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1、牛津小学英语4B Unit 7 At a snack bar（A）教学设计一、教学内容牛津小学英语4B Unit 7 At a snack bar PartA(第一教时) 二、教学目标:（一）知识目标：1、在听说读练中，学会食品及饮料的名称pies 、hamburgers、sweets、biscuits 、noodles、milk、chocolate、juice、tea 、coffee.2、在听说训练中，学会What would you like ? How about you ? Anything else ? How much are they ? 等句子。（二）技能目标：1、在活动过程中
2、，学会询问他人需要什么食品，学会征求他人的意见。2、学会询问物品的价格并进行实际交际。（三）情感目标：1、在交际过程中，学会与他人相处，建立友谊。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。三、教学重、难点：1、掌握句型What would you like ？及其答语Id likeAnything else? 的用法。2、能熟练运用日常交际用语进行问答。四、教学准备1、投影、磁带及录音机。2、准备与本课有关的食物和饮料极其相关图片、头饰。五、教学过程：Step1、Warming-up.1、Greetings2、Free talk :Do some exerciseAre you h
3、ungry/ thirsty ? What would you like ? Id like a/an/some师生问答操练，课件呈现喜羊羊以及懒羊羊的图片，操练句型What would you like ? Id like a/an/some自然引出something to drink/eat 3、Look and say：（课件出示）快速闪动3A第十单元和3B第八单元学过的食品饮料类单词，每组5-6个单词，让学生说说记住了几个。过渡：But we dont have some food and drink. Lets go to the snack bar.引出单元课题At a snack
4、 bar（板书，带读）设计意图：采用快速记忆的形式能够全面复习巩固所学的食品饮料类单词，更容易激发学生的兴趣，能使学生主动参与语言学习活动，同时在复习旧知的基础上引出本节课的课题。Step2、Presentation / Practice.1、教学单词 noodles并出示图片（Read it one by one.用接龙的方式进行拼读）引导学生用升降调编Chant：Practice in groups.(表现突出的学生教师就把hamburgers的图片奖励给他，在奖励的过程中渗透旧知How about you？/Me, too.)同时操练句型：T：What would you like ?
5、S：Id like some noodles/sweets/biscuits.T：How about you ? S：Id like some noodles/sweets/biscuits. 设计意图：教师充分调动学生的各个器官，利用游戏的形式让学生学习新词noodles/sweets/biscuits，使枯燥无味的单词教学变得生动有趣。2、课件整体呈现课文:Now Su Yang, Su Hai and their father are at the snack bar. What would Su Yang and Su Hai like? How about their father?
6、 How much are they？让学生带着问题观看动画，并回答问题。 跟读两遍录音。 跟老师读。 分角色读、自由朗读。 表演。（尽量脱离书本）Step3、Consolidation.1、Do a model with S1.2、Ask students to work in groups like that.3、Work in groupsFood Name noodlesmilkcoffeepiessweetshamburgersteaSu YangSu HaiDad设计意图：通过设计一个小组调查的活动，将英语学习进一步拓展和深化，旨在将所获取的语言知识和技能通过运用转化为初步的英语交
7、际能力。Step4、Summary1、引导总结所学内容。2、Do an exercise.设计相关练习，考察学生知识掌握情况。A：What would like ? B：Id like a and .A：How about you ? C:： .A：Something to ? B： of coffee，please. How much ？A： twenty-eight yuan，please.Step5、 Homework.1、听说作业： 必做题：听录音模仿Part A的内容，并标出相应的升调和重读单词。 选做题：a、仿照A部分的对话和你的伙伴或朋友共同自编对话。2、书写作业： 必做题：完成
8、巩固案中的练习题。 选做题：a、将你和伙伴共同自编的对话写下来。b、搜集并整理有关食品饮料类的词汇，并将它们的复数以及分类可数名词和不可数名词一起总结下来。3、预习作业：预习B Look，read and learn中的六个食品类单词以及C Work in pairs. 设计意图：根据学习内容设计的作业将英语学习从听、说、读进一步落实到写，以全面提高学生用英语进行听说读写的能力，同时把学习从课内引向课外，激发学生尝试着在生活中运用英语的意识和能力。六、教学反思本节课堂教学中，创设了合理的情景，让学生在比较真实的情景中交流，各环节过渡自然，学生参与积极，非常乐于表演。但是，本节课开头的教学设计有些紧凑，对于文本的处理有些仓促，例如新单词noodles, 以及句型 Something to drink? Anything else? 的操练过少，可以开火车朗读、半班朗读、个人读等多种形式操练，课堂缺乏激励性表彰，如果能最大限度的调动学生参与，效果会更好，在今后的教学中，我需要多学习、多思考、努力把课上好。
