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1、幼儿园中班马路平安教案幼儿园中班马路平安教案幼儿园中班马路平安教案1 准备：1、搜集有关汽车的图片和画报2、发动幼儿把自己家中的玩具车带来3、绘画的材料如：画纸、油画棒、记号笔等活动过程：活动一：认识交通工具步骤：(一)玩各种车辆启发幼儿互相交换玩具车，互相介绍自己玩具车名称、用处(二)观察各种车辆1、师：“你带来的是什么车?它是什么样的?有什么用处?”幼：“我带来的是公共汽车，能”“我带来的是摩托车，能”2、师：“我学一种声音，你猜猜是什么车，嘟嘟嘟，什么车?”幼：“这是摩托车”3、师：“你们还见过什么车?”幼儿先议论，后答复(三)概况各种车辆的共同特征1、师：“你们见过的车可真多，这些车有
2、什么共同的地方?”2、请幼儿先讨论后答复(四)游戏：“我来当司机”交代游戏内容后幼儿模拟各种开车的动作与叫声进展游戏活动二：到街上观察车辆步骤：(一)带幼儿到附近马路边观察1、“数一数，跑过了多少车辆?”2、“认一认都有些什么车?它们发出什么样声音?”模拟各种车辆的叫声3、“看一看马路中间行驶着什么车?旁边行驶着什么车?”4、“到十字路口为什么有时车可以开，有时车要停下?”“红绿灯有什么用?看到红绿灯怎么办?”5、“行人过马路怎么办?马路上的白线是什么标记，有什么用?”(二)遵守交通规那么1、师：“你们知道什么叫交通规那么吗?”请幼儿答复2、念儿歌：“大马路宽又宽，人行道在两边，红灯亮了停一停
3、，绿灯亮了往前行。”3、小结交通规那么的重要性活动三：大街上的车步骤：(一)观察各种玩具车后，引导幼儿绘画“嘀嘀嘀，开来了一辆什么车?”出示车子让幼儿画(二)启发幼儿独立考虑，发挥创造性引导幼儿添画红绿灯、街道、人行道及各种车辆(三)幼儿作品展览，让幼儿自由欣赏、评议目的：1、扩大幼儿眼界，识别各种车辆，比拟它们的外形与用处，概括各种车辆的共同特征，开展概括才能。2、初步知道交通规那么，懂得并遵守交通规那么的重要性。3、为稳固对交通工具的认识，教幼儿学习画车的技能，培养幼儿的观察力和创造力。幼儿园中班马路平安教案2 设计意图：为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，引导幼
4、儿在日常生活中理解简单的交通规那么，进步自我保护意识。做一个安康快乐的宝宝。设计本次活动。活动目的：掌握常见车的名称、外形，牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，遵守交通规那么，注意平安。做个安康快乐的宝宝。活动准备：特种车图片、交通信号灯图片、110、119、120号码等。活动过程：一、小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。幼儿边唱歌曲汽车开来了，边模拟小司机的动作。当听到老师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车？都是什么车？幼儿自由玩，互相交流车的用处、特征颜色、声音。等。二、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启
5、发幼儿说说车的名称、特征和用处？你还见过什么样的车？小结：马路上的车很多，请看动画我是小司机答复下面的问题：谁能帮助和黑猫警长想一个好方法捉住小偷？谁能帮助小兔打一个求助 ？公共汽车有什么用处？三、出示三种特种车辆警车、救护车、消防车请幼儿说说这三种车的名称、声音、用处？不执行任务时开在什么地方？1、考考小朋友：出示一张120119、110号码，请幼儿说说是哪种车的号码？在什么情况下拨打这个号码？结合图片，玩打 的游戏。2、小结：小朋友这些 号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要平安行驶，必须遵守交通规那么。出示交通标志：红绿灯3
6、、经典游戏：交通信号灯指导幼儿看图学儿歌做游戏，稳固对红绿灯的认识活动延伸：这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。活动反思：整个活动以游戏为载体，使幼儿在轻松愉快的气氛中，学到了知识，懂得了道理，到达了预期的效果。幼儿园中班马路平安教案3 案例2 老师想在布置的马路上设置一个交警的角色，由此开展交通警的活动，所以她就在活动区靠近马路的位置上放了一顶交警的大盖帽。设置实验情境但是这顶帽子放在那里一直无人问津，更没有人将这顶帽子同马路上的种种布置联络起来。在两个星期的时间里，只有一个男孩子在离“马路”很远的角色游戏区偶
7、然地利用了一下。实验对象在这一实验情境未做出研究者预期的反响 主题进展到中间的时候，幼儿园有一个大班从外面请来了一位交警来介绍他的职业。老师想让孩子们通过实际接触交警更详细形象地理解这一角色，所以就把交警也请到了班上，让他在布置马路和车辆的区域给孩子们介绍规那么。但是这次活动之后孩子们还是没有产生任何新的变化。再次提供刺激，仍无收效。所以，老师拿走了那顶大盖帽，也没有进展预定的交通警活动。 老师对取消交通警这一活动，事后的解释是：“我当时本来以为交警和马路、车辆之间的关系是很自然而然的，但是既然孩子们实在是一点都不感兴趣，我也就只好算了。因为我想，或者他们对这种角色性质的经历不感兴趣，或者他们
8、并不理解、或者根本没有留意过马路上的交通警察。所以我想或许小班孩子进展这样的内容不适宜，可以放到中班进展。” “兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有间隔 。兴趣是它们的有机统一的标志。”杜威幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反响，获得开展。当幼儿在老师所创设的实验情境中，对所提出的教学内容没有发生兴趣时，老师就需反思自己原有的假设，做出相应的修改，当发现幼儿对此确实没有兴趣和学习需要时，证明预定的这一活动的教学目的不符合幼儿此时的开展，幼儿无法到达，这就应推翻原有的假设。幼儿园中班马路平安教案4 目的：1、让幼儿知道看
9、红绿灯过马路2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等准备：常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、小小学交通一书过程：一、看一看1、交通标志的识别二、玩一玩：1、玩车子模型2、开小车让车过马路3、小结：过马路红灯停，绿灯走。走路要走横道线三、说一说：1、知道看过的交通标志讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走;哪一种是告诉我们此处可向右转弯;哪种是告诉我们此处不能左转弯;哪一种是告诉我们可以过街;.2、小结：过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。四、做游戏放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，遇到红灯(用模型红绿灯)放在路口，小朋友排好队，老师领着过马路。悬挂制止左转、
10、右转的交通标志。总结：过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志，跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。幼儿园中班马路平安教案5 活动目的1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小朋友都必须遵守交通规那么。2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握平安小常识，从而学会自保的才能。活动准备：幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片;用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个。活动过程1、出示交通平安图画，引出课题：“遵守交通平安规那么”;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的理解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。2、老师交代游戏规那么。(把幼儿分成两组，一组做小
11、汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走)3、游戏中老师注意指导幼儿遵守交通规那么等。4、游戏完毕幼儿与老师一起小结，对遵守规那么的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的平安事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟生疏人走等。幼儿园中班马路平安教案6 案例3 早上区域活动，苗苗在美工区画的汽车和别人的都不一样，他的汽车身上汽车的侧面有个大圆圈，这是什么呀？苗苗告诉大家，这是汽车的备用胎，假如汽车半路车胎爆了，又没有修理店，就可以装上备用胎。可有的小朋友指出，他看到备用胎不是放在这的，是挂在汽车
12、后面的。汽车的备用胎到底放在哪呢？是不是每个车子都有备用胎呢？大家一下对备用胎产生了浓重的兴趣。突发的事件，超出了老师原先的设想于是，老师改变了预先的方案，临时带着孩子们到了马路上，观察汽车的备用胎。老师承受了孩子的反响，承受了未知孩子们盯着每一辆来往的车子，看他们是否有备用胎，又在哪里？有的孩子还趴在地上看，车子下面是否有备用胎？回来后，孩子们告诉老师：吉普车的备用胎是挂在车后面的；公共汽车的备用胎是藏在车身下面的；有的小汽车的备用胎是放在行李箱里的；路边一位司机叔叔是从车厢的地毯下面取出备用胎的孩子的探究弥补了老师假设的缺乏 经过一段时间的观察和搜集资料，孩子们进展了一次汽车备用胎设计展览
13、，各自为自己的汽车设计备用胎。有的用一片雪花片代表备用胎，有的用一个瓶盖，有的那么用一块圆形的积木，还有的孩子为自己的双层车准备了两个备用胎，因为双层车的_多 老师对于教学所提出的假设是根据自己的知识经历和对幼儿原有程度的认识而提出的。但是老师的知识经历与幼儿的知识经历的差异性、幼幼儿园中班马路平安教案7 活动目的：1.借助多种场景，知道过马路的正确方法，增强平安意识。2.能清楚地表达自己的生活经历，体验游戏的快乐。3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。4.培养幼儿敏锐的观察才能。5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1.多媒体课件2.图片3.自制交通棋、信号灯等活动过程：一、 组织
14、谈话，引发猜测皮皮一个人在家，很无聊。他一个人悄悄地去街上玩，看到马路对面有个玩具商店。!出自:快思老.师!在皮皮过马路时，发生了一件非常危险的事情。终究是什么事呢?二、播放课件(1)，理解事情的经过提问：1.发生了什么事?2.皮皮为什么差点被车撞?3.他这样过马路平安吗?三、分场景讨论：怎样过马路最平安?场景一：走斑马线请个别幼儿答复，鼓励幼儿结合生活经历大胆表达。场景二：在十字路口师：假如是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯)幼儿答复后老师用自编的儿歌总结：大马路，真热闹，过马路，不乱跑。行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。交通规那么要记牢，平安第一最重要。师：我们来看看皮皮如今
15、是怎样做的。(播放课件2)总结：为了自己和别人的平安，我们平时过马路时要注意看交通信号灯，走斑马线，一看、二慢、三通过。场景三：没有交通信号灯和斑马线师：生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线(播放课件3)，假如想过马路应该怎么办呢?引导幼儿仔细观察画面，学交警指挥。总结：在没有红路灯和斑马线的情况下，过马路要注意看警察叔叔的指挥。四、拓展经历，理解更多过马路的方法。师：大城市里人特别多，还有很多平安过马路的好方法呢?你们知道吗?(过天桥、走地道)我们(播放课件4)总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道平安过马路。五、游戏活动：看谁做得对(播放课件5)请小朋友看图后迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边。延伸活动：走交通规那么棋讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规那么的格子里可以前进一个， 走到违背交通规那么的格子里就后退一个，走到空格里停顿不动，谁最先到终点即为成功。活动反思：三月是文明月，围绕我会过马路这个主题，在本
