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1、第 四 单元第 14 课（节） 班级：六1）班 学生姓名：主备人： 马银石 授课教师： 马银石 课题：卖火柴的小女孩师生笔记学习内容：人教版义务教育教科书六下14课相关内容。1会写6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。2有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。课前导学（在家完成）一读：把字音读准确，句子读通顺。二读：把课文读正确，读流利。三读：有感情的朗读课文。把自己感动的那个自然段读给爸爸，妈妈听。 一、课前通过读单元导读，我了解到：本组教材就是围绕 主题编写的。 二、我知道（课文
2、读三遍，我能完成练习）1. 卖火柴的小女孩是_（国家）作家_写的。他的童话作品主要有： 、 等。 2.我结合课后生字表积累了本课需要掌握的重要词语。 “兜”字的部首是（ ），第七画是（ ），注意“兜”字的正确笔画书写顺序奥。 三、课文中在描写小女孩时，用了好多好词佳句，我能积累几个句子。 四、借助微课，回顾概括课文主要内容的方法，再尝试用学到的方法概括课文主要内容：（请用手机扫二维码观看视频） 我知道：这篇课文写了 的事。（主要是“六要素”的方法） 五 、自读课文的510 自然段，思考：小女孩一共擦燃几次火柴？每次在火柴发出的亮光里都看到了什么？体会到什么？画出有关语句，完成以下表格。（注意提
3、炼语言，概括成一个短语或词语）次数第一次第二次第三次第四次第五次 幻象（或幻想）现实我的体会 六、质疑：预习完课文，我有以下问题需要在课堂上解决？（梳理有探究价值的问题） 爸爸妈妈的评价：我得了几颗星（ ）预习完后请家长把课前任务单拍照，发在班级QQ群中（群号： 193418687 ）课中互学(课上完成)一、检查课前导学中二题（完成同步49页第一题）二、探究学习：（完成书后1、2、3题）（由课前任务单中六题梳理问题，合作解疑） 1.快速默读14自然段，画出描写小女孩可怜的句子。 白板出示重点句子，品读，总结写法。 2.自读课文的510 自然段，检测课前任务单中五题。四人小组合作交流，汇报，品读重点句子，揭示写法。 3.齐读最后一个自然段：出示句子，品读感悟。 4.（微课出示：） 安徒生童话的一组结尾，学生谈体会。 5.读小诗，练笔。（出示教科书后四题中诗歌） 你愿意拿起笔来，也写几句话送给那位“卖火柴的小女孩吗”？ 纠错：课后练学 1.推荐阅读，和小伙伴互相借阅，再读一读安徒生童话整本书，还可以读其它的中外著名童话故事，自编童话故事，开展“安徒生童话”故事会”。 2.完成同步测评51页上，拓展运用。自我评价课前：课中：课后：
