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1、自选商场教案有关自选商场教案四篇 在教学工作者开展教学活动前，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的自选商场教案4篇，欢迎大家共享。 自选商场教案 篇1、相识个生字，相识一个偏旁女。、模拟自选商场，设置购物状况，在环境识字同时进行口语交际，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的便利。、让学生情愿在生活中主动识字。生字卡片、商品的词卡、学生自带的商品、学生搜集的食品包装袋。第一课时一、探究生活，谈话引入、谈话引入：小挚友们，你们去过自选商场吗？揭示课题。、认读生字：商、场。、老师扮演记者采访学生，请学生谈谈自己
2、去自选商场购物的感受。（如：商品许多，价格比校便宜，可以自由选购，很便利等等。）二、联系生活，沟通展示、听说大家搜集了很多商品包装袋，也相识了部分汉字，请读给同伴听。、学习小组的组员相互沟通。、将学生搜集的包装袋贴在展示板上。三、走进生活，情境识字、创设情境。教室的四周摆着很多自选商场的商品，有面包、牛奶、糖果、便利面、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、脸盆、牛肉干、尺子、作业本、铅笔盒、谈话：小挚友，现在我们这儿便是自选商场了，你们瞧，这个自选商场的东西也不少。、学习生字：东、西。、老师出示词语卡片。min bo ni ni hu tu chn y o mo jn面 包 牛 奶 火 腿 肠
3、牙 膏 毛 巾x y fn qin b ch zi zu y bn洗衣 粉 铅 笔 尺 子 作 业 本、老师要求：哪一小组最快记住的词语，便能拿下词卡，作为提货单，凭提货单立刻可以拿到相对应的商品。、小组合作学习：借助拼音认读词语，小组沟通，用什么方法最快记住词语，对小伙伴提示什么？、巩固字词：小组派代表认读卡片，凭卡片现场选购相对应的商品。 认读注音的词语。 认读不注音的词语。 认读词语中的生字。 怎样记住汉字本、笔？（本用木字加一横的方法记；笔用出示毛笔引导识记。） 把认读的字词读给同伴听，读给其他学习小组的组员听。 到教室四周找相对应的商品。、商品分类。哪些商品摆放在同一货架上。 指名摆
4、词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿肠、作业本）。 读词。、小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真便利。、出示句子：在自选商场买东西真便利指导朗读。四、酷爱生活，拓展识字、环境识字：教室四周中还摆放了很多商品，上面有些字大家可能相识也可能不相识，现在选择自己喜爱的商品，商品包装或商标上不相识的字可以请教学习伙伴，也可以请教老师。 生选择商品，并认读商品包装上的汉字。 生到讲台上，找一找相对应的词卡贴在商品上，并读一读。、老师采访购物的学生。你选购了什么商品，读给老师和同学们听听。、指名生去认读上课时贴在展示板上的食品包装中的汉字、词。、布置任务，课后延长。小挚友们课后再去搜集商品
5、包装袋或商标带到学校，贴在展示板上，当小老师教其他小挚友们认字。、总结：在生活中，只要小挚友们专心去视察去思索；会相识更多的字。自选商场教案 篇2教材简析自选商场是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。本课是看图归类识字课，内容包括三局部：第一局部是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助同学了解自选商场。其次局部是依据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。第三局部是14个要求会认的生字和4个会写的字。教学内容的布置分2课时。第一课时的教学目标：a、认知14个生字。b、通过拼读章节读课文，驾驭生字字音，了解短文的内容。c、认知一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带
6、来的便当。d、培育自主识字的爱好和实力。其次课时的主要目标：a、复习生字，流畅地朗读短文。b、认知2个偏旁“女”、“竹”c、指导书写4个生字。教学目标学问目标：认知14个生字。实力目标：通过拼读章节读课文，驾驭生字字音，了解短文的内容。结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流畅地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便当。情感目标：培育同学自主识字的乐趣，以及酷爱祖国语言文字，宠爱自选商场的思想感情。教学重、难点认知表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流畅地朗读课文。教学方法采纳尝试，情景教学法，综合运用引导，探讨合作等方法。教学打算商品娃娃、头饰、字词卡片、
7、多媒体课件、同学分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。教学过程第一课时一、激发爱好，导入新课老师激情导入：有一群调皮的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，遗忘了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）你们情愿大声告知他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？通过老师激情的导入和课件动画，激发同学学习的爱好，调动了同学主动学习的欲望和热忱引出课题后，问一句：“能说说为什么吗？”由此，打开同学头脑中丰富的直观感知阅历的大门，让识字来源于同学的语言实践。二、创设情景，自主识字1、自选商场的商品娃娃可真多，你们情愿买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，同学读
8、对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充足利用课文情境图，让同学在情境中识字。）2、大家都想买，可老师这里的商品不多了，这样吧，俺们就一起到俺们班的自选商场里去买，好吗？你喜爱什么，就拿什么，再想方法记住它们的名字。（找字词卡片）看看你能记住多少。同学下位自由到四周的“自选商场”，里看看、选选，各种各样的商品让教室成了超市，为同学独创了一个丰富的生活情境，激起同学探究生活的爱好和欲望。（1）你们新交的挚友在小组里说给你的伙伴听。（2）老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。在如此丰富的生活情境中，同学不只认知了课文中要求会认的商品的名称，连同思维、言语情感都会在沟通中得到拓展。大家介绍你
9、喜爱的商品娃娃。3、自选商场的商品可真多呀！让俺们一起变成商品娃娃夸夸自选商场三、小组合作，自学课文小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，俺们听听她在夸什么呢？（演示课件，读课文）1、来自身试着读一读。（把难读的生字借助拼音多读几遍）2、在小组里沟通学习状况，相互读读、听听，帮一帮。3、全班沟通4、把你觉得最好玩的句子读给大家听，（利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。”）四、汇报展示，体验成功商品娃娃要走了，俺们想个方法把它们留在心里。1、小组里打算（可以读短文扮演，可以画有关商品画等）2、成功展示其次课时一、复习生字利用生字课件“送生字回家”复习生字二、指导朗读1
10、、自由试读，读好长句子中间的停顿2、开展朗读擂台赛三、认知2个新偏旁“女”“四、指导书写五、让同学展示各自收集的商品包装，沟通自主认知的生字。自选商场教案 篇3一、学习目标1 相识14个生字，相识一个偏旁：“女”2 视察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的便利。二 、教学重、难点识记14个生字三、教学打算1 与内容相关的课件2 生字词卡片3 请家长带小挚友去自选商场购物，让同学收集一些包装盒（袋），认读商品名称。四 教学过程师:请小挚友看屏幕：这是什么地方？（课件出示超市图）生:这是超市或商场师：对，这就是我们特别熟识的自选商场（点课件出现自选商场四个字并注音，商场二字
11、变色）师：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？你是怎么相识它们的？生：我是到新世纪买东西时妈妈教我的。师：真是个爱学习的小挚友。生：我是自身在课外书上相识的。师：真是个会学习的小挚友。读得这么准，情愿教教大家吗？生：好。师：感谢！请小挚友们跟着他读-（小老师带读）师：真不错！感谢小老师。请大家齐读“商场”。师：我们这里的自选商场有哪些呢?？生:有新世纪、重百师: 你喜爱到哪个自选商场去买东西呢?为什么?生：我喜爱去新世纪因为那里很美丽。生：我喜爱到重百因为那里东西许多。生：我喜爱去新世纪因为那里夏天很凉快。生：我喜爱去新世纪因为那里想买什么就选什么。.师:看来小挚友都喜爱到自选商场
12、去买东西哦!(出示句子 “自选商场里的东西真多。” “在自选商场里买东西真便利。”)师:请大家自身把这两个句子读通顺.生自由练习读句子.-指名读-范读-齐读.师：小挚友们真棒，一会就把句子读通顺了。来，用掌声激励自身。生自身褒扬自身。师拿出一个写着“经理”的牌子，自身把牌子别在胸前。师：知道吗？我是一个大型自选商场的经理，你们该叫我什么？生：经理师：恩，我这个经理今日要在你们中间聘请一些营业员，想来应聘吗？生：想！师：很好！不过，要当上营业员得有几个条件：会认商品名称；会介绍商品；闯过这两关，你将被聘为营业员。师：有信念吗？生：有！师：好，让我们起先吧。首先 我们来认商品名称，请看屏幕。（课件
13、出示面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词）师：谁相识其中的一局部商品名称？生：我相识面包.师：哟，真厉害，你是怎么相识这些词语的？生:我是在从家里的包装袋上相识的。师:太棒了，我特聘你为主管，让我们一起庆贺他。(老师亲自给给同学戴主管牌：庆贺你，第一个成为本公司的成员。)师:我发觉还有一局部同学没有举手，认不到这些词语。别焦急，让我们一起想想方法。当我们遇到不相识的字的时候该怎么办呢？生:我遇到不相识的字的时候可以查字典。生:我遇到不相识的字的时候去请教妈妈。生:我遇到不相识的字的时候去请教同学、老师。生:我遇到不相识的字的时候通过拼音认。师：看来小挚友们的方法可真多，请大家打开书，翻到页，请大家借助拼音读读词语。借助拼音还不会认读的可以请教同学或者老师。请主管跟我一起巡察，看哪些同学须要帮助。生（生自由读）师：（拍手示意停下）会读了吗？哪位同学情愿读给大家听？生：牛奶师：哇！学得真快，读得真准！我也聘你为主管了。师：让我们一起把词语读读！（出示词语卡片开火车读）师：为全班同学鼓掌！恭喜大家顺当的闯过了第一关。让我们向其次关动身！师：（课件出现出本课要学的生字）请两个同学一组，你读的时候，我听；我读的时候，你听。留意，发觉读得不准的音要帮同学订正。起先！生：互读生字师：谁情愿把生字读给大家听？生：商师：读得太准了！
