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1、6册第9课英语课上变魔术一、教材分析本节课的教学内容flash形变动画，教材把这一内容，以学生感爱好的一只会飞的“小鸟”变成单词“bird”展示给学生，这样的设计能抓住学生的留意力和爱好点，从而使得教学任务在不知不觉中传输给了学生。本节课教材设计了三个模块：添加图层，摆放元件，制作形态渐变动画。通过老师演示和学生仿照，学生始终到变形动画制作的基本步骤，最终再通过学生自己探究“文字形变”动画的制作，让学生充分驾驭形变动画的制作方法。二、学情分析学生通过前两课的学习，基本驾驭了flash的基本操作，如运行程序、打开文件等，并学会了摆放元件、测试动画，相识时间轴、关键帧，以及插入关键帧等。学生对以上
2、操作的相识可能会模糊，不会有很清晰的理解思路，每一项操作的依次、功能以及能达到的效果等，这就要求在本次课上要给学生建立起清晰的思路。由于许多操作都要建立在时间轴上，所以在没一个模块中，都要让学生理清时间轴，动画进行到哪一步，在哪一个时间轴上变，怎么变等，学生清晰了时间轴，接下来就是如何限制动画的事了，相对就简洁多了。要想让小学五年级的孩子在短短的40分钟之内，驾驭这一形变动画，有相当地难度，建议课后追加一节有老师在场的辅导课，并教会孩子们查资料的实力。三、教学目标1学问与技能 （1）熟识驾驭添加图层，库的运用以及摆放库元件。（2）驾驭元件的分别，删除帧内容，分别单词，设置补间动画。（3）初步理
3、解关键帧、动画和时间轴关系。2过程与方法 （1）从观察老师的作品入手，引导学生在视察中体会作品的特点。（2）让学生在实践操作过程中驾驭制作flash形变动画的基本方法。（3）以扩展练习的形式，让学有余力的学生能够接着深化学习3情感看法与价值观 （1）通过学习，让学生动手制作简洁动画,从而培育学生的制作flash动画的爱好及信念。（2）培育学生视察及动手操作、综合应用学问的实力。四、教学重难点1教学重点 （1）理解图层的意义，添加图层。（2）依据须要，在时间轴的什么位置摆放元件。（3）分别元件，借助“打散”概念，分别单词（汉字），设置补间。2教学难点 （1）时间轴的限制、理解动画在时间轴上的进程
4、。（2）分别概念的理解，分别变形过程的实现原理。元件不能干脆制作形变动画，只有当元件通过“分别”后才能产生变形。五、教法与学法1教法本科主要教法有任务驱动教学法、分段演示教学法、边演示边讲解。2学法本课的学法主要有自主性学习和探究性学习相结合的学习方法，以及合作沟通学习。六、教学策略与手段基于学生基础差、课时紧，但学生对动画的爱好浓等特点，首先通过给学生展示简洁的“寿县”变“滁州”，让学生思索变形动画的特点；其次激起学生爱好之后，采纳演练结合的教学方法，让学生驾驭操作过程；最终让学生请自动手做“寿县变滁州”动画，达到完全驾驭本科学习的内容。七、教学打算1硬件资源具备局域网条件的机房、投影仪、多
5、媒体电脑。2软件资源广播软件、运用powerpoint、Flash 8等软件及其制作的课件。八、教学过程 教学环节老师活动学生活动设计意图设置情景导入新课1、 自我介绍PPt，介绍老师的家乡，自己的学校及学生。2、 Flash课件，“寿县变滁州”，学生视察，并激发学完本节课，同学们都能亲自操作，制作这样的课件。学生观赏激起学生爱好，激发他们的想做出动画的欲望。新课展示动画1、 播放“奇妙小鸟变魔术”作品，提起学生视察，动画的特点，依次。2、 提问学生，动画在时间上的依次，理清动画分层三层（背景层、英语语句层、变形动画层），每一层是如何动作的。学生视察，思索并回答问题。激励学生细心视察添加图层1
6、、 素材已经给我们做好了背景图层和英语语句图层，我们须要在英语语句图层上，做变形动画，这就须要添加图层，在新添加图层上操作。2、 演示添加图层，两种方法（快捷键及右键菜单），新添加图层在那一图层之上须要强调选中，新图层命名要回车。学生看演示，留意操作步骤及老师强调的地方。添加图层步骤清晰摆放元件1、 插入关键帧，时间轴上与英语语句层相对应的帧插入关键帧，不能早也不能迟。2、 打开库，摆放“小鸟”元件，这是一个已经做好的元件。学生看演示，留意操作步骤及老师强调的地方。帮助学生理清晰时间轴上的对应帧的关系制作形态渐变动画1、 提问时间轴上小鸟出现后的状态，什么时间起先变？2、 把同学们说的一段时间
7、定为20帧，这样就要在50帧和70帧分别有改变，就须要插入关键帧。生答：小鸟出现一段时间，然后起先变，通过一段时间变成单词。明白意图，养成先想清晰再动手做的习惯。3、 分别“小鸟”元件，借助“打散”概念，记住“Ctrl+B”就是锤子，在起先变形的第50帧把“小鸟”元件打散。4、 到变形结束的70帧“小鸟”不见了，要删除。同时出现了单词“bird”，演示输入单词及设置单词格式的方法，“bird”是由“小鸟”变来的，所以也是“散形”，须要打散，要用“Ctrl+B”锤两次，第一次吹成单个字母，其次次把单个字母再锤成散形。5、 提问：70帧做了几件事务事？（删小鸟、输入单词、打散单词）6、 50帧起先
8、变，70帧改变结束，我们已经做好了这两个关键帧，能变起来吗？设置补间动画。看演示，听讲解思索总结70帧做的三件事。生答：能（不能）。通过看演示，听讲解，弄清晰几件事的思路，养成做电脑动画时，思路清晰，做每一步都明白意图及要达到的效果。依据回答，可以先测试，再依据效果，设置补间。7、保存文件，测试调试动画。消化巩固布置学生分组竞赛制作，巡察视察，个别指导展示优秀学生作品学生操作，探讨通过动手操作，消化本节课内容。总结本课1、形变动画三部曲：添加图层、摆放元件、制作形变动画。2、制作形变动画三部曲：小鸟分别和删除、单词输入和分别、设置补间。生记录再次帮助学生理清本课的几个关键点。做一做1、 提问学
9、生演示“寿县变滁州”。2、 对本课内容操作没完成的接着探讨，制作。3、 已完成的同学，打开“神气魔法棒.fla”文件，制作做一做第一题，“小珍宝”变“天使”。个别演示学生操作，探讨首尾呼应学优生能得到提高。九、板书设计英语课上变魔术添加图层 摆放元件 制作形变动画 小鸟分别+删除 bird输入+分别 设置补间 十、教学反思本节课，通过课前“寿县变滁州”动画的展示，极大地激发了学生的学习爱好。在教学环节的设计中，我通过倒叙的方法，先展示本课的作品，通过分析作品的层次、各层次时间轴的对应关系，理清了学生的思路，为教学演示过程、学生操作过程先后依次的有条不紊进行打好了基础，能比较轻松的完成本课的教与学。本课设计不足之处在于，在学生探究学习方面设计的较少，本人认为这是一节技能课的学习，技能的东西是探究不来的，所以我演示讲解较多，为学生设疑设问的较少，这一点在今后的教学实际中，我会多留意去结合学生的反映状况相应增删改设计。
