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1、申请电子邮箱教学设计一、教材分析: 本课教材是采用华师版小学信息技术教材第五册,教学内容是如何申请电子邮箱。学生在了解了Internet的知识基础上设置的高层次的学习任务。随着网络的普及,电子邮件已成为当今信息社会主要交流的方式之一,也是小学生掌握的必备技能之一。 二、学情分析 1班上学生50人,父母在外务工28人,留守学生比例占56%。 2家里有电脑的学生21人,比例占42%。 3拥有E-mail的学生34人,比例占68%。 三、教学目标 (一)知识技能 1掌握网上注册电子邮箱的基本步骤,正确收发电子邮件。 2培养学生利用E-mail解决问题能力,收集并筛选处理信息的能力。 (二)过程与方法
2、 (1)以任务驱动,学习知识。 (2)采用小组合作,完成教学。 (3)课后延伸探究,掌握方法。 (三)情感态度价值观 (1)通过教学,让学生体验亲情,加强与父母进行交流的兴趣和意识,体会到父母之爱的情感。 (2)教育学生,正确使用网络,培养学生小组合作,互帮互助的团队精神。 四、教学重难点 教学重点:E-mail的申请 教学难点:用E-mail实现信息的交流 五、教学方法 (1)任务驱动法 (2)直观演示法 (3)自主学习法 (4)分层教学法 六、学生学法 (1)自主探究法 (2)小组合作法 七、教学过程 (一)创设情境,激情导入 出示:妈妈在沿海一家工厂工作图片,激起学生对妈妈的思念。通过这
3、些图片,让学生想一想,我们怎么和爸爸妈妈联系?怎么为他们送上衷心的祝福呢?我会引导学生先回答,然后利用动画展示学生实际生活中已经了解和熟悉的一些交流方式。(打电话、写信等)引导学生进入课题,请已经有E-mail的同学谈谈使用电子邮箱的体会,说说使用的好处。 过程与评价:通过比较得出结论:使用E-mail比较好,激发学生想申请E-mail的愿望,从而进入教学。 (二)任务驱动,突破重点(任务1) 首先,学生看书学习,要求:学生会说出几个大型门户网站。然后教师讲解:我国许多的大型门户网站提供免费的电子邮件服务,如新浪、网易等。并以在163网上申请免费的电子邮箱为例,明确本课的第一个具体任务,提示学
4、生登录163网站,开始注册操作。 其次,通过小组合作学习、交流互助完成注册信息的操作。在小组长的协调下沟通与交流,小组成员合作完成,而且在学生完成任务的过程中,教师随时根据学生的操作情况给予及时的指导。针对个别注册失败的学生,我请出小组中已成功的学生通过演示讲解注册过程,请不成功的同学仔细观察自己失误的原因在哪。 设置问题: (1)为什么注册条款必须选择同意?请学生仔细阅读,通过注册条款你知道了什么? (2)用怎样的用户名和密码又好记又安全呢?各小组同学在注册过程中还运用了哪些技巧? 对学生的回答小结后,教师来教一些小窍门(投影展示)。 (1)填写要注册的用户名和认证码,用户名最好以字母和数字
5、混合这样可以避免用户名重复,用户名最少6位最多20位。 (2)填写基本资料。密码不少于6位,必须记住密码。若忘记,可以注册手机号,方便找回密码。 (3)带“*”号的部分必须填写,其他项可选填。 过程与评价:学生在注册时遇到同名现象,通过教师指导、小组讨论完成任务。 (三)任务递进,延伸拓展(任务2) (1)登陆自己的电子邮箱,并阅读第一封电子邮件。 (2)试着在其他著名的网站上申请几个免费邮箱。 (3)小组各成员之间相互写信,并发送,检查是否收到。 过程与评价:通过学生的相互写信并检查,查看学生是否完成任务二。 提问:询问学生观察这些邮箱地址有什么异同?投影展示,然后请学生思考一个问题 如果想
6、给上面的邮箱发邮件,都能收到吗?为什么?让学生分小组交流,反思。 过程与评价:进一步正确认识E-mail的书写格式,了解其他著名网站的邮箱地址。 (四)课后延伸,强化运用 学完本课,我会要求学生完成以下任务: 1找出更快捷、更方便的方法申请电子邮箱(举例:QQ、手机邮箱的申请)。 2帮助妈妈申请一个电子邮箱,教妈妈会使用电子邮箱。 八、课堂评价 学生自评表 班级:_姓名:_ 评价内容评分标准学生自评知识与技能申请邮箱地址A独立完成 B 小组合作完成 C 完成较差 邮箱名输入 密码的设置 注册成功 写一封信并发送 过程与方法是否有小组合作A是 B否 完成进度A快 B一般 C较慢 情感态度与价值观
7、对信息技术的兴趣A高 B一般 C较低 对学习的乐趣 成就感 教师总评表 评价内容评分标准教师总评知识与技能申请邮箱地址A独立完成 B小组合作完成 C 完成较差A 78% B18% C4%邮箱名输入A72% B21% C7%密码的设置A 93% B7%注册成功A76% B16% C8%写一封信并发送A56% B30% C14%过程与方法是否有小组合作A是 B否A29% B71%情感态度与价值观对信息技术的兴趣A高 B一般 C较低A73% B20% C7% 九、设计理念: 1注重学生的主体作用和教师的主导作用,传授知识的同时,更授予学生掌握信息技术的方法。 2以循序渐进的任务驱动教学,让学生的学习通过课堂讨论、小组合作、分层教学、实际操作等方式逐步完成教学内容。 3情感教育上以创建和谐社会、家庭为目的,让学生多和自己父母进行交流,增强家庭的亲情感。 十、课后反思 本课在教学中采取了投影演示、分层教学、小组合作的方式进行了教学,但本课中的邮箱申请是重点,讲解时占用了较多的时间。学生在申请这块上基本上都掌握了,但在应用上,操作不够熟练。部分同学还不能收发邮件,这些问题我将在今后教学中不断改进,努力提高教学水平,促进教学质量的提高。