有关舞蹈教学工作计划范文汇编10篇

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1、有关舞蹈教学工作计划范文汇编10篇 时光飞逝，时间在慢慢推演,我们又有了新的工作,此时此刻我们需要开始做一个工作计划。什么样的工作计划才是好的工作计划呢?下面是帮大家整理的舞蹈教学工作计划0篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 一、教学设计理念：舞蹈,是一门综合的富于动感的艺术,舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体,发展身体素质质,提升学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。 二、教学设计特色:小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导,学生

2、为主体，合作创编为主线,让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自身对音乐的理解和感受,通过小组讨论、组际交流的形式,集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中,闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言,在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动,使学生的视觉、听觉、肤觉,运动得到充分协调均衡的发展，这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识,促进学生对音乐的感受力,开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提升学生

3、舞蹈艺术素质。 三、舞蹈教学计划与内容： . 培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。 发展学生的感受力，记忆力.想象力和表现力。 .能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。 . 培养学生与同伴友好相处,竞争.合作的个性。 四、学情分析: 我所带领的舞蹈班是低年级,舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主，只有学生先参与进来,才能实现教学的有效性,在此基础上,弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅,充分体现学生的主体地位,使学生获得本我的学习体会和能力。 五、教学目标： 1、知

4、识与技能：使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作。 2、了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。 3、通过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类,依据学生情况归纳教学活动,感受舞蹈魅力,了解舞蹈发展,提升学生艺术修养。 4、通过舞蹈让眼睛会说话提升学生自信。 六、教学重点: 1舞蹈基训技巧的掌握。 2动作的协调性。.舞蹈的表现力。 七、教学难点: 1.舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。.对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力。 舞蹈教学工作计划 篇 纲要指出:艺术教育在整个幼儿教育中，具有举足轻重的特殊意义。它贯穿着不同领域,在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用。而

5、美育教育更是整个艺术教育的重心,它是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。幼儿很容易对美育活动表现出自发的热情和兴趣，但这种自发的兴趣多属于浅层兴趣,往往带有情绪色彩,容易停留在“我喜欢”的水平上，这也正需要通过教师的引导,提高到有一定深度的动机水平,并将原有的兴致内化，使之成为积极主动的参与者。为丰富幼儿的课余生活,提高幼儿在美育方面的和谐发展，根据纲要精神,结合我园的自身特点,特举办舞蹈兴趣班这一活动。 幼儿舞蹈兴趣活动在整个教程的设置上,充分考虑到幼儿的生理特性，并结合幼儿的心理特点,把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了

6、幼儿舞蹈训练的科学性，使之促进幼儿在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。 幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为两大部分： 一、舞蹈基础训练。也可称为舞蹈的基本技能训练。主要是采用地面训练的方式,训练(岁)这一年龄段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。 二、表演性组合。主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发幼儿用肢体去表达情绪,抒发感情。 基础训练与表演性训练相结合的方法，更加适用于幼儿园舞蹈训练及各种演出需要,使训练更具有针对性和目的性。 幼儿舞蹈基础训练包括如下内容: 1、 勾绷脚组合； 2、 压腿组合； 、压胯组合

7、；4、 波浪柔手组合; 、 绕腕练习；6、 眼睛训练组合； 、 提沉、呼吸练习。 幼儿表演性组合的内容主要由一些简单、短小的舞蹈组合组成,例如:小鸟飞、小星星、小猫咪等等。根据幼儿的不同发展水平,调整编排。 现将本学期进度安排如下： 略 舞蹈教学工作计划 篇 一、班级特点分析 本班学员在6-1岁之间，根据不同年龄段的心理和生理上的特点以及不同的接受能力,采取灵活多变的教学手段来达到最终的教学目的。 二、教材分析中国舞等级考试教材,是将中国舞蹈的知识性、训练性和娱乐性结合起来，力求符合幼儿、儿童、少年和青年的心理和生理特征,强调舞蹈训练的科学性、系统性、全面性以及舞蹈风格的民族特色,在促进幼儿、

8、儿童、少年和青年的身心健康成长的同时，达到中国舞蹈启蒙和普及教的目的。 三、教学重点、难点 1、解决基本功腿部、腰部和胯部的软开度，达到教材要求。 2、动作协调、节奏准确的完成中国舞等级考试教学内容。 四、教学目标 1、有目的有规律地对学生进行基本功和中国舞技巧训练，提高学生的软开度和身体协调能力。 2、通过学习中国舞等级考试教材,是学生掌握中国舞的动律和特点,感受学习舞蹈的愉悦心情，提高学生的自信心、模仿能力和表现美的能力。 五、教学方法 教师示范为主，根据学员不同程度由单一到局部的分解动作授课,使学员能够边唱边跳,独立完成组合。六、教学计划、芭蕾舞基本功训练:完成芭蕾舞手位,脚位，蹲,擦地

9、练习。 2、中国舞基本功训练:前抬腿,前扳腿，旁抬腿，旁扳腿，后抬腿,前旁大吸腿,平转，踏步翻身。 、中国舞等级考试教材:波浪，压胯,前踢腿，后踢腿,单手位,双手位，碎步，勾绷脚,东北秧歌，二拍舞步，三拍舞步,半蹲，掂脚走蹦跳步,踏点步，弯腰，吸伸腿，手眼动作,小跳（一)，小跳（二)，点步转，结束动作。 、成品舞蹈教学：（1）幼儿班：快乐芭比;(2)少儿一班：异域天使; (3）少儿二班:我学弟子规 5、教学成果展示： (1)学期汇报演出：基本功展示,技术技巧展示，中国舞考试内容展示； （)202X年度汇报演出:现代舞快乐芭比,印度舞异域天使，古典舞我学弟子规 舞蹈教学工作计划篇 一、情况分析：

10、本学期舞蹈兴趣班是由中班23人、大班7人组成。年龄差距较大而且大班幼儿都已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善。而中班幼儿只是刚刚起步，有些插班生则对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。由于大班人数较少，因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对中班幼儿的训练上。中班幼儿由于年龄较小,协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展,虽然有较强的积极性,但是手脚并不听使唤,不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度,使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。而大班幼儿的教学也不容忽视,在

11、教学中我们开展分层次和大带小等等多种的教学活动形式,使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到发展。 二、工作目标: 、通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣，发展舞蹈潜能，促进儿童身心健全发展。 2、训练幼儿协调，速度,肌力,耐力，瞬发力，柔软性等基本能力。 3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作, 培养幼儿对音乐的感受力和节奏感。 4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力。 5、培养幼儿具备透过舞蹈， 提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。 三、具体工作安排第一周:熟悉幼儿 新授:方位练习 芭蕾手位（配乐:秘密的庭院) 第二周:复习：芭蕾手位(配乐：秘密的庭院）

12、 新授:走步和敬礼（配乐:中国舞等级考试教材伴奏） 第三周：复习：走步和敬礼(配乐:中国舞等级考试教材伴奏)新授:鸭走步（配乐：来了一群小鸭子) 第四周:复习：鸭走步(配乐：来了一群小鸭子) 新授：音乐反应（一)（配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第五周:复习:音乐反应(一）(配乐:中国舞等级考试教材伴奏) 新授:音乐反应(二）（配乐:中国舞等级考试教材伴奏） 第六周:复习：音乐反应（一、二) （配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：手位（一）(配乐:中国舞等级考试教材伴奏) 第七周：复习：手位(一)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授:手位（二)（配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第八周：复习:

13、手位（一、二)（配乐：中国舞等级考试教材伴奏)新授:推指绕腕（配乐:中国舞等级考试教材伴奏） 不错的第九周:复习：推指绕腕（配乐：中国舞等级考试教材伴奏） 新授：综合训练(歌曲:小毛驴） 第十周：复习：综合训练（歌曲：小毛驴) 新授：ji走步(配乐:中国舞等级考试教材伴奏） 第十一周:复习:ji走步(配乐:中国舞等级考试教材伴奏) 新授：综合训练(歌曲：小天使) 第十二周：复习:综合训练（歌曲:小天使)新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃)第十三周:复习：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃) 新授：民族舞蹈(一)（手绢花：喜洋洋) 第十四周:复习:民族舞蹈(一)(手绢花：喜洋洋）新授:民族舞蹈(二)（手绢花:

14、喜洋洋) 第十五周:复习：民族舞蹈(二）（手绢花:喜洋洋） 新授：民族舞蹈（三)（手绢花：喜洋洋) 第十六周:复习:民族舞蹈(一、二、三）（手绢花：喜洋洋)第十七、十八周:总复习 第十九周：汇报演出 舞蹈教学工作计划篇 教学设计理念:舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术,舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体,发展身体素质质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操,对学生进行思想教育和审美教育,培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。教学设计特色： 小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导,学生为主体，合作创编为主线，

15、让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后,根据自己对音乐的理解和感受,通过小组讨论、组际交流的形式,集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中,闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉,运动得到充分协调均衡的发展，这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力,全面整体性地提高学生舞蹈艺术素质。舞蹈教学计划与内容: 1.培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。 .发展学生的感受力,记忆力.想象力和表现力。3.能随音乐协调地做形体动作,知道其名称。培养学生与同伴友好相处，竞争.合作的个性。