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1、美术教案模板集锦八篇【热门】美术教案模板集锦八篇美术教案 篇1 一、教学目的：1、运用讲故事、配演说词、示范、临摹等方式激发学生学习兴趣，理解飞天的故事、飞天的产生过程与创作手法2、认识敦煌莫高窟中飞天的形象，理解三个典型时期飞天的造型特点和飞行姿态，掌握飞天的三个经典款式，同时能用简单的线条临摹或描摹飞天作品3、体会三个典型时期飞天的形象特点，从而促进审美情感的升华二、教学重难点：1、重点：认识中国敦煌莫高窟中飞天的形象，掌握三个典型时期飞天的造型特点和飞行姿态，区分出飞天的三种根本款式2、难点：分析p 飞天形象的时代特征，使学生能用简单的线条临摹或描摹飞天作品三、教学课时：2课时四、课前准
2、备：学生固体胶、彩色水笔、剪刀、4k卡纸一张老师各种飞天图案假设干组，圆形、方形、三角形构图框假设干组，课件一个五、教学过程：第一课时1、导入创设情境、激发兴趣老师引导：分步部分出示敦煌莫高窟第320窟双飞天壁画问题一：你们认识这个艺术形象吗？它是谁？引出双飞天壁画以及这幅壁画的所处地址学生活动一：观察，独立发言。通过猜一猜活动，激发学生学习兴趣2、深化：探究感知，欣赏分析p 老师引导：讲述飞天形象的来历及历史问题二：听了上述故事，你能用学过的知识做一做这些题吗？问题三：看视频，听老师概括讲述飞天的开展历史和用处。你还知道飞天被画在莫高窟的哪些地方？问题四：飞天形象给你留下哪些印象？学生活动二
3、：听故事，完成填空练习学生活动三：看视频，听讲解，完成老师提问学生活动四：小组讨论，表述欣赏感悟通过老师引导，小组讨论，做填空、个人发表等学习形式，分析p 欣赏唐朝飞天的形象，感悟飞天的形象韵味3、作业：体验理论，学以致用老师引导：出示敦煌莫高窟飞天图一组学生活动五：当回小导游，请为这组图配上讲解词学生活动六：请学生朗读学生活动七：看锦囊，小组合作，讨论完成图配上讲解词学生活动八：请学生朗读图配上讲解词通过小组合作配讲解词活动，让学生体验合作学习的乐趣，并稳固所学飞天的知识4、课后：拓展开发老师引导：问题五：假如请你临摹飞天，你会选择哪些绘画工具和材料呢？为什么？问题六：美丽的飞天会是用哪些工
4、具材料绘制的呢？为什么？学生活动九：小组交流表述老师总结：毛笔勾线，矿物颜料绘色通过交流表述，引出飞天壁画的创作材料，为下一课时的学习作准备和铺垫美术教案 篇2 1授课名称：飞天2授课老师：XXX3授课年级：小学五年级4教学目的：1、理解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。3、引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作才能和探究意识。参考传统的飞天形象，临摹创造一幅飞天作品。教学重点与难点：5教学重点：理解飞天的艺术特点，掌握飞天的根本的
5、创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。6教学难点：如何使学生感受飞天的美感，使枯燥的课程变得有趣。7教学用具：多媒体，教材，飞天的相关资料、图片。教学过程：一、导入新课：1.、老师讲述关于飞天起的宗教神话传说，导入新课。二、讲授新课：1、师生交流飞天引出敦煌莫高窟。2、以让学生课前观看有关莫高窟的视频资料，让学生认识莫高窟、认识飞天，激发学生学习兴趣。课件展示。3.、老师介绍飞天的开展阶段及各个时期飞天的风格特征。4、引导学生分析p 交流：飞天没有翅膀也没有羽毛，她是靠什么在天空中飞翔的。5、通过小鸡啄米图的白光使学生形象生动的理解飞天头顶白光的作用。6、引导学生考虑
6、问题：画飞天都是用的什么样的线条，为什么要用曲线而不用直线？7、通过设置动画让学生欣赏，进一步让学生理解曲线的动感。师生小结：飞天是我国传统文化的瑰宝，飞天是靠翩翩起舞的彩带和舒展灵动的动态才呈现出飞天的美感，这些瑰丽的传统艺术正是我们中华民族炎黄子孙自豪感的来。学生作业：理解飞天的美感和尝试画出飞天的动态。作业要求：1、造型准确2、姿态优美、线条流畅3、可以是线描，也可以涂颜色。学生作业展评：1、让学生选出自己最喜欢的作品，并说出自己喜欢的理由。2、同学之间互相评价作品。课外拓展：课下播放视频，让学生理解飞天在国际艺术史上的独一无二的地位，激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。美术教案 篇
7、3 教学目的：1通过信息的搜集和课堂讨论，理解齐百石国画特色及其艺术风格，理解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，进步学生对艺术作品的欣赏才能。2体会人物不同面进展组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。3学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的缺乏，激发学生对艺术创作的积极性。教学重点：认识和理解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完好的画像。教学难点：在剪拼和组合的方法根底上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。教学过程：一、谈话导入1同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学惯用具。2老师呀也喜欢过春节，和
8、自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。3不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。二、发现巨匠的童心1齐白石1简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。2齐白石童心作品赏析作品中什么地方表达出了齐白石的童心？2毕加索1毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家
9、之一。1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法国过世。2毕加索童心作品赏析作品怎样表达出了毕加索的童心？3从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的-三、巨匠童心的规律1这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。2游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的根底上完成的呀！3小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4坐着的玛丽.泰雷兹分析p 。脸部五官有什么窍门？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块
10、的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰兴趣。背景？大块面的背风光处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。四、试一试1老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁可以把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满兴趣，但是要使画面美观还必需要运用你们手中的色彩工具哦。2优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？3讨论假如让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？法国画家卢梭是一位从来没有承受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的缺乏，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象，
11、细心创作，一定可以创作出优秀的作品。五、学生作业1发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。2要求运用多种方法，使画面有趣！巨匠童心第二课时一、复习旧知1上一节我们学到了哪些绘画方法呢？二、发现并解决问题1在绘画过程中，你遇到哪些问题？2在学生中发现做的比拟好的来讲述是如何克制这些问题的？三、打破兴趣如何才可以让我们的作品更加的有兴趣呢？1脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。2皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰兴趣。3背景大块面的背风光处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。四、学生创作，老师巡辅五
12、、作业展示1各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。2你喜欢哪一幅？为什么？六、完毕语像卢梭这样没有承受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的缺乏，也可以创作出许多伟大的作品。可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。七、课后反思同一幅画教学目的：1.理解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。3.增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察才能。教学重难点表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观
13、察才能和集体协作的精神。教具准备：水粉颜料、排笔，调色盘，小水杯、课件等教学过程：一、欣赏导入1.认识画家文森特梵高18531890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是19世纪人类最出色的艺术家之一2.赏析作品学生欣赏后畅所欲言自己的感受。作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。3.提出今天学习的内容，老师归纳后提出今天学习的内容：学习调颜色；能利用颜色画一幅有层次的画。二、探究考虑美术教案 篇4 活动目的：1.欣赏大师作品、观察放大的花卉图片理解并学习色彩渐变的方法。2.尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。3.细致观察感受花卉的美，萌发热爱生活的情感。活动准备：
14、幻灯片花卉照片、画家奥基弗的绘画作品；范例纸、水粉、水粉笔、水桶；背景音乐。活动过程：一、欣赏花卉照片，感知色彩、造型的美。1.老师播放6幅花卉照片的幻灯片，根据幼儿的选择_放大欣赏。2.通过提问，引导幼儿从造型和色彩等方面进展观察。二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现色彩渐变及画一朵大花的方法。1.播放奥基弗作品的幻灯片，引导幼儿欣赏并表达自己的感受。2.提问：你看了她画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎样变化的？为什么你会感觉它画的花很大呢？3.老师播放小花渐渐变大的幻灯片，引导幼儿比照讨论。这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，
15、右边的看起来很大呢？4.总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去。三、师生共同示范。今天我们也来学一学画家奥基弗，画一朵自己喜欢的美丽的大花。老师给你们准备了水粉颜料，请你们给花儿涂上渐变的色彩。谁愿意来试一试，涂出马蹄莲渐变的色彩。请一名幼儿上来涂色，老师帮助总结方法四、交待要求，幼儿创作。老师给你们准备了水粉颜料，有冷色系的也有暖色系的。请你选择自己喜欢的色彩去画一朵自己喜欢的大大的花。可以先想一想，自己花一朵什么样的花？花瓣是什么形状的？颜色是怎么变化的？想好了就可以开场了。五、展示作品，欣赏评价。你最喜欢哪一幅作品？喜欢它的什么地方？六、延伸活动。请小朋友到花园里去看一看，还有哪些美丽的花，以后我们也把它们画下来，装饰我们的教室。
