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1、小学音乐说课稿：舞扇说课稿范文小学音乐说课稿：舞扇说课稿范文一、说教材舞扇运动是一项手持扇子,以中华传统武术流派拳术功夫为根底，运用传统扇子套路中的云、劈、撩、穿、刺、扫、握等各种功夫技法，与现代舞蹈艺术完美相结合的民族体育运动工程，小学音乐说课稿：舞扇说课稿范文。小学三年级舞扇内容注重扇的技法，组合成一套扇操分别对学生的腕部、上肢、下肢和腰部等进展训练，培养学生身体的柔韧性，灵敏性等，增强学生体质。本节课学习扇操中的前三节上肢运动、头部运动、腰部运动。二、学生分析p 小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的模拟才能强，好动，好奇心强，敢于表现自我。但三年级男女生的性格爱好和运动参与程度
2、却有较大的差异。女生在练习与表演中会出现怕羞的一面，男生在练习中那么会无所顾忌地表现自我。舞扇运动工程是一项刚柔并济的运动，既能展现男生的好强个性，又能表达女生的柔美性情。学生还是比拟喜欢这项运动的。三、说重点、难点重点：根本扇法和步法难点：1、手形，步型的正确到位2、动作连接性3、动作富有韵律感和节奏感四、说教学目的根据体育与安康新课程标准，结合舞扇的特点，本课有以下目的：1 、 认知目的：掌握舞扇的根本动作及简单的套路组合，进步学生对舞扇的兴趣，开展学生动作协调性、柔韧性、韵律感，促进其身心和谐开展。2 、 技能目的：通过学生观察，模拟，互相交流，使学生根本能掌握并领会每个动作的要领及方法
3、。3 、 情感目的：使学生能以积极认真的他度学习，在课堂上培养学生谦虚，好学团结协作，开拓创新的学习才能。五、说教法学法教法：1、创设情景都说“兴趣是最好的老师。”好的情景能使学生的情绪一下子被调起来。本节课中老师在准备局部播放轻松悦耳的民族音乐，让学生跟着动听的音乐翩翩起舞，将学生的注意力潜移默化的导入到新课的教学中来。2、创造性教学法老师为每个小组发放扇操组合中的动作示意图，学生在小组长的组织下，经历探究、合作学习的过程。运用这一教学方法中，老师对学生的努力和进步要个给予鼓励和赞许，以增强学生的信心，使学生体验到成功的喜悦。学法： 1、小组合作探究法学生之间的兴趣爱好和原有运动程度是有差距
4、的，为使民族的体育工程得以发扬下去，老师有必要帮助学生建立一些互助合作的学习小组，使根底较好与较差的学生组合在一起。这样，既可以发挥根底较好的学生的积极性，又能让根底差的学生获得更多的帮助与指导。2 、表演展示法展示自我，乐于表现是孩子的天性。学生在小组中边学边演，在集体中展示自己的舞扇技能技巧，这对学生来说是享受体育运动的快乐。让学生主动参与课堂教学过程，成为课堂的主任，是教学目的的根本所在。六、说教学过程三年级舞扇动作结合学生的身体特征，特别注重动作的.圆滑连接，富有节奏感、韵律感，资料共享平台小学音乐说课稿：舞扇说课稿范文(s:/.)。根据这一特点，教学过程设计如下：(一)创设情景，激趣
5、导入一上课，老师播放一段中国功夫，并手执双扇随音乐翩翩起舞，学生观看。老师问学生：你喜欢老师表演的舞扇动作吗?你想自己舞起来吗?然后学生和老师随音乐随意舞动双扇，让学生对扇子有一定的手感。这一环节创设情景，激发学生学习舞扇的兴趣，能使学生积极主动的参与到课堂活动中来。(二)自主探究，合作练习老师进展激趣导入后，引导学生分组练习。老师为每个小组提供扇操组合中的前三节运动的示意图，由组长组织学生根据图纸中的示范动作及文字说明进展小组合作探究和演练。学生只有在自主探究知识与开展过程中，在独立分析p 问题和解决问题中，才能真正学会学习。老师应该给学生一片自由的学习空间。在这一过程中，老师仅仅是引导者，
6、组织者和协作者。老师告诉学生：舞扇和其他工程一样，也是要多练习，熟能生巧，熟能显美。在学生练习过程中，老师注意纠正学生动作，及时发现学生动作上的缺乏以及表扬学生的出色表现。老师充分利用这一环节的活动很好的培养学生战胜困难，敢于表现，团结协作的体育精神。(三)分组展示，合作交流各小组组长组织组员汇报刚刚练习情况，每个小组汇报本小组成员学得较好的一节，并说出本节动作的重难点和自己的感受，提示其他学生注意的地方。其余小组成员进展友好评价，老师适当点评，评出“动作优美星”，“韵律和谐星”，“优秀合作小组”;然后由获得优秀的学生给其余学生做示范动作，并组织其余学生互相学习，掌握前三节的动作要领和方法;最
7、后老师邀请全体学生展示本节课的学习内容。在学生展示中，老师要关注学生舞扇动作的协调性，引导学生注重刚柔并济，有一定的韵律感。这一环节通过生生评，师生评，调动学生学习的主动性，增强合作意识，同时认识自我，认识别人，更认识舞扇这一中华传统体育工程。此时，老师是裁判员，给学生合理公正的评价，同时注意发扬学生的优点，引导学生学会合作学习。(四)自主创编，协同开展舞扇是民族体育的瑰宝，如何继承与开展是每一个体育工作者应该考虑的问题，假如仅仅只是练习扇操，学生的兴趣不会持久。让学生利用扇子创编动作和游戏，必能极大的增强学生的参与热情。老师可以先展示扇子游戏拼字接力，每个小组成员接力将扇子拼成“2023”字
8、样，寓意着我们盼奥运，我们要积极参加体育锻炼。学生在欢快的奔跑中完成扇子拼字游戏后，老师启发学生想想还可以用扇子创编什么样的体育运动呢?学生在小组讨论，练习后。老师安排学生演示自己的成果。让学生成为学习的主人，不能是口头上的，应该是学生通过自己的学习和理论去尝试、体验和感悟，这才是“授之以渔”。(五)归纳小结，课外延伸俗话说：曲不离口，拳不离手。任何一项体育工程都必须持之以恒的练习才能有成效。特别是将民族体育运动舞扇引入课堂，对学生，对老师，对家长而言都是生疏的。这更需要学生在课后花时间认识舞扇运动，练习舞扇根本动作和套路。因此，老师一方面肯定学生在这节课中认真、谦虚好学、团结互助的精神品质，另一方面适当布置课后舞扇练习作业，有利于这项运动的推广。教学效果预计：90%的学生初步学会扇操前三节的动作要领和方法，有一定的节奏感和韵律感。预计平均心率130-150次/分预计练习密度35-37%第 页 共 页
