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1、小学语文一年级教案快快乐乐学bpf 本课配有字母、音节相对应的1幅图。这些插图色彩鲜明，形象直观，准确地揭示了教学内容。图1；;图4揭示了声母、p、m、f的发音和字形。教学图1时，我提问：图上画着什么学生说图意时，着重听播的发音是否正确,然后指导学生用听广播练习说话，在说中感知b的发音。字母b和图中的什么相像,相像在什么地方(b的右半圆好像收音机的机身,一竖好像收音机的天线。）借助实物感知字形。用顺口溜来帮助学生记忆:右下半圆b b b。用同样的方法教学p mf三个声母(图2;图4),其中的发音是教学的重点。我通过让学生反复读佛像这个词语,感悟的正确发音。 图5提示了拼音方法,这是学习拼音方法
2、的开始。我引导学生通过看图，渗透拼音和音节的概念。提问：图上画着谁（图上画着一个小姑娘和一只哈巴狗。）他们在做什么(小姑娘使劲地把b和a推到一起构成ba,跟在她后面的哈巴（）狗高兴得汪汪叫。）教师示范拼读；;rarr;ba。图中字母的b和a碰撞后拼出什么怎么读先同桌两人相互练习，然后指定学生当堂拼读练习，使学生感受音节ba的发音过程，初步体会拼读音节的方法。 图6;图9揭示了b和a的四声发音方法，是本课教学的难点。复习a、o、e的四声发音,然后要求学生看着老师的手势背儿歌。一声平，二声扬,三声拐弯,四声降。引导学生运用刚学到的拼音方法，看准单韵母上的调号，看图尝试拼读。如：b;rrr;b，猪八戒;b;；aact;arr;aacute；,拔萝卜；b;rar;b，打靶;b;agav;arr;agrave;，大坝。 图10是在学生掌握b和a、m和a相拼的基础上进行的扩展练习,同时认读爸、妈、我三个字。教学时，我先引导学生观察画面,鼓励学生用自己的话说说图意;然后，重点指导读好爸(bagrv;)、妈（m)这两个音节，并让学生初步感知汉语拼音与识字的联系。1
