《语文S版《小鹿的减法》教学设计及反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文S版《小鹿的减法》教学设计及反思（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文S版小鹿的减法教学设计及反思 一、课标相关要求?语文课程规范指出：积极倡导自主、合作、探究式的学习方式。把学生看做学习的主体、开展的主体，真正以学生开展为本，培养他们的创新精神和实践能力。?语文课程规范还指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。在具体的教学过程中，我努力为学生创设轻松愉悦的学习气氛，引导学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式分角色读、想象、批画、讨论、练习说话等的实践活动，全面提高学生的语文素养。二、教材分析(一)教学内容分析?小鹿的减法是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年
2、的时间，终于成功的故事。这个故事告诉我们做事情要有坚决的信心，坚持到底，一定会获得成功。二教学目标1、认识10个生字、指导书写2个字。2、培养学生的朗读能力及默读能力，养成边读边想的习惯3、理解课文内容，使学生懂得，不管做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。三教学重点和教学难点重点：培养学生的朗读能力，养成边读边想的习惯。难点：理解课文内容，使学生懂得，不管做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。四教材课型：精讲课课时：第二课时三、教学办法设计一教学准备：课件，小鹿、獐子图片，生字词语卡片二教法与学法设计：1、以读为本，让学生在读中培养语感，学会理解，学会思考，发散思维，悟情明理。2、引导学
3、生展开想象的翅膀，开展学生的思维能力，激发想像力和发明潜能。四、教学过程设计一激趣导入1、出示字卡“减认识吗？能组什么词？我们什么时候做减法呢？2、有一只小鹿也很会做减法，他就在我们的18课里，今天我们就来学习18课。3、请同学们拿出小手和老师一起来写课题。随机指导“鹿和“减字的笔顺本环节的设计意图是，利用课文中的一个生字“减，与学生进行简单的谈话交流后，引出课题，请学生与老师一起写课题，强调笔顺，这样开课，简单明快，不拖泥带水，又渗透了汉字根本笔顺的知识二认读生词1、开火车认读、齐读减法 石桥 汗淋淋 劝说 抹汗 剩下 功 流逝 坚持2、认读到“功字，会组词吗？生：成功。知道“成功的反义词吗
4、？3、认读到“坚持，随机用“坚持练习说句话。在认读生词的环节，参加组词、说反义词、练习造句这样的训练，即调动学生的学习兴趣，又在潜移默化的夯实学生的根底知识。三示范朗读，整体感知1有一位阿姨，看到同学们表现这么好，很想给同学们朗读课文，你们愿意听吗？请同学们认真听，学习阿姨是怎样朗读课文的！2播放课文朗读录音。3请同学们也像阿姨这样，正确流利的把课文朗读一遍吧！本环节的设计意图是，通过听朗读录音，给学生做出示范，起到正音的作用，与此同时，也是对课文整体感知的过程。四细读课文，感悟理解1指名读课文第一自然段，其他同学边听边想：你知道了什么？生：我知道，小鹿家住河边，要到对岸去，需要绕很远的路到水
5、浅的地方过河。老师在黑板上用彩笔画出小河、小鹿家，贴小鹿的头像。生：獐子家住在半山腰，要下山，需要花很长的时间。老师画大山、獐子家、贴獐子头像生：他们要花整整一年的时间。师相机说，一年的时间是多少天呢？ 365天则久，所以他们都退却了。将所述内容用简笔画的方式进行板书，既激发了学生的学习兴趣，又让学生更加形象的理解小鹿造桥、獐子铺路的原因。既简单又省时，比反复干燥的讲解要巧妙的多。2、虽然时间很久，非常辛苦，可有一天，小鹿终于下定决心要造桥了，小鹿最后成功了没？生：成功了。3、小鹿是怎样成功的？请同学们默读2-8自然段，边读边画出你的答案。本环节的设计意图是培养学生的默读能力的同时，培养学生边
6、读书边用笔勾画的学习习惯。生：“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累的浑身汗淋淋的。师：小鹿的一天是这样渡过的呀！下面请大家结合图片，展开想象的翅膀，想一下小鹿这一天都忙些什么呀，怎么会这么累啊？课件打出课文插图生：小鹿要去森林砍树。生：小鹿要锯木头、钉钉子。师：小鹿砍树累不累？砍的树还要从森林背回来，小鹿累不累？忙这忙那累不累？累师：请你带领这种感觉再来读一读这句话？一生读，师评价：“这只小鹿有点累，出了点汗。谁再来读？一生读，师评价：“这只小鹿真是累坏了，累得浑身汗淋淋的。4、课件打出句子，学生有感情朗读一天过去了，他从太阳升起一直忙到月亮出来，累的浑身汗淋淋的。一百天过去了，他从太阳升起一直
7、忙到月亮出来， 。5、照样子，补充句子。课件出示小鹿累的浑身汗淋淋的。累的 。6、小鹿这样辛苦，这样累，他的搭档獐子来劝他了，我们来小组合作分角色读2-8自然段。7、指名分角色读2-8自然段。8、请同学们来读课文的第七自然段，你知道小鹿是怎样想的吗？生：小鹿想，我要天天干活，我的桥就能造好。生：我干一天，就少一天。师相机总结小鹿的想法。9、就这样，小鹿坚持造桥，整整干了365天，大家想像一下，在这365天，小鹿都会遇到哪些麻烦呢？生：小鹿刚造好的桥，不结实 ，塌了，小鹿又重新造桥。生：小鹿上山砍树时，不小心摔伤了。生：小鹿累的生病了。10、小鹿克服了所有的困难，坚持了多少天？365天终于造好了
8、桥，让我们一起用朗读为小鹿表示祝贺好吗？齐读第8自然段。11、小鹿实现了自己的愿望，而獐子呢？12、指名读第9自然段。13、大家想一想，小鹿为什么会成功？獐子为什么会失败？生：小鹿坚持做一件事。生：小鹿不怕苦、不怕累。师板书：成功、坚持到底生：獐子不坚持生：獐子怕苦怕累师板书：失败、怕苦怕累本环节设计了两处想象，一处是边察看插图边想象，小鹿从太阳升起一直忙到月亮出来，累的浑身汗淋淋的，他都忙些什么。另一处是，小鹿坚持了365天，想像一下，在这365天，小鹿都会遇到什么麻烦呢？这样设计的目的在于训练学生的发散思维，与此同时，通过想象，从中理解小鹿下定决心，坚持到底，最后成功的品质。五拓展延伸假如
9、小鹿和獐子现在来到了我们大家的身边，你想对他们说点什么呢？设计想象说话目的在于对学生想象力的培养，与此同时也是对文章中心的一个升华。六作业把故事讲给自己的父母听。五、教学反思?小鹿的减法是一篇童话故事，课文故事情节简单，学生较感兴趣。综观本节课的教学设计和课堂实施，结合?新课程规范要求，本节课具有下列三个特点：1、屡次引导学生展开想象的翅膀，开展学生的思维能力，激发想像力和发明潜能。示例，想象小鹿一天会干些什么，学生在想象、语言描绘的过程中自然而然的体会到了小鹿的辛苦，与此同时，再指导“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累的浑身汗淋淋的的朗读就容易的多！在突破难点时，我再一次请学生想象小鹿是怎样想
10、的？小鹿在造桥时遇到了哪些麻烦？通过想象。从中明白小鹿只要下定决心，就会坚持到底。在结尾处，请同学们对小鹿和獐子说些话，再想象说话的同时，也是对文章中心的一个升华。2、始终贯通一个“读字，运用多种行之有效的教学办法引导学生读书。如：默读、齐读、自由读、品读、分角色读等，让学生在读中培养语感，学会理解，学会思考，发散思维，悟情明理。3、将所述内容用简笔画的方式进行板书，既激发了学生的学习兴趣，又让学生更加形象的理解小鹿造桥、獐子铺路的原因。既简单又省时，比反复干燥的讲解要巧妙的多。本节课的缺乏，具体表现在教师的鼓励性评价语还不够丰盛、到位，不能对学生的表现及时准确的做出评价，在今后的教学中要不断丰盛鼓励性评价语，让学生充沛体验到成功的高兴。六、板书设计18小鹿的减法小鹿家的简笔画及小鹿的图片 獐子家的简笔画及獐子的图片造桥成功坚持到底 铺路失败半途而废板书采用图文结合的方式，既激发了学生的学习兴趣，又让学生更加深刻的懂得，不管做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。.
