的人才甚少，在国家支持与鼓励民营事业发展的大背景下，民营的医疗美容机构的大量产生，已超过公立医疗美容机构的发展，在我国大多数地区，特别是经济、文化发达的地区，县一级以上已设立医疗美容专业机构，使得医疗美容技术专业就业趋势非常乐观，这对高职医疗美容教育的就业是十分有利的。2006年，我校针对医疗美容技术专业的人才需求进行了市场调研，调查结果表明，需要该专业毕业生的医院占调查
2、医院的27.38%，有98%的非医疗机构需要该专业人才。第二，从美容行业的从业素质上看，在我国美容行业知识层次较高、素质较全面、技能水平较高的人才极为缺乏。通过对江西的美容行业的调查我们发现，从事美容行业人员约4万多人，而从事医学美容的人员约300多人，仅占美容行业的1%，难以满足日益增长的市培养高素质的医所以发展医疗美容技术专业高职高专教育，场需要。学美容人才势在必行，是适应社会发展与市场需求、提高美容行业知识技能水平与整体素质的需要。第三，从专业的教育现状上看，全国大专层次的医学美容教育始建于1993年（大连），经过十余年的发展，直至2005年，教育部将“医疗美容技术”专业列入医药卫生类高
3、职高专专业设置指南中（专业代码为630408），目前开办高职医疗美容技术专业的院校仅有30余所，江西只有我校等2-3所开办了高职医疗美容技术专业，历届毕业生为不足200人，仅占江西美容行业从业人员的0.5%，医疗美容技术专业广阔的就业市场为高职医疗美容技术专业的建设奠定了基础。1.2 专业定位本专业的人才培养目标是培养掌握基础医学、临床医学的基本理论知识及医疗美容技能，培养具有良好的职业道德与心理素质，德、智、体全面发展、从事医疗美容技术工作的高级技术应用性专门人才，能在以下岗位从事医疗美容技术工作：医院与医疗美容机构的医疗美容技术岗位从事激光美容师（士）、医疗美容治疗师及医疗美容咨询师等岗位
4、，能胜任激光美容、生物注射美容、物理美容、美容皮肤治疗及纹刺美容等工作。国际与国内美容连锁机构及大型美容院从事与医疗美容相1.2.2关的美容培训师、美容导师、化妆品营销师、美容顾问及店长等。1.3 专业现状及需要解决的问题我校医疗美容技术专业始建于2004年7月。现有专业教师6人，其中高级职称1人，中级职称2人，初级职称3人，专职教师中“双师型”6人，校内实训室共5间，约380平方米，包括：美容化妆室、皮肤护理室、美容治疗室、准备室、美容外科实验室各1间。主要仪器设备：美容床、美容治疗床、离子喷雾机、四功能美容仪、皮肤检测仪、八普彩光仪、激光美容机、光子嫩肤机、减肥仪、中药喷雾机、冷喷机、超声
5、波美容仪。根据实践教学需要与各地医院和美容院各地美容院联手建立了医学美容方向的实习基地；各基地经过几年的带教实践，均具有一支实力较强，经验丰富，较稳定的校外带教队伍，充分满足了学生职业技能训练的需要，为学生就业创造了良好的条件。实践教学配合以“双证书”教育，进行考级真人模拟技能训练，全部操作程序均按考级标准进行，使学生在国家劳动和社会保障部中、高级美容师资格证书考核的通过率达100%；自建专业以来招收全日制学生240余人，毕业2届学生共166人，学生就业于医院美容治疗科，医疗美容院，国际与国内美容连锁，受到用人单位的好评。100%机构与大型美容院等，毕业生就业率需要解决的问题有：1）建立校院（
6、企）合作长效机制及工学结合人才培养模式。2）专业带头人培养需进一步加强，兼职教师队伍整体水平有待进一步提高，兼职教师队伍的管理需要进一步完善。3）以岗位需求为目标继续改革教学内容，将职业资格考试融入到教学计划中。4）校内、校外实训基地建设有待完善，尤其校外实习基地管理需要进一步规范。建设目标总体目标通过三年建设，培养适应社会需要的，具有一流的医疗美容技术和现代服务理念的、高尚职业道德的高素质高技能应用型人才。根据专业自身特点重视职业道德教育，强调服务技能，深化院企合作、工学结合和“床边教学”“教、学、做”一体的人才培养模式。建立与岗位需求、人才培养模式相结合的课程体系和教学内容；建设集教学、培
7、训、职业技能鉴定和技术服务为一体的、与职业能力培养相适应的、设备先进的职业教育实训基地；建设一支专兼结合的具有双师素质和双师结构的教学团队；建立校内实训-校外实习-顶岗实习的实践教学体系，拓展实训中心的社会服务功能。造就德才兼备的、适应现代服务需要的、具有新型服务理念的高素质医疗美容技能型人才。在人才培养模式、课程体系改革等方面在同类院校起到一定示范作用。具体目标2.2.1教学实验实训条件建设：建立高水平校内实训、实习基地。实训基地功能齐全、设备先进，达到本专业办学条件最高水平，校内实训基地在建设、管理、使用（教学、培训、职业鉴定、服务等）方面形成示范；建设2个示范性校外实训基地，实现工学结合
8、的教学模式；建设12个高水平的校外实习基地。2.2.2 师资队伍建设：面临医疗美容技术专业的迅速发展，知识、技能更新快的特点，要求教师的知识、技能结构需不断的更新，因此以专兼教师结合的方式，建立“双师型”教师团队，重视专业课教师双师素质培养和兼职教师的管理。2.2.3 人才培养模式与课程体系和教学内容建设：根据专业自身特点重视职业道德教育，强调服务技能，深化院企合作、工学结合和“床边教学”“教、学、做”一体的人才培养模式。以岗位需求和职业资格准入为依据，建立与人才培养模式相适应的课程体系，以职业道德教育和职业技能培养为核心，建立理论、实践两大教学体系，围绕职业综合能力的培养为核心，科学安排教学
9、内容，使人才培养水平进一步提高。2.2.4 课程与教材建设：重点建设4门优质核心课程，申报1门校级以上精品课程，开发1-2部工学结合的专业特色教材，1本实训教材，完3套多媒体教学课件。1个教学资源库。2.2.5社会服务与辐射能力：每年举办高、中级美容师国家职业资格培训与考试120人次;与美容院及大型美容连锁机构合作，完成相关专业对口培训建设内容3.1教学实验实训条件建设校内实训基地建设：改建皮肤美容实训室3间，完善2间，具备多媒体教学设施，并各配齐60套美容床及美容护肤设备，能够切实达到治疗效果，与美容市场一致，达到生产性实训的要求。面向社会服务，开展职业技能培训与鉴定。改建形象设计室2间，完
10、善1间，具备多媒体教学设施，各配备10套高级化妆台和高级化妆椅，形成规模化实训，完成社会化培训，亦可作为职业技能考点。.完善医疗美容治疗室2间，购进超脉冲C02激光治疗仪、彩光光子嫩肤机、冷冻美容仪、调Q/YAG激光美容仪、微晶磨削仪、H&Ne激光理疗仪、纹眉机等设备，满足学生医疗美容技术相关实训，并面向社会服务，有效利用实训设备，从真正意义上实现工学结合的教学模式。表1校内实训基地建设内容完成项目基实训建设水平功能用途建设内容适用专业地名称时间负责满足教学、培训、美容室适用于医疗务需要，在同类院间1容位。.医1.皮肤美容实训建皮改1.王职业技能鉴定和服疗职业技能鉴定2.美肤功20101满足教
11、学、培训2建实象设计适用于医2010面向社会培训3.容技术专业美间，完2地校于处中领先槐4.服务社会善职业技能鉴2要，在同类院校容技术专间，3面向社会培处于领先地位满足教学、服务1建3会需要，在同类适用于医2010疗美容容技术专疗面向社会服2位适用于医建4临床容技术美容心理学实2010理咨询满足教学需（精神卫生向满足教学需要，5建适用于医疗美美容外科及护2010同类院校中处于容外科技术专业、临实医学各专先地训满足教学、培训1中医美容实6适用于医疗美建服务需要，在同面向社会培22010技术专业、针医美容院校中处于领先训推拿专3服务社适用于医疗美满足教学、服务建7技术专业、及1形体健美实要，在同类
12、院校2010容美体他专业形体训服务社2处于领先地训课程改建中医美容实训室1间，配备30张按摩床，以供40人的实训使用，亦可面向社会服务。改建美容外科实训室1间，配备多媒体教学设施及20套基本手术器械，提高学生的无菌操作能力、美容外科手术的基本操作技巧。改建心理咨询室1间，配备40套多媒体电脑以实现人机对话的教学模式，提高学生的职业素质。改建美容美体实训室1间，地板装修，供40人实训使用。校外实习基地：在江西建26个校外实训基地。每个实习基地可同时接纳6名学生实习。在上海建立6所实习基地，每个实习基地可同时接纳6名学生实习。在北京建立7所实习基地，每个实习基地可同时接纳6名学生实习。在深圳建立1
13、所实习基地，每个实习基地可同时接纳3至6名学生实习。在上海建立校企合作、工学结合的示范性教学实习基地，保证学生半年以上的顶岗实习。师资队伍建设3.2引进或培养专业带头人1名：具备较强的科研、教学、管理、实践能力，具有引领专业建设和发展的前瞻意识和规划能力，有较强的组织、沟通、协调能力，具备全面的医疗美容专业基础知识和操作能力在社会上具有一定的影响力。具有培养青年教师的能力。引进或培养骨干教师2人：能主讲1-2门专业课程，掌握过硬的专业实践技能和高超的实践带教能力，主持相应的课程建设。每年到医疗美容机构进修学习3个月，学习新知识、新技术。聘请行业知名人士5人：担任专业课教学工作，指导专业建设。引
14、进实验教师1名：医疗美容专业毕业，熟悉各门专业实训课程，能够配合授课教师顺利完成实践教学，有一定的实践带教能力。加强青年教师的培养：制定培养计划，不断提高学识水平和理论、实践的教学能力。加强师资队伍的管理，注重校外教师教学能力的提高，加强校内教师实践能力的培养。3.3课程体系和教学内容改革3.3.1人才培养模式改革措施根据专业自身特点创建“床边教学”、工学结合的人才培养模式，重视职业素质培养和职业道德教育，强调服务技能，深化院企合作、教、“一体的人才培养模式，实现”教、学、做”“床边教学“工学结合和学、做”一体式教学模式，使人才培养水平进一步提高。一方面，采用工学交替的方法，使校内实训基地对外
15、开放；另一方面，与校外实习基地合作，安排学生顶岗实习，实现工学结合的教学模式，有利于提高学生的就业能力、社会适应能力以及新技术、新产品的开发能力。按照专业培养的阶段性及其目标，人才培养实施过程总结如图1人才培养模第二学第一学第三学取得中取得高美容师美容师第五、六学第一学第三学第四学第二学332课程结构体系改革医疗美容技术专业的课程体系，分为职业基础课、职业技术课、选修课和集中实践教学，开设课程达31门，强化实践教学，毕业实。2以上。如图60%周，实践学时占总学时42习.职业基础选修职业技术基础医学课美容基础课临床医学课专业技术课诊断美容形象设*皮肤美容内科服饰美*化妆造型设外科生理思想品科研设
16、*物理美容皮肤科生物化法律基礼仪指*中医美容药理体音乐欣*美容外科及护病理学基英人际关系与职业生*美容化妆品*美容应用解剖计算美容医学英美容机构经营与管病原微生物与美美学基形体健微生物美容牙科美容营养美美容实用艺美容心理化妆品化药物美容*建立与工学结合的人才培养模式相适应的、课证相融的课程体系，以岗位需求为依据，将职业资格准入内容融入到教学内容中，体现职业道德、人文素质、职业技能的培养，建立职业基础课、职业技术课、选修课三大模块和理论、实践两大体系。积极吸引企业行业高技能人才参与课程开发、教学计划制定与修改，课程教学与实践实习，技能鉴定，教学管理与评价的全过程，突出校企共建、工学结合及能力培养。学生通过三年的学习与实践，在知识和职业技能上达到中、高级美容师水平；同时，专业教学中职业资格标准的融入为将来“医疗美容治疗师”资格、“激光美容师（士）”资格的准入奠定扎实的基础，使学生成为一
