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1、课前谈话上课开始师：今天继续学习第22课，齐读课题。生读。师：课文中的成语特别多，齐读，口齿清楚，声音响亮每个读一遍。生读。师：读得字正腔圆，有感情，太厉害了。滴水穿石就是从自然现象上来的。师板书：滴水穿石。师：谁来说说这个现象，到前边来。一男生上去了。出示图片，声音。生：我知道在安徽太极洞里有(生说，师协助纠正补充)师：比较清楚，请你当解说员没问题。当作者看到这奇观，听着这永不停止的水滴声，想到了什么，打开语文书，轻声读课文第二自然段。生读书。师：作者想到了？生答书上的内容。师：我们回忆一下，水滴之所以能滴穿石块，是因为生：目标专一，持之以恒。师板书：目标专一持之以恒师：如果说水滴是有精神的
2、，那什么就是它的精神。生答。师：作者由水滴想到了什么？生答第二句话。师：她的意思就是说。生答。师：这个段在上下文中起到了什么作用。生：承上启下师：我们一起来读一读。师：第三自然段就给我们举了三位像水滴那样的名人故事，一起说吧。生：李时珍，爱迪生，齐白石。师：快速浏览第三段，各用一句话概括故事。生开始读课文。师：第一则故事讲的是？生答李时珍的故事。师：再简一点，请你站起来，就是说李时珍坚持不懈生接下去说。师：第二则故事是生说得啰嗦师：再简师：听听其他同学的。生说。师：第三则故事呢？生答。师：光有概括是不够的。接下来再来读一读，我们放慢阅读的脚步，找一找，他们身上哪些地方感受到滴水穿石了？拿起笔来
3、开始吧。生开始边读边找。师：阅读就是持续地发现，发现一个句子，发现含有深意的句子(针对学生划多了而说的)。师：发现了这个字，词，还要去想一想，我感受到什么？带着思考的阅读才是有价值的？师：同桌小声交流，定会有双份的收获。师鼓励学生相互说。师：能够分享思考会使我们更聪明。交流的时候这样说，请同学们说看，这是某某某的故事，然后通过哪个字，哪个词来说，明白了吗？其他同学做什么？生说李时珍。师：谁要补充？生：我补充终于这个词师：凭的是什么呢？生：坚持不懈的精神。师：还有补充？生：巨著。师：你来说说看。生：本草纲目上还有图，药性等，说明他写书用很长时间。师：我们来看一组数据。出示本草纲目的数据。师：详尽
4、精确的描述称为巨著当之无愧。是什么成就了这篇巨著呢？生：坚持不懈的意志。师：谁来读读这个故事，把感受读出来。一生读。师：来比较一下她的朗读。生：声音响，流利，感情也好。师：感情体现在哪里？生说师：你也能这样读出来吗？生读。师：从这个段中我们感受到他编写容易吗？就像滴水穿石一样，容易吗？他是凭着他生答板书。师：我们一起读生：你看，李时珍最终取得成功的吗？师：继续交流，你想读谁的故事？生说爱迪生的故事。师：知道孜孜不倦的意思吗？在字典上生答师：有没有小故事能够说明孜孜不倦的？生说用灯丝的故事。师补充学生实行说明。师：还有故事吗？生说毕生。师：爱迪生一生八十多岁，他一生中没有停止过他的发明创造。你知
5、道他每天睡多长时间？这个切都是为了什么？生：为了对电学作出贡献。师：书上有一个词，迷恋。谁来说说这个词。生说。师：什么是成功的基石？生：迷恋比着迷痴迷更深，已经高到不可拔地的水准。师：他自幼家境贫寒，他割舍了这份迷恋吗？这就是滴水穿石的什么？生答师：一起读这个段。生齐读。师：声声入耳，字字入心。让我们又想到了那句话，谁读？生：你看，爱迪生在前进的取得成功的吗？师：继续看看最后齐白石的故事？谁来交流？生交流。师：这叫什么？对艺术的执着与追求生补充说。师：还有谁想说的？生：始终一词。生解释。师：你会发现也会说，只有这样他才达到了炉火纯青，咱们来欣赏老人的几幅画。出示虾趣等，师解释。师：你想说什么？
6、生：栩栩如生。师：看到没有落款多大？师：97岁还能画出这样的画，更看出他生命不止，对艺术的追求不歇。让我们再来读一读。生读：你看齐白石取得成功的吗？师：作者给我们列举了三个名人故事，虽然年代不同，国家不同，领域不同，成就也不同，但是有一个高度相同的，一起说。生：目标专一，持之以恒。师：再听这水滴声的时候，你还想到了谁？生：诺贝尔，他发明了炸药。生：谈迁。生：富兰克林生：司马光生：司马迁师：还有很多很多，读这句话。生读：你看古今中外，所有成就事业的人最终取得成功的吗？师：老师也来说。师说陈述句师：意思一样吗？你更喜欢哪种表达？生：喜欢。问句，说原因。师：表达是更加的强烈，咱们就来问一问，问出力度
7、，问出气势生读。师：你是怎么理解滴穿顽石的呢？生答师：让我们再来读读滴水精神。生读两个词。师：什么是目标专一，持之以恒，你们是不是理解更深刻了呢？他们在失败面前他是在成就面前他是在挫折面前他是在困难面前引学生说师：我们可以拥有的那就是师生同说。师：这就是给予我们的启示。读。生读：我们要铭记实现我们美好的理想。师板书。师：第四小节是不是有点多余呀。你怎么想？生说不是多余。他是举了一个正面的例子和一个反面的例子来说明，这种方法就叫正反说明。学到这儿，你有什么启示？学生说。师：我们从小就要找一个目标，不懈努力，长大以后才会成功。我们做事一定要持之以恒，而不能半途而废。课外作业：积累成语。选题写话，观
8、察生活中的现象写一个启示。教学过程：一、检查预习。 1 文中生字。 2 给予、白炽灯 3 成语。 二、抓“滴水穿石”课题，了解现象得出启示。 （1）师：我们来看“滴水穿石”，它也可以叫做“水滴石穿”，从字面上来说就是（生说）师追问：你有什么疑问吗？（石头那么坚硬，水滴那么渺小，怎么能穿透石块呢？）师：其实，在自然界里，真真实实有着“滴水穿石”的现象，请一位同学给我们来读一读课文的第一节。 （2）师：看，这就是安徽广德太极洞内的“滴水穿石”一景，它被称为太极洞内的大奇观。奇就奇在它是被水滴滴出来的。师：要滴穿坚硬的石块，该要有多大的力量啊。可是，水滴的力量有多大？（微不足道） （3）师：力量微不
9、足道的水滴，（板书箭头）却滴穿了坚硬无比的石块，那是什么原因？请同学们默读第一节，找找句子，圈圈关键的词语。（生读句子“原来在石块的上方一大奇观。”出示句子）我们来归纳一下，水滴滴穿石块必须具备的条件： 1 水滴要“接连不断”地滴落。 2 总是滴在同一个地方。 3 时间长：几百年、几千年、几万年（师：甚至） （4）师：谁来读。 （5）师：这里还有两个成语，也是说水滴长时间的滴落在同一个地方？（ “锲而不舍、日雕月琢”）你是怎么理解这两个词的？把词语放进课文里，读一读，你又有什么感想？ （6）请同学们看，课文中这段话前面有这样一个问句。它的答案在哪里？（这样自己提出问题，自己来回答的问句，我们就
10、叫它设问）你觉得这样写有什么好处？（引起好奇，更加强调了小洞形成的原因。）我们一起来读。 （7）从“滴水穿石”的现象上，你想到了什么？这也正是作者要告诉我们的，找找看，他是怎么说的。（出示最后一节：我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。） 师：好，我们一起来读一读这段启示。（生齐读） 师：同学们，我们要懂一个道理，不仅要入眼、入耳，还要入心。刚才同学们从现象中获得感悟得到启示，这叫“入眼”，把感悟启示说出来读出来，这叫“入耳”，那么是不是入心了呢？所以，我们还要深入地去体会体会课文的第2、3、4自然段所写的内容。 （8）
11、读第二节。师点击后一句。这个问句的答案在哪里？（就在句子里，它可以用称述的话来说就是（课件）这样的问句就叫反问。 师：一样的意思，比一比，你说的和书上的这句，哪个好？ 师：像水滴那样，就是怎样呢？（师拿词卡“目标专一、持之以恒”），那么什么事情都能做成。是不是这样呢？作者给我们列举了三个伟人的故事，分别是请同学们静心地读一读这三则故事，找一找，在这三位伟人的身上，哪些地方闪现着滴水穿石的什么精神？ （2）挑一个你最有感受的故事，同桌小声地交流一下你的发现和感受。 1“明代著名医药学家李时珍”。 （1）从小立志目标专一。（师：板书“立志”。点击，李时珍曾写过这样一首诗，表明自己坚定的决心。于是，
12、二十七年，他就认定这个目标，坚持不懈。这真是目标专一，持之以恒啊） （2）翻山越岭。（师读着这个词，你的眼前仿佛看到什么？编写本草纲目的艰苦历程中，遇到得困难还有更多，但是，李时珍都克服过来。走遍了、访名医、尝草药，期间仅仅是艰辛吗？还有危险。可是，为了能够编写出一部准确详尽的医药学书，李时珍放弃了吗？退缩了吗？） （3）二十几年确切的说是二十七年。（师：从着手编写到定稿完成，李时珍也由一个30多岁的青年，成了60多岁的老人啊。）但，这二十七年，李时珍始终专注地做着一件事情编写本草纲目（教师板书：本草纲目本草是医药专著的名称，纲目是分类的等级。纲下面是目。让我们来看看这本本草纲目。（出示ppt
13、） （4）谁来读李时珍的故事。听了你的朗读，我们感受到李时珍身上目标专一、持之以恒的那股劲。（评价：读得真好，你从他的朗读中感受到了什么？力量。坚韧。） 2美国发明家爱迪生呢？ （1）迷恋（师：板书。迷恋是极度爱好，不能割舍。）遇到困难也好，甚至是遭遇危险也无法割舍。你知道怎样的故事？师：你觉得爱迪生这种对电学实验研究的迷恋，和滴水穿石精神中的什么一样啊？（目标专一）从课文中哪个词，也能说明爱迪生迷恋的程度。（花了一生的时间） （2）毕生一生。 （3）孜孜不倦勤勉而不知疲倦。你们知道爱迪生一天要工作多久吗？（20多个小时，有一次竟然36个小时未曾休息啊。） （4）你还读到了什么？竟不容易。不可
14、想象。千项发明啊。（师：有人算过，爱迪生平均每15天有一项发明。被人们称为“发明大王”他为全人类作出了巨大的贡献。） （5）谁来读，注意读好我们找到的这些词语。 3现代著名书画家齐白石老人的故事呢？哪里和滴水穿石有着共同之处？ （1）自勉。（师：板书自勉。看老师写勉，心里数笔画。9画。自勉就是自己勉励自己。自勉什么？“不教一日闲过” （2）坚持不懈（贴词卡） （3）炉火纯青意思是达到了纯熟完美的境界。（我们一同来欣赏几幅他的写意花鸟画。注意到了吗，最后一幅是他多大年纪时的作品？93岁。老师告诉大家，九十多岁之后，齐白石老先生还创作了6百多幅珍贵的作品啊。）我们一起来读一读白石老人的故事。 4出
15、示“你看，古今中外最终取得成功的吗？”（谁来读这个句子） 师：读了前面三则故事，你认为这里的“滴穿”和“顽石”分别指什么？ 5你还能举些你了解的也具有滴水穿石精神的人物故事吗？ （评价：同学们的知识面很广，感受也很丰富，不过，我们还要学会像课文中列举三位伟人的事例那样，语言既简练，又准确生动，具有说服力。课后，请同学们在省略号里做文章，填写一两个故事。） 6现在，让我们再来读这段话：出示第五节。 师：同学们看，目标专一和三心二意，持之以恒和半途而废，正好是一对反义词。中间，用了“而不”来连接，作者为什么要这样说？ 课文中还有一处对比，把谁和谁进行了比较？ 出示：水滴的力量是微不足道的，可是它的目标专
