《小学一年级语文教案大瀑布的葬礼教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级语文教案大瀑布的葬礼教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学一年级语文教案大瀑布的葬礼教学设计 设计理念: 新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式,始终坚持学生是学习和发展的主题。在本课教学中，我运用对比阅读、合作探究来学习理解课文内容,关注学生的个性差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。通过塞特凯达斯大瀑布的今昔对比,瀑布变化前后景象的对比,使学生深刻体会到破坏环境所造成的危害,竟能使世界上流量最大的瀑布逐渐枯竭而至消失。让学生自主、独立体会感受最深刻的句子,披情入文，以身体之，以心验之。采用合作探究这一环节，让学生团结合作、主动探究瀑布被葬送的原因,培养学生学习语文的兴趣,全面提高语文素养。在本课教学中，我运用多媒体技术真实
2、地再现情境，是学生身临其境,加深理解;还努力拓宽语文学习和运用的领域，鼓励学生课后收集有关环保资料(特别是环境被破坏的实例，开阔学生的视野，举一反三。并让他们作为巴西总统，动手写到此,初步培养语文实践能力。 教学目标: 1、认识本课5个生字; 2、能够用比较快的速度阅读课文,了解课文内容； 、有感情地朗读课文,了解瀑布变化前后的不同景象，理解瀑布被葬送的原因； 、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。 教学重点： 快速阅读课文，理解文中谈到的大瀑布被葬送的原因 教学难点： 理解含义深刻的句子，体会其深刻内涵及思想感情，增强环保意识。 教学准备：A课件(瀑布往昔
3、的壮观景象和枯竭后的衰败景象等） 教学过程：一、揭题,引导学生就课题质疑。 1、(板书：葬礼）师:什么是葬礼（为死人开的追悼会） 2、(补充板书：大瀑布的）看了课题,你们心中有什么疑问吗（为大瀑布举行葬礼是怎么回事谁为瀑布举行葬礼为什么要这样做） 3、过渡：同学们提出的这一连串问题,书中都有答案。请带着问题,快速默读课文,想象文章讲了一件什么事 二、学生整体感知,了解课文内容。学生默读后归纳：这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这一举世闻名的大瀑布被葬送的原因。过渡:为大瀑布举行葬礼，而且由总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪。今天，让我们一起来到巴西
4、,来到追悼会现场，看看当时的情景吧!(播放课件） 三、情境对比,合作探究,学习课文。 1、你们看到了什么你有什么感受(播放追悼会场景） （看到了世界各地的人们在为之哀悼;看到他们深厚枯竭的瀑布)2、对比阅读，夸赞曾经的瀑布，惋惜现在的瀑布。 (1）找出描写瀑布的句子今昔对比，对比阅读。（运用读;画;品的方式自学，也可选择自己喜欢或熟悉的方式学习。) （2）小组交流：（可采取甲方乙方的形式） 如：学生甲:曾经的瀑布使世界各地的观光者纷至沓来。 学生乙1:现在的瀑布一个观光者也没有,因为风景早就消失了。 学生甲2：曾经，站在很远，都能听见瀑布的水声震耳欲聋。 学生乙2：现在，瀑布却连一滴水也没有。
5、 学生甲3：曾经，大瀑布的气势雄伟壮观,每秒种有1万立方米的水飞流直下 学生乙:现在的瀑布像生命垂危的老人,形容枯槁,奄奄一息。 (此环节让学生自由读书,把书读活，运用文中的优美词句来说话，与人交流。)（3）找出感受深刻的句子，读一读，读出感情。 如:描写瀑布雄伟壮观的句子：尤其是每年汛期，大瀑布的气势雄伟壮观,每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花,溅起的水雾飘飘洒洒,水声震耳欲聋(随机播放录像，给学生以身临其境之感)描写瀑布枯竭的句子：它在群山之中无奈地垂下了头,像生命垂危的老人,形容枯槁，奄奄一息。（播放录像，真实感受) 3、过渡语:曾是世界上流量最大的塞特凯达斯大瀑布,现在人们再也觅不到它的踪影了，这是怎么一回事呢 、合作探究，理解瀑布被葬送的原因。()自由读课文,找出瀑布被葬送的原因。（2)小组讨论，交流。 ()全班交流，总结（原因为上游建起了水电站,水源大减；周围工厂用水毫无节制,浪费水资源；沿河两岸森林被乱砍滥伐,水土大量流失。） 、学文质疑：巴西总统为什么要给它举行葬礼 6、学生思考,交流各自见解。(为了呼吁人们保护生态环境) 四、再读课文,谈感受。1、快速阅读课文,思考:如果当时你也在场,会想些什么,说些什么 、学生交流各自感受。（再也不能让悲剧再发生!要像爱护眼睛一样爱护我们的地球，我们的家园！）1
