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1、2022年高中化学专题1洁净安全的生存环境第二单元水资源的合理利用教案苏教版选修教学目标 知识与技能：1知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况2了解水资源状况3掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。过程与方法： 1通过对水资源的了解，学会用辩证的方法看待水资源的多少2通过对水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法3学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法情感态度与价值观：1增强学生节约用水和保护水资源的意识2培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感教学重点、难点：污水处理的几种方法教学方法：讨论、启发、调查、讲授法课时安排：3课时 教学过程：第一课时 1.2.
2、1 生活中的饮用水【情境引入】地球上的水资源并不丰富，约有15亿人淡水不足。人类能够利用的水是地球总水量的0.26%。我国人均水资源是全球人均水资源的四分之一。读图讨论：部分国家的人均水量【归纳】我国的水资源状况：(1)水资源总量严重短缺 (2)水资源的时空分布也很不平衡(3)水环境也在日趋恶化，导致水资源可利用率降低【板书】1.2.1生活中的饮用水一、生活中的饮用水1、天然水中的主要杂质【交流与讨论】你的生活饮用水来自哪里？你知道它是如何净化的吗？为什么要净化？【提问】天然水能否直接饮用？如何净化？请大家看教材第11页的表1-5归纳天然水中的杂质类别。【小结】天然水中的杂质通常分为三类：悬浮
3、物质、胶体物质、溶解物质。【板书】2、水的净化A、沉降法除悬浮颗粒混凝剂：KAl(SO4)212H2O、Al2(SO4)3 、碱式氯化铝、FeCl3、FeSO4 等明矾净水原理：明矾电离生成Al3+、Al3+水解生成Al（OH）3胶体、吸附水中的悬浮颗粒。KAl(S04) 2 = K+ + A13+ + 2SO42 Al3+ + 3H20Al(OH)3(胶体) + 3H+B、消毒法除细菌 消毒剂：液氯（Cl2)、漂白粉（ClO-）、臭氧（O3）、二氧化氯（ClO2）等氯气消毒原理：Cl2+H20 HCl+HClO 生成的次氯酸具有强氧化性，起漂白作用。沉降、消毒二合一：Na2FeO4C、除臭剂
4、：活性炭【讨论】我们在用自来水时，常会闻到一股气味，为什么？3、自来水的生产流程（幻灯）-生产工序【小结】原水 混凝 过滤 吸附 消毒 自来水【讨论】使用自来水时应注意些什么【归纳】(1)警惕早晨“死水杀手” (2)拒绝饮用反复煮沸的水 (3)不喝没有完全煮沸的水 (4)家用滤水器 【讨论】暖水瓶长时间使用后瓶胆上有一层水垢，为什么？4、软水、硬水【阅读】P13“检索咨询”栏目“硬水的危害”【讲解】水中一般均含有一定量的钙、镁离子。含有较多钙、镁离子的水称为硬水，不含或含有较少钙、镁离子的水叫软水。水的硬度过高会对人体健康产生危害，对硬度较高的水需要进行软化处理。【提问】如何将硬水软化？【讨论
5、】阅读、总结：硬水的软化方法【板书】A、煮沸法：若钙镁离子以碳酸氢盐的形式存在，可用煮沸法使它们转化为沉淀原理方程式：Ca(HCO3)2= CaCO3+ CO2+ H2OMg(HCO3)2= Mg CO3+ CO2+ H2OMgCO3= Mg (OH)2+ CO2水垢成分：CaCO3、Mg(OH)2去除水垢方法：食醋B、离子交换法：若钙、镁离子以硫酸盐或氯化物的形式存在，则可用离子交换法加以处理。磺化煤的作用原理：中有关反应方程式2NaR + Ca2+ = CaR2 + 2Na+2NaR + Mg2+ = MgR2 + 2Na+【阅读】P14 “检索咨询”-磺化煤的再生（8%-10%的食盐水浸
6、泡）【阅读】“生活向导”-终端净水【布置作业】P14调查研究：为什么不宜长期饮用纯净水，而提倡喝煮开的自来水？第二课时 1.2.2 水质评价和污水处理【引入】水污染也是导致缺水的一个重要因素,我国的水污染已十分严重。资料显示，近年来全国年排放污水量近600亿吨,其中大部分未经处理直接排入水域。在全国700多条重要河流中，有近50的河段、70以上的城市沿河水域污染严重。许多原本清澈的江河湖泊之水已被污染至不宜饮用。由于对水资源无节制索取、不合理开发,造成水土流失、湖泊萎缩、江河断流、水体污染、土地沙化、生态恶化,加剧了水资源短缺的矛盾。【板书】1.2.2 水质评价和污水处理二、水质评价和污水处理
7、【幻灯展示】水体污染图片 P15“新闻链接”-“河水”起火【讨论】你知道人类的哪些活动会造成水体污染？【小结】工农业废水的任意排放、生活污水的排放、化肥农药的使用、生活垃圾的弃置、燃油泄漏等。【讨论】水体污染会造成怎样的危害？【小结】加剧水资源短缺、严重危害人类健康、对水中生态系统、工农业渔业生产都有很大的影响。【引入】为保护人类的生存环境，更合理的保护和利用水资源，需全面地评价水质的优劣和科学地进行污水处理。【板书】1水质评价【阅读】 P15“检索咨询”栏目“水质检测”【讨论】水的PH对水中生态系统的影响【小结】大多数鱼类只能在一定PH范围内的水中生存，PH过小或过大都不利于水生生物的正常生
8、长。【讨论】如何检测水体的PH【活动与探究】测定水体的PH 【小结】据PH判断是否适合鱼类生长【讨论】溶解氧（DO）的含义是什么，其含量高低的意义【讨论】当大量耗氧有机物排入水体后，水中的DO就会急剧减少，水体就被污染，污染的程度可用什么表示？【讨论】如何预防和消除水体污染？【板书】2.污水处理方法【阅读】 P16最后两自然段【小结】物理法、生物法和化学法等。1.物理方法（混凝法）使水中细小的悬浮物聚集成较大的颗粒而沉淀。常用的混凝剂明矾，聚羟基氯化铝等。2.化学方法中和法处理酸、碱性污水对于高浓度的酸、碱废水，应优先考虑回收利用，如采用浓缩方法回收酸、碱等。沉淀法除去重金属离子 （阅读P17资料卡“废水中重金属离子的去除”）主要用于处理废水中的重金属离子，根据重金属离子的特点，选择合适的沉淀剂。氧化还原法除去油类、氰化物、硫化物等。将废水中的有害物质转变为无毒物质、难溶物质或易除去的物质，这是废水处理中的重要方法之一。常用的氧化剂：空气、臭氧、氯气等。3.生物方法【布置作业】P17第1、2、3、4、5、6、7题【附板书】 第二单元 水资源的合理利用一、生活中的饮用水1天然水的杂质2水的净化 3自来水的生产 4软水、硬水二、水质评价与污水处理1水质评价2污水处理
