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1、申请电子邮箱教学设计一、教材分析： 本课教材是采用华师版小学信息技术教材第五册，教学内容是如何申请电子邮箱。学生在了解了Internet的知识基础上设置的高层次的学习任务。随着网络的普及，电子邮件已成为当今信息社会主要交流的方式之一，也是小学生掌握的必备技能之一。 二、学情分析 1班上学生50人，父母在外务工28人，留守学生比例占56%。 2家里有电脑的学生21人，比例占42%。 3拥有E-mail的学生34人，比例占68%。 三、教学目标 （一）知识技能 1掌握网上注册电子邮箱的基本步骤，正确收发电子邮件。 2培养学生利用E-mail解决问题能力，收集并筛选处理信息的能力。 （二）过程与方法
2、 （1）以任务驱动，学习知识。 （2）采用小组合作，完成教学。 （3）课后延伸探究，掌握方法。 （三）情感态度价值观 （1）通过教学，让学生体验亲情，加强与父母进行交流的兴趣和意识，体会到父母之爱的情感。 （2）教育学生，正确使用网络，培养学生小组合作，互帮互助的团队精神。 四、教学重难点 教学重点：E-mail的申请 教学难点：用E-mail实现信息的交流 五、教学方法 （1）任务驱动法 （2）直观演示法 （3）自主学习法 （4）分层教学法 六、学生学法 （1）自主探究法 （2）小组合作法 七、教学过程 （一）创设情境，激情导入 出示：妈妈在沿海一家工厂工作图片，激起学生对妈妈的思念。通过这
3、些图片，让学生想一想，我们怎么和爸爸妈妈联系？怎么为他们送上衷心的祝福呢？我会引导学生先回答，然后利用动画展示学生实际生活中已经了解和熟悉的一些交流方式。（打电话、写信等）引导学生进入课题，请已经有E-mail的同学谈谈使用电子邮箱的体会，说说使用的好处。 过程与评价：通过比较得出结论：使用E-mail比较好,激发学生想申请E-mail的愿望，从而进入教学。 （二）任务驱动，突破重点（任务1） 首先，学生看书学习，要求：学生会说出几个大型门户网站。然后教师讲解：我国许多的大型门户网站提供免费的电子邮件服务，如新浪、网易等。并以在163网上申请免费的电子邮箱为例，明确本课的第一个具体任务，提示学
4、生登录163网站，开始注册操作。 其次，通过小组合作学习、交流互助完成注册信息的操作。在小组长的协调下沟通与交流，小组成员合作完成，而且在学生完成任务的过程中，教师随时根据学生的操作情况给予及时的指导。针对个别注册失败的学生，我请出小组中已成功的学生通过演示讲解注册过程，请不成功的同学仔细观察自己失误的原因在哪。 设置问题： （1）为什么注册条款必须选择同意？请学生仔细阅读，通过注册条款你知道了什么？ （2）用怎样的用户名和密码又好记又安全呢？各小组同学在注册过程中还运用了哪些技巧？ 对学生的回答小结后，教师来教一些小窍门（投影展示）。 （1）填写要注册的用户名和认证码，用户名最好以字母和数字
5、混合这样可以避免用户名重复，用户名最少6位最多20位。 （2）填写基本资料。密码不少于6位，必须记住密码。若忘记，可以注册手机号，方便找回密码。 （3）带“*”号的部分必须填写，其他项可选填。 过程与评价：学生在注册时遇到同名现象，通过教师指导、小组讨论完成任务。 （三）任务递进，延伸拓展（任务2） （1）登陆自己的电子邮箱，并阅读第一封电子邮件。 （2）试着在其他著名的网站上申请几个免费邮箱。 （3）小组各成员之间相互写信，并发送，检查是否收到。 过程与评价：通过学生的相互写信并检查，查看学生是否完成任务二。 提问：询问学生观察这些邮箱地址有什么异同？投影展示，然后请学生思考一个问题 如果想
6、给上面的邮箱发邮件，都能收到吗？为什么？让学生分小组交流，反思。 过程与评价:进一步正确认识E-mail的书写格式，了解其他著名网站的邮箱地址。 （四）课后延伸，强化运用 学完本课，我会要求学生完成以下任务： 1找出更快捷、更方便的方法申请电子邮箱（举例：QQ、手机邮箱的申请）。 2帮助妈妈申请一个电子邮箱，教妈妈会使用电子邮箱。 八、课堂评价 学生自评表 班级：_姓名：_ 评价内容评分标准学生自评知识与技能申请邮箱地址A独立完成 B 小组合作完成 C 完成较差 邮箱名输入 密码的设置 注册成功 写一封信并发送 过程与方法是否有小组合作A是 B否 完成进度A快 B一般 C较慢 情感态度与价值观
7、对信息技术的兴趣A高 B一般 C较低 对学习的乐趣 成就感 教师总评表 评价内容评分标准教师总评知识与技能申请邮箱地址A独立完成 B小组合作完成 C 完成较差A 78% B18% C4%邮箱名输入A72% B21% C7%密码的设置A 93% B7%注册成功A76% B16% C8%写一封信并发送A56% B30% C14%过程与方法是否有小组合作A是 B否A29% B71%情感态度与价值观对信息技术的兴趣A高 B一般 C较低A73% B20% C7% 九、设计理念： 1注重学生的主体作用和教师的主导作用，传授知识的同时，更授予学生掌握信息技术的方法。 2以循序渐进的任务驱动教学，让学生的学习通过课堂讨论、小组合作、分层教学、实际操作等方式逐步完成教学内容。 3情感教育上以创建和谐社会、家庭为目的，让学生多和自己父母进行交流，增强家庭的亲情感。 十、课后反思 本课在教学中采取了投影演示、分层教学、小组合作的方式进行了教学，但本课中的邮箱申请是重点，讲解时占用了较多的时间。学生在申请这块上基本上都掌握了，但在应用上，操作不够熟练。部分同学还不能收发邮件，这些问题我将在今后教学中不断改进，努力提高教学水平，促进教学质量的提高。
