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1、课题名称画山绣水学 科语文年级班级备课教师 教学目标1能用精炼的语言概括桂林山水的特点。2能说出传说故事与桂林山水的关系。3能说出作者在文中抒发的情感。 重难点分析1重点：能用精炼的语言概括桂林山水的特点。2难点：能说出作者在文中抒发的情感。教学活动课前准备： 1学生预习课文，熟悉课文内容，并查阅工具书解决生字词。理清文章结构。2收集有关桂林山水的资料，更全面地了解桂林山水。3.了解作者杨朔(1913-1968)，我国现代著名作家，原名杨毓晋，山东蓬莱人。曾担任过新华社特派记者，到过抗美援朝前线，写过不少通讯、中短篇小说，并著有长篇小说三千里江山，代表作还有雪浪花、樱花雨、海市、茶花赋等，均收
2、在杨朔散文选里，1968年，杨朔被“四人帮”迫害致死。导学过程第一课时一、 导课激趣 1学生交流自己对作者的简单了解。2 揭示文题，说一说你对文题的理解。二、整体感知：用自己喜欢的方式自读课文，试用一句话说说文中描绘的桂林山水给你留下了怎样的印象。 自由朗读课文，圈点勾画，交流评价。 三、研读赏析 1这样如诗如画的美丽山水，真让人流连忘返呀。如果让你用画笔和绣针来摹画钩绣这桂林的山水，那么，你会绣怎样的山，画怎样的水呢？请结合文中描写山水的文句说一说。 （找句赏析朗读）学生再次读课文，圈点勾画，作批注。交流评价。2比比看谁读得好朗读文中写水的句子和写山的句子。师生交流评价，然后全班朗读用心体会
3、桂林山水的美妙神奇。四、课后作业：熟读课文，背诵优美语段。第二课时一、 复述故事快速浏览课文，说说文章讲述了哪些传说？试用自己的话讲一讲其中的某一个故事。 二、 问题探讨1听了这些故事后，你有怎样的感受呢？这几个故事的共同点是什么？2 作者为什么要在令人赏心悦目的风景中插入这样凄惨的故事呢?可从文章中直接找出答案。三、拓展思维（选做题）你游历过哪些风景名胜区，你的家乡应该也有许多美丽的传说，能不能给我们讲一讲与景点有关的优美的传说或诗句呢？如果需要写一篇介绍家乡风物的文章，你准备如何去使用这些材料呢？三、 布置作业 完成自主练习与检测四、 收集有关家乡某处景物的传说，将写景与故事相结合写一篇短文。二次备课（调整）教后反思培优补差
