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1、快乐的节日教学设计快乐的节日教学设计作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我帮大家整理的快乐的节日教学设计，希望对大家有所帮助。快乐的节日教学设计1教学目标：1、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文；能随着优美的曲调歌唱。2、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。教学过程：一、导题复习一首美丽的诗好像是一座魅力无穷的喷泉，不断地涌出智慧和快乐的泉水。从快乐的节日这首诗歌里首先冒出的是这些快乐而调皮的小泡泡，你还认识它们吗？出示字词，四个小组开火车认读，看哪列小火车开得既通畅又稳当。吹由祝贺
2、希羽丰祖国敬度老地师 敢乐快祝贺 希望 祖国 自由 羽毛 丰满 勇敢 敬爱 度过欢快 老师 理想 歌唱 流淌 开放 鲜艳二、找生读课文，整体感知课文内容。找四个同学起来开火车用快乐的语气读课文，其余的同学想一想：课文的哪些地方让你感受到了快乐？师总结：小鸟、风儿的热情，小溪、花儿的祝贺，祖国妈妈的温暖都让欢度“六一”的小朋友感受到了幸福和快乐。三、理解课文内容，指导朗读（一）第一节1、多媒体课件出示第一小节，找同学起来读。2、让学生初步感知比喻句。师问：在这里作者说小朋友们像什么？（春天）还像什么？（花儿）为什么说小朋友像春天、像花儿呢？（小朋友穿着美丽的衣裳，戴着鲜艳的红领巾。）3、让学生理
3、解鲜艳的意思。师问：我们除了说鲜艳的红领巾外，还说鲜艳的什么？（鲜艳的衣服、鲜艳的花儿）4、教师通过渲染图画的美来体会小朋友过节时的欢乐心情，教案快乐的节日教案。请同学看，小朋友们穿着五彩的衣服，戴着鲜艳的红领巾，来到了花园里，来到了草地上，小鸟在前面带路，风儿吹着他们，这真是一幅什么样的图画？用一个词来形容。（美丽，幸福、快乐）身在画中游的小朋友心情怎样？（高兴）所以，我们在读这一节的时候，要读出画中的美，读出小朋友心中的喜，要读出诗情画意。5、找两个学生分别起来读，教师要适时地进行评价。6、找声音动听的女同学齐读这一小节。（二）第二节1、过渡：在快乐的“六一”儿童节里，流淌的小溪，摇摆的花
4、儿也高兴地跑来了，它们是来做什么的呢？找同学读这一小节。（多媒体课件出示第二小节）2、花儿、小溪来做什么？（祝贺）它们怎么向小朋友祝贺了？（有我们就更加美丽，有我们就充满希望。）3、师：是我们让这个世界变得如此美丽，是我们让这个世界充满了希望，我们应该感到怎样？（骄傲、自豪）4、找同学用自豪、高兴的语气读这一小节。（三） 第三节1、多媒体课件出示第三节，过渡：你知道是谁让我们拥有了快乐的“六一”，幸福的生活吗？我看谁善于从课文中找答案。（祖国）对！是祖国妈妈，是我们的祖国，（板书祖国）。2、师问：我们祖国妈妈的名字叫什么？（中国）中国是“中华人民共和国”的简称，大家一起大声说，我们祖国妈妈的名
5、字叫什么？（中国！）2、多媒体课件依次出现四张图片，教师随机讲解。（1）这是我们中国的首都北京。（2）万里长城在我们祖国妈妈的身上蜿蜒盘旋。（3）第29届奥运会在祖国妈妈的怀抱里胜利召开。（4）祖国妈妈放飞了神舟七号，实现了中国人的飞天梦我们之所以有现在的幸福生活，是因为我们身后由强大的祖国。3、我们应该怎样来读这一小节？找一生起来朗读这一节。4、师：“等身上的羽毛长得丰满”，“丰满”是说小鸟身上的羽毛长得怎样？（长、密）5、这一节主要讲了小朋友们远大的什么？（理想）你有什么样的理想？你想怎样报答给了你幸福生活的祖国妈妈？6、师小结：世界上最快乐的事就是为理想而奋斗，老师相信只要同学们努力，长
6、大后一定会实现自己的理想。7、再找同学带着自己的雄心壮志，充满激情地朗读这一节。8、找声音洪亮的男同学齐读这一小节。9、听了同学们的朗读，我好像看到了咱们一年级五班的五十个同学像天使一样插着理想的翅膀，在空中越飞越高。（四） 第四节（多媒体课件出示第四小节）让我们带着自己远大的理想声情并茂地齐读课文的最后一节，注意脸上的表情，高兴起来，笑起来。四、男女同学展开朗读比赛1、老师从男女同学中各找四个同学有声有色地读课文给大家听，要读出诗的节奏，做到抑扬顿挫；要读出感情，要用自豪、高兴的语气去读。2、让我们一起鼓掌为女同学喝彩，因为女同学的朗读让我们感受到了诗歌的美妙！五、四个小组展开朗读比赛。（共
7、计两轮比赛）1、每组读一小节，比赛的内容有两个：一是听得认真仔细，二是读得声情并茂。同学们要用心去读，用心去记，比赛结束后，老师希望你能背诵诗歌中的某一个小节。2、第一轮的比赛结束了，你记住了多少？第二轮的比赛马上开始了，赶紧想办法把诗歌的内容存进你的脑子里。3、比赛的结果是四个小组的同学都能凝神聚力地去读，像四匹小马驹一样齐头并进。六、背诵课文1、找四个同学背诵课文，每人背一小节。2、全班同学齐背课文。七、欣赏歌曲快乐的节日快乐的节日是一首诗歌，它象歌一样美妙动听，唱出了小朋友心中的快乐。诗歌读起来朗朗上口，给它谱上曲子，就成了好听的歌曲，下面老师就请同学们欣赏由快乐的节日改写的歌曲（出示动
8、画flash歌曲）。请同学们起立，拍起你的小手，唱起来，跳起来，载歌载舞，我们同庆快乐的“六一”儿童节。快乐的节日教学设计2快乐的节日这篇课文以歌曲快乐的节日的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。文中采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面，歌唱孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。在教学中，我紧扣主题抓住以下几点，取得了较好的效果。一、创设情境，激发兴趣。托尔斯泰曾经说过:“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”“兴趣是最好的老师”。课堂上，我找到语文与艺术科之间的切合点，把艺术融入语文
9、课堂。利用快乐的节日这首歌，让学生随着歌曲唱歌、做动作，把学生的情绪推至高昂。贴合本课快乐的主题，激发学生的学习兴趣，为学生学习本课奠定了感情基础。我还利用多种方式激发学生的学习兴趣，如“快乐鸟”考同学生字词;表演读，背诵;选择自己喜欢的方式表达快乐的心情等情景的创设，都收到了很好的效果。二、以读为主，读中感悟。阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。本首诗语言通俗，情感愉悦，教师可引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。本节课中，我摒弃了烦琐的分析，把大量的工夫花在了引导学生读懂诗歌上，设计了默读、自读、挑战同学读、齐读等环节。在教学每个自然段时，引导学生抓住重点词
10、语，指导学生在读中感知，在读中感悟，在读中受到感情的熏陶，体会诗歌的思想感情和美好的意境。这充分体现了新课标中“以读为主”的教学新理念。在学文时，穿插了说话的训练和词语的积累，学生说了很多的好句子:我听见河水哗啦啦地流着。小树向我们招手。小草向我们点头。星星在眨眼睛。太阳向我们微笑?在快乐的氛围中发散学生的思维，开阔他们的想象空间，从知识、能力方面进行学习。我还设计了全班交流的机会，让学生在交流中互相启发，也倾听到别人的想法。三、注重学习，体验情感。学文重在情感体验，然而每个学生的情感体验是不同的，在教学过程中我注重学生独特的体验，让他们读出自己的感受，说出自己的想法。你想怎样去读?你心情怎样
11、?让学生在读中感悟、摸索、体验。当学生说的不是老师认为的标准答案时，没有批评，而是耐心地引导，学生的积极性得到了保护，课上就出现了一只只高举的小手，一双双求知的慧眼，一个个创新的答案?快乐的节日教学设计3教学目标：1、能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。2、能用欢快的语调正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、认识本课的9个生字，学写10个生字。教学重、难点：通过学生自主、合作的阅读活动，读懂诗歌，体会幸福之情。教学时间：两课时。教学准备：1、歌曲快乐的节日。2、学生搜集自己喜欢的儿童歌曲的歌词。教学过程：第一课时一、为画起名，激情引趣。1、同学们，老师想请你们这些爱动脑筋
12、、善于想象的孩子帮一个忙。我这里有一幅画，（课件出示课文插图）想请你们帮我给它起个名字。（学生汇报，让学生说起名的理由。）2、你们给了老师很多好的建议。为了感谢同学们，我送给你们一首好听的歌曲，我们边听歌，边看图，边想象，我相信你会有更多的体会。（播放歌曲快乐的节日）3、听了这首歌，你有什么话想对大家说？4、动听的歌曲让人过耳难忘，细细品味它的歌词，其实就是一首优美的诗歌。这节课我们就来学习一首诗歌快乐的节日。板书课题。齐读课题，指导学生把自己听歌、看图的感受读出来。二、初读课文，整体感知。1、看汉字自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，争取和它交上朋友。2、这首诗有几节？标出来。和同桌
13、一起来读读这首诗，你们俩想怎样读？（可同桌齐读、分节读、分句读）如果他的字音都读对了，就用你喜欢的方式表扬他。3、指名分节读，全班正音。三、品读课文，读中悟情。1、这首诗琅琅上口，我看到很多同学在读的时候，嘴角都浮出了微笑。现在请你小声读，细细地去体会，我相信你一定能在字里行间发现“红领巾”为什么这样快乐。2、把找到的语句在小组中交流。试着通过你的朗读表达出“红领巾”的快乐心情。3、全班交流。教师相机指导朗读，引导学生评议。教师在指导朗读时，要尊重学生的独特体验，不要过分强调哪些语句应该重读，应该把重点放在读出感情上，鼓励学生个性化地朗读。教师根据学生汇报的顺序指导朗读。第一节：为参加这项有意
14、义的活动而快乐。可引导学生看图来读。第二节：为听到小动物的话语而快乐。（1）艳丽的花儿、笔直的白杨、可爱的小鸟，都在向我们祝贺，为我们歌唱。展开你的想象，想象它们会说什么，会唱出怎样的歌？（2）他们都说：“你们是祖国的希望，世界因为你们才美丽！”在读这一节时，应带着怎样的感情来读？第三节：为感受到生活的美好，为未来的理想而快乐。（1）同学们能茁壮成长，要感谢亲爱的祖国妈妈。如果说祖国是大地，那么我们是；如果说祖国是蓝天，那么我们是；如果说我们是小树，那么祖国是；如果说我们是一艘刚刚启航的小船，那么祖国是；（2）带着对祖国妈妈的一片深情，朗读第三节。（3）你们是祖国妈妈的希望，是祖国的未来，你们想对祖国妈妈说些什么？（4）试着通过你们的朗读，让大家体会到你们的雄心壮志！4、少先队员唱啊，跳啊，他们向叔叔阿姨发出邀请。齐读最后一节。5、选自己最喜欢的一节诗，美美地读一读，还可以加上动作来表演。6、配乐朗读，能背诵的同学可随着音乐试着轻声背诵。四、延伸扩展，升华情感。进入“快乐自选超市”。（课件出示）1、背诵诗歌。2、为这首诗画一幅插图。3、根据课文内容编小舞蹈，演一演。选择做一件会给你带来快乐的事情，可以自己独立完成，也可以和你的好朋友合作完成。快乐的节日教学设计4这是一篇以歌曲快乐的节日的歌词为内容的诗歌，内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，
