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1、小班音乐游戏躲藏说课稿 小班音乐游戏躲藏说课稿在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，尤其是小班的孩子，他们活跃好动，对此更是感兴趣。教师积极运用语言、动作、表情等方式，来激发幼儿进行表现和叙述。在活动中，我以游戏的形式贯通活动始终，采用多种教学办法让幼儿在与环境的交互作用下获得开展，能充沛体验与教师和同伴游戏的高兴。一、说目标：根据?纲要和教学内容，结合幼儿的实际开展水平，我利用教材制定的目标，它很适合我班幼儿，此次活动目标有三个：1、在熟悉歌曲的根底上，能根据歌词内容做相应动作，并合拍地做猫走路的动作。2、在歌表演的过程中，根据教师的提问及动作暗示掌握游戏玩法。3、游戏时，小猫躲好后注意
2、控制自己，不随意走动。二、活动的重点、难点：1、重点：根据?纲要和幼儿的已有经验水平，我认为此活动的重点是幼儿在歌表演中根据教师的提问及动作暗示掌握游戏的办法。对于突破重点采用的办法是：活动中教师利用亲切、精练的语言做好引导，并运用动作的暗示来使幼儿掌握游戏的办法。2、难点：是幼儿能听着音乐合拍的进行游戏表演，并遵守游戏规那么。对于突破难点采用的办法是：为幼儿创设宽松、愉快的活动气氛，采用激励、褒扬、引导以及个别指导的办法，让幼儿大胆想象、表现，从而使幼儿在活动中得到全面开展，在游戏中让难点得以解决。根据幼儿身心开展特点、年龄特点，在活动中，所运用的办法、伎俩注重感受性、体验性等。三、说教具、
3、学具：1、活动前准备：幼儿已学会“猫走路的动作，能初步会唱歌曲?找小猫。2、物质准备：1、多媒体电脑课件、录音机、磁带2、猫妈妈头饰一个，小猫头饰43个四、说教法、学法：1、教法：1、本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、察看法等，对于这些办法的运用，我“变以往教学的传统模式教师说教，“为以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充沛调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯通活动的始终，再加上形象、生动、直观的课件，让孩子们在游戏中、高兴中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。2、在教学过程中，我渗透了“多元智能的理念，将各个领域中的知识有机的“整合在一起。如在找小猫的过程中让
4、幼儿感受数的概念；活动中感受音乐游戏的高兴，培养幼儿的规那么意识等。五、说教学程序开始局部教师和幼儿都戴好头饰，来激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿说出今天老师和小朋友有什么不一样，然后说出小猫走路时怎样，是怎样走的？请幼儿来学一学。并请幼儿听音乐来合拍学小猫走路，此环节主要目的是在学走路的过程中练习轻轻地，听节奏的学小猫走路。根本局部第一环节是由课件引出演唱歌曲?找小猫，目的是会激发幼儿演唱的兴趣，增强游戏的意境。第二环节是教师根据提问及动作暗示来引导幼儿玩音乐游戏，因为小班孩子自控能力和倾听能力比拟差，所以此环节我间接告诉幼儿游戏的规那么，如藏好后能动吗？为什么？也就是让幼儿自己说出了游戏的规那么，这样幼儿就能自觉遵守游戏规那么了。第三环节是教师和幼儿完整地玩音乐游戏，此环节是让幼儿听完整的音乐，来合拍地做相应动作，并遵守游戏的规那么，增强幼儿参与音乐游戏的兴趣。还与三班配班教师调换角色，以此来增进幼儿参与活动的兴趣。最后环节是幼儿听着音乐休息，主要是让活动能有始有终，前后呼应。也是让幼儿能有一个开心的心情结束本次活动。小班音乐游戏躲藏说课稿【小班音乐游戏躲藏说课稿】
