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1、26 皇帝的新装学习目标：1、 理清故事情节。2、 了解童话的特点。3、 培养学生联想和想象的能力。4、 了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品的思想意义。课时安排：23课时教学过程：第一课时一、 导入近年来，反映宫廷生活的电视连续剧有很多，同学们一定从电视上看到过形形式式的皇帝，那么他们都穿什么样的衣服呢？可是，有这么一位皇帝，他竟然不穿衣服，赤着身子在街上巡游。这到底是怎么一回事呢？二、 作家简介丹麦人，世界著名童话作家，主要作品有海的女儿丑小鸭拇指姑娘、阿拉丁的神灯、卖火柴的小女孩三只小猪等。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。三、 体裁介绍童话是儿童文
2、学的一种, 它通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。四、 -炫耀 称职 妥 当 呈报 滑稽 陛下 精致 头衔爵士 骇人听闻 随声附和 御聘 勋章炫耀：夸耀 。 头衔：指官衔、学衔等称号。骇人听闻：使人听了非常震惊，多指社会上发生的坏事。 随声附和：形容没有主见，别人怎么说，就跟着怎么做。五、 速读课文，理清故事脉络。（ ）新装（ ）新装（ ）新装（ ）新装（ ）新装1、 第一印象，文中的皇帝是一个怎样的人？2、 终结评语：皇帝是一个（ ）的人。六、 复述故事。七、 布置作业。1、 抄写生字词，准备听写。2、 优化设计
3、第二课时一、 听写字词。二、 课文探究。1、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。2、为什么在结尾处安排由孩子说出了真话？3、“天真的声音”给我们什么启示？三、 写作背景。18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（sh)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿()谀(y)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。四、 划分段落层次。第三课时一、 写法探究。运用了夸张与想象的写作手法。本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿
4、受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。二、 人物性格探究。皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。皇帝昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 大臣虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承。骗子狡猾伪善。 孩子纯洁天真、无所顾忌。三、 找主旨句，找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句。“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，抓住了人物的心理。四、 小结。写作手法：夸张、想象。主题：本文通过记叙一个昏庸无能而又虚荣的皇帝上当受骗的故事，讽刺了皇帝等人的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。五、作业：假如你是皇帝，回宫后，故事将会怎样呢？请你展开想象的翅膀，写一篇200左右的文章。
