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1、期中教学工作总结 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，不如静下心来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我为大家整理的期中教学工作总结，希望能够帮助到大家。期中教学工作总结1 6月日下午第三、四节课，学校分年级召开了期中教学工作质量分析会。由于我所带两班数学成果不错，有幸在这次大会上作了阅历沟通。 沟通内容从下面五个方面绽开: .抓好基础学问的学习。不让学生盲目做题,要探讨学问点的含义，挖掘学问点的规律,娴熟基础学问的运用,这一点,对帮助学习困难的学生尤其显得必要。 2指导学生学会总结。章节内容结束后,引导学生分
2、析哪些学问学会了，哪些学问理解了,哪些学问还不会，哪些方法是常见解法,哪些方法是特别解法。我常给学生讲:只要知道自己哪些学问还没有驾驭，那就说明你立刻就要进步了。 3帮助学生整理典型习题。打算一个错题本，把自己没解决的,自己做错的，自己认为精华的题目,都收集到一起，做针对训练。做题就如挖金子一样，每道题都是一块宝，要不断的冶炼，才会富有更多的价值。 .激励学生主动探讨。激励学生就不懂的问题主动探讨。可以个别探讨、也可以小组探讨。我常告知学生：探讨是让自己快速驾驭学问的最好方法。 引导学生勤于实践。抓好课后练习落实与讲评，常检查,勤督促，对学生存在的问题要刚好反馈和讲解,尽量做到教学上少留缺憾。
3、期中教学工作总结2 我认为教化有以下几个方面问题:一 是教化理念陈旧,其理念还停留在应试教化的框框里,只注意学生的智育发展,忽视了学生人格培育，没有留意心灵的沟通。二是老师缺乏良好的心理品质，而教化学生须要良好的心理品质,心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三缺少爱心，不会关爱学生。四是教化评估机制,仍以应试成果为核心，老师面对各方面的压力,延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的详细行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话,有什么样的教化理念，就有什么样的师德表现。 会议内容：一
4、、教务处期中工作通报1. 教务处通报期中教学检查状况： 语文教研组的青蓝工程、初二年级的语文特色活动开展不错，但课堂效率不高，基础学问落实不好；数学教研组的集体备课推动不错，但对号工作不是很好；外语教研组的校内外教研活动开展主动、单元过关扎实,但教学反思不够;综合文科组的课堂教学落实到位，效果较好，但初一年级历史、地理学科教学应进一步加强，努力提高成果;综合理科组的集体备课开展较扎实，青年老师培育的青蓝工程效果较好,但初二年级物理教学应进一步提高; 艺体组的课堂纪律要求有明显提高,充分保障了课堂教学任务，但艺术活动开展不够，应进一步加强。 市级教学大比武活动要求语文、数学、英语教研组五月份组织
5、组内老师大比武练兵,以说课、评课、讲课为主，五月底完成。六月份学校将实行大比武竞赛活动。 3. 市教化科学“十二五”课题申报工作 全体骨干老师必需无条件参与,不参与者按学校骨干老师管理规定考核为不合格，并激励青年老师参与。课题申报工作按要求保质保量完成。 二、各年级组工作状况通报: 初一年级:全体老师能主动坐下来分析年级工作的不足，本学期重点抓了学生的养成教化、礼仪教化、老师的思想统一工作，主动开展学生活动，全员参加年级管理，强化老师考勤管理,年级工作有了很大的改观，期中统考成果与学年统考持平；但工作中还存在女生午休、走读生管理不志向,年级内办公时间闲聊状况,后期将加大管理力度，改进工作。 初
6、二年级:本学期重点抓了年轻老师的管理、学生养成教化、年级老师教学过程的管理，通过敬业精神宣扬、骨干老师带头、每周一次例会总结,使年级工作稳步推动;针对学生目前的成果分化现状,年级自己想方法，在没有增加任何人员的状况下,通过调整班额提高工作的实效性。初三年级：本学期重点落实年级学生的备考对号工作,全体老师自行商定将对号工作纳入中考嘉奖，每周召开年级工作会议,增加周工作针对性，4月联考成果和外校持平，但也暴露出每个分数段都有至少五名学生的微弱分值差;后期将做好学生心理疏导、加强信息沟通,通过周考和全真模拟考强化学生应考技能和思维，通过一对一的备考辅导有效提升对号率。 三、校长强调： 校长首先确定了
7、各年级都能自主创新的开展特色工作，在学校困难时期的这种主动进取的精神值得发扬。同时针对前期对初中部各年级教学状况的摸底，校长强调现在我们的学生学习主动性欠缺,成为制约我们工作成果的重要因素。如何解决这个关键问题？（一）学习借鉴月7日中国老师报上刊登的让学生成为最好的自己,文章强调:把问题学生当作生病的孩子来看;点亮学生心底的灯;从知到行营造育人场;把竞争引入班级管理中；构建高效的课堂教学；教要服务于学。 （二)校长几点建设性的看法改造学生的学习 1.对这个问题要赐予足够的关注：学生学习被动是学生学习负担加重的缘由，是造成老师工作负担的重要缘由，是制约教学质量提升的根本缘由，是影响学校声誉的典型
8、表现。老师必需切实对自己的工作仔细反思：反思思想，反思工作方式方法。.主动实行有效措施帮助学生有效学习:不要总指责学生基础差，这不该成为老师工作不利的主要缘由。要加强学生日常行为的管理，要特殊重视学生学习看法的教化，要最大限度的调整老师教学的手段和方式,要加强学生学习效率意识的提高,要主动激励学生质疑问难，要适时开展活动,活跃学习气氛,要常常沟通老师间好的方法,相互借鉴,共同提高。期中教学工作总结3 回顾这半学期来的学校生活，我感到既欣慰又惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的老师群体中，惭愧的是由于自己工作实力有限，没取得什么特殊显著的成果。下面我就这次我班的考试状况和我的教学工作进行总结：这次期
9、中测试,我们班的语文成果不是很志向,在我的教学中也存在很多问题。1工作中大胆实践，不断创新的意识不够强，日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少,对管理工作零碎的思索多，整体的谋划少，还有一些不尽如人意的地方。2自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平常注意了学习，但学的不深，学的不透,学习的层次不高，尤其是文化素养，科学思想，管理方法，学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比,还存在着很大的差距。 从我们班的自身状况来看这次语文成果比上一次测试稍有进步。我们班在袁老师的带领下组织小组合作学习。在语文教学中,我也渐渐尝试组织学生以小组为单位进行学习。小组内以优带弱，小组间竞争学习。通过半学期
10、来的尝试,学习，管理，部分学生取得了进步。例如:我们班的才智小组在李亚琳同学的带领下，7个成员都取得了优秀成果,只有朱*同学考了5分,但相比于第一次月考的不及格,也有很大的进步。 可能作为一个新手,我缺乏教学阅历，缺少对小组学习的管理方法，对教学工作还不是那么得心应手。但在今后的工作中,在各位老师的指导下，我会不断学习，提高自己的教学实力，搞好教学工作。期中教学工作总结46月5日下午第三、四节课，学校分年级召开了期中教学工作质量分析会。由于我所带两班数学成果不错，有幸在这次大会上作了阅历沟通。 沟通内容从下面五个方面绽开： 1。抓好基础学问的学习。不让学生盲目做题,要探讨学问点的含义，挖掘学问
11、点的规律，娴熟基础学问的运用，这一点，对帮助学习困难的学生尤其显得必要。2。指导学生学会总结。章节内容结束后，引导学生分析哪些学问学会了,哪些学问理解了,哪些学问还不会，哪些方法是常见解法，哪些方法是特别解法。我常给学生讲：只要知道自己哪些学问还没有驾驭，那就说明你立刻就要进步了。3。帮助学生整理典型习题。打算一个错题本,把自己没解决的,自己做错的,自己认为精华的题目,都收集到一起，做针对训练。做题就如挖金子一样，每道题都是一块宝,要不断的冶炼,才会富有更多的价值。4。激励学生主动探讨。激励学生就不懂的问题主动探讨。可以个别探讨、也可以小组探讨。我常告知学生:探讨是让自己快速驾驭学问的最好方法
12、。5。引导学生勤于实践。抓好课后练习落实与讲评,常检查，勤督促，对学生存在的问题要刚好反馈和讲解，尽量做到教学上少留缺憾。期中教学工作总结5 本学期我任教初一十七班和十八班的英语教学。回首这一学期的教学工作,感受颇多。 一、相识教材，了解学生 对于新教材,大家都是处在摸索探究的阶段。新教材GOR IT这套教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境,许多内容对于国内学生理解起来有点难度。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们当中大部分没有接触过英语,有的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步入门。在这样的状况下,感觉上课难度比较大。 二、因材施教,
13、驾驭难度 我们常说,教学就是教与学,两者是相互联系，不行分割的。学生是被教的主体,因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。在预备单元的时候，感觉学生的接受实力还是在预想范围内,效果比较不错。但是随着单元的难度增加，学生的接受实力起先不尽人如意，于是我起先学会依据学生的实际状况有意识的把教材的难度降低,比如听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更简单听懂,不断提高学生的主动性。我想这也许就是教化学中所说的“备教法的同时要备学生”。同时依据不同的班级的学生性格特点，我也实行了不同的策略。 三、调动气氛，参加激励 在课堂教学开展过程中,我感觉学生大部分
14、不情愿起来发言:一个是教材比较有难度，怕讲错;另外一个是学生胆子比较小。针对这样的状况下，我把教材难度降低，并实行表扬和激励的方式。例如,Unit 9D you want to go to a moie? 在备课的过程中,依据不同的学生类型,找了不同的电影片段,在课堂中让学生边学边看，极大的提高了学生的学习爱好。在操练过程中，我自己打算了些小礼物，我发觉学生参加的主动性比平常高了许多,这堂课的驾驭状况比较良好。在课堂中,有时候一些学生在下面小声回答,那么我就有意识的叫他们起来回答,并赐予表扬,这样以后,学生的自信念增加了，也更加情愿参加课堂的活动了。 四、加强巩固，分批对待因为英语的特别状况，
15、学生在不断学习中，会出现好差分化现象，学困生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后,我都刚好抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候,课文里出现的精彩好用的句子,我也要求学生背下来,原来是一个小组一个小组长,这样的模式一段时间下来，感觉效果不是特殊志向，尤其是对学困生的牵制不够,于是我把4个同学分成一个小组，让成果相对比较好同学担当小组长,这样就起到了相互监督,相互帮助，相互竞争的效果。对于听写背书不志向的学生，我一般会依据实际驾驭状况，重新教授单词,直到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受实力比较差的同学,我就用相对
16、低一点的标准给他们，这样做以后，渐渐提高标准，学生学到的明显多了。期中教学工作总结6 为了加强学校的教学常规管理,提高老师的教学水平，依据学校教学工作的支配,期中对综合组各位老师的教案进行了全面检查。现将检查状况做如下总结:（一）好的方面：.重规范。全体老师都能认地履行备课要求，都能按要求超周备课,刚好检阅教案,仔细钻研教材，了解学生,制定目标，备课的各个环节、重难点、教法、学法等方面都备写齐全,教学重难点突出,教学目标明确，过程清楚详实，教学设计合理规范。 有创新。有些老师备课充分，老师能够将新课程理念融入到课堂教学设计中，备写教案时不仅仅关注老师教的教,同时更多地关注学生的学。如：丁香玉老师的教案图文并茂，将
