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1、三年级数学第一学期期中考试质量分析一、卷面分析1、 试题方面：本次测试题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维以及问题解决的能力，试题立足课标、关注过程、题量适当 、范围全面，做到了难易适中，无“偏、难 、怪”题目,既联系学生生活实际，又有一定的灵活性，考出了学生的真实水平。试题的类型基本上涵盖上半学期的数学知识，并通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。从试卷的得分情况看，大部分学生取得了较好成绩，这也增强了他们学数学、用数学
2、的信心。2、试卷的题型：试卷的题目类型属于常规型试卷，共分为六大项：填空、判断、选择、计算、连线及填空和解决问题。二、考试总体情况本次考试我校三年级实际参加考试人数为319人，及格人数316人，及格率为99.1%，优秀人数243人，优秀率为76.2%，总分为28376分，平均为89.0分。最高分100分，最低分27分。 三、学生答卷情况分析1.大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。绝大部分学生都能达到考核标准。但也有少数学生对基础知识(尤其是倍数和图形周长方面)掌握得不够理想。2.一些学生没有形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象大量存在，造成计算出错失分，殊为可惜。3.部
3、分学生缺乏耐心细致审题的习惯,拿到题就写, 导致会的题目也出错,“粗心”仍是他们急需克服的一大顽疾。4.本次试卷有些题目与平时的练习形式有些相似，部分学生由于学得不够灵活，没有认真审题，不认真了解题目的要求，产生负面迁移效应，使分数丢掉。判断题这样的题型则因为平时练习较少，学生缺乏答题经验导致失分。四、具体分析： 一、填空题 主要考查了学生对加减混合、乘加、乘减、及正方形周长等基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识的内在联系。此题学生普遍解答得很好，第6题失分率比较高，是由于一些学生不太会分析线段图里的数量关系。二、判断题本题共设4个小题,主要是学生审题不细致以及缺少判断题解答经验造成的出
4、错。三、选择题 此题共5个小题失分较平均.第1题是一道乘减知识的应用,从学生答题的情况来看，学生掌握得较好；第2题考查周长的计数，个别学生有的不理解周长概念,有的计数粗心出错；第3题考察的是里程的计算,出错率一般；第四小题考查学生对倍数关系的理解和掌握；第5小题是一道连减应用题,个别学生因计算不过关而出错。四、计算题本题学生完成不错，但个别学生一是口算题中运算顺序不当出错，也有一些事混合运算能力不过关而失分。第3题周长的计算还出现个别同学忘记写单位的现象。五、连线及填空题分为2个小题。第1题是观察物体，属于典型的从不同角度观察同一物体，难度不大，学生们正确率很高。第2题属于里程表（二）知识的应
5、用，稍稍有些难度，个别同学或由于计算失误丢分，或是估计行驶位置不得其法而失分。六、应用题 本题共4道小题：题目不难，但第2小题运用周长的知识解决实际问题，因为该单元知识教学方面较仓促，学生掌握的不够理想，本题出错率比其它题目要高。五、 结果分析：1、我们三年级学生卷面书写工整，计算正确率较高。本学期全年级各班教师扎实训练学生的计算能力，规范作业书写，收到了良好的效果。2、三年级大部分学生基础知识掌握扎实，成绩较好。3、有一部分学生对数学语言和概念不能清正确理解，审题不清，计算不够仔细。4、学生用数学知识分析生活中的问题的能力还有待提高。5、吸取本次教训，教师在进度安排上要留出一些空余机动时间来
6、，避免前松后紧。六、今后努力方向注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。要注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。要注意减少机械、单调地重复训练，多设计一些有层次的变式训练，提高学生对于概念的正确认识，减少学生因思维定势造成的失分。教师在平时的教学中，一方面要注意教给学生解题的技巧和方法，如:读题、审题、验算等方法；另一方面，这项工作要做到长抓不懈，只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习,期待同学们在期末检测时的计算出错率能继续降低。本次期中测试成绩较去年期末有一些下滑，一个很重要的原因是个别后进生的成绩退步较大。对于这个群体的学生，注意因材施教，分层要求，课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对他们应该区别对待。后进生应该侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，特别是计算能力一定要过关，计算题一定要会做。另外，还要和家长紧密配合，取得家长的支持，转差效果才能取得明显效果。这个，也是我们三年级数学老师后半学期的工作重点之一。
