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1、小班喂小动物数学教案小班喂小动物数学教案小班喂小动物数学教案1 计算区：给小动物喂饼干材料：三个小动物的脑袋如：小兔，小猫；小熊把它们贴在小鞋盒上在他们的嘴上分别割为三角形，正方形，圆形。剪许多三角形，正方形，圆形的“饼干”玩法：三角形的嘴只能喂三角形的“饼干”。看谁抓得多数学教学反思生活中处处有数学， 看谁抓得多活动来于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步理解它们的不同用处，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整
2、个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想方法，成为课堂的主体，老师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经屡次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进展观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来于生活
3、而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去考虑。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探究发现。小班数学教案：10以内的相邻数活动目的：1、知道相邻数的概念，掌握110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系2、开展幼儿的比拟才能和思维的灵敏性。活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。活动过程：1、导入活动“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般
4、了新家，小朋友们想不想去看看啊？”2、出示图片1 老师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”2 “如今让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”3用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。老师：“数字们见小朋友们来了都非常的快乐，所以都换上了五颜六色的衣服欢送我们小朋友的到来。如今我们来认识一下他们的新邻居。”4逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的理解“相邻”这个概念5介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步理解相邻数之间多一少一的关系。1老师：“如今有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们
5、小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。如今我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”2画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进展演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。4、出示相邻数填空卡，进展一场小竞赛。“如今数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”小班喂小动物数学教案2 活动目的：1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。3、愿意讲述自己对应匹配的结果。4、开展目测力、判断力。5
6、、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物活动难点：体验两个集合中相关物体一一对应的关系活动准备：底板 底纸4喂动物 分类盒 磁贴：大小动物卡 食 物卡 动物图片 食物图片活动过程：一、开场局部。情景导入。介绍动物。以老师今天请客为情景，通过演示和讨论，强调“先从第一个座位开场按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说”的规那么。1、介绍角色 老师：“今天，高老师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有谁?”将小动物一一出示，带着幼儿一起向小动物问好。2、老师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。”出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座
7、位开场坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。出示小熊，老师：“小熊应该坐在那里呢?谁来排排座位。”请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。3、学习对应排列 老师：“高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么?我们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁?老师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。”请幼儿一起告诉小牛：“小牛，请你吃草。”4、重申规那么 请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开场，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的食物一个一个的按顺序送给它们，一边送，
8、一边说“*，请你吃*”。二、根本局部。1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开场操作，并观察指导。注重关注操作的顺序。2、老师提醒 要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。3、常规提示 要先收食物，再收动物，收好后可以换组。三、完毕局部。1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观察是怎样喂的?再说一说什么动物吃什么。3、评价 表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。活动完毕。活动反思：幼儿很喜欢小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿可以有秩序地安静地进展换组，可以按照动物和实物的关系进展一一匹配，效果较好。在老师示范
9、的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清楚操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才完毕。在分享交流和整理环节，应对个别幼儿进展了单独指导。在幼儿操作的时候老师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的时机。如何在今后的集体活动中进步他们的动手才能防止单独指导浪费时间是这类活动要攻克的难点。小班喂小动物数学教案3 活动背景：在每天的早点时，都会有小朋友问我：“老师，我们吃的饼干是不是圆的？”“今天我们吃的是方饼干吗？”“桌子是不是方的？”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望理解图形宝宝的欲望。针对小小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，课件和游戏贯穿全课的科学课。
10、教学目的：1、认识圆形、方形和三角形，感知各形状的不同。2、能初步根据饼干的形状进展分类，乐意并大胆地喂小动物吃饼干。3、在游戏中体验学习的乐趣。教学准备：1、课件，找朋友的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。2、三种形状的实物与幼儿人数一样。贴有三个形状的托盘各一。3、饼干图形与幼儿人数一样，嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。教学过程：一、认识圆形、方形、三角形，根本理解各图形的不同。1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。1、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。2、嗨，我
11、是方形，我的身体有四条边和四个角。非常快乐能和大家做朋友。3、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？2、师：课件刚刚三个形状朋友介绍了自己，如今，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍幼A：圆形它是圆圆的，没有角。幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。幼C：三角形有三条边、三个角。师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？师生共同小结二、按物体的形状进展分类1、音乐游戏：找朋友1师：小朋友看看胸前，你如今是什么宝宝呀？是什么形状的？随音乐一边唱找朋友一边找到和自己的图形宝宝一样的小朋友做好朋友。2将图形送回家请小朋友将图形宝宝送到与他相应的托盘里。2、喂小动物吃饼干师：小朋友，你们和图形宝宝做游戏，开不开心呀？有三个小动物也想和我们一起做游戏，猜一猜？他们是谁？小猪、小兔和小青蛙它们来我们班做客，我们是不是要拿出我们最好吃东西来招待它们呢？出示：饼干三种形状的饼干每个小朋友发一块饼干。圆形嘴巴的小青蛙喜欢吃圆饼干，方形嘴巴的小猪喜欢吃方饼干，三角形嘴巴的小兔喜欢吃三角形饼干，请小朋友喂小动物饼干吧！完毕：小动物吃的小朋友送的饼干快乐极了。谢谢小朋友！第 页 共 页
