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1、 课题与教学内容an en in un n课时安排 1教学目标知识技能1、复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。2、能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识8个字。3、能正确、流利、有表情地读儿歌。过程方法让学生在看图、读韵母的过程中学会发现、总结规律，逐渐掌握拼读方法，培养拼读能力。情感态度激发学生学习汉语拼音的乐趣，培养学生求实的科学态度。教学札记本节课，我有意识地给学生渗透自主、合作、探究的学习意识。教会学生怎样学习是学生掌握终身学习方法的良好开端。在本课掌握an、en、in、un、n发音时，我让学生自己观察、找规律，然后再进行韵尾n的发音教学，掌握发音规律。学生间通过互相
2、交流，互相帮助。学生学习得快，掌握得好。在检测时，发现学生个个都能准确地读出读音。在自主合作学习中，学生的主体性，能动性得到提高。教 学 过 程预设教学路径预计学生活动备择方案（一）复习旧知1、出示复韵母卡片an、en、in、un、n。2、出示两拼音，三拼音卡片。（二）导学新知师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。1、看图学音节词。方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。（1）做游戏“传花环”。（2）师出示音节词卡片。（3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。大家读一读，用一两个词说话。学生上台抽卡
3、片贴图。激发学习兴趣，吸引学生的注意力；创设情境，让学生展开想像的翅膀。教 学 过 程预设教学路径预计学生活动备择方案师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！2、看图按顺序说图意，学句子，识字。（1）逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？（2）教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）。师：（准备图）美丽的大草原准备开个盛大的宴会。看！大草原来了哪些小动物？（3）想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！师：大家玩得高兴吗？可是你们知道林文、孙燕会在哪里游玩呢？3、学习儿歌识字。（1）出
4、示投影片（儿歌）。（2）出示课件演示爬山的过程并范读（配乐）。（3）教师指要求认识的汉字。（4）师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程。生说：远处、近处、左边、右边各有什么？用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。先给小伙伴介绍。上台指图说一说。学生像讲故事一样，按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。然后让想说的学生上台看图说说。小组合作读，不会的问小老师。指名读。指名说并组词说话，学生做动作有表情地读儿歌。 训练学生观察图说话的能力。丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。） 让学生主动学习，锻炼学生的说话能力、观察能把抽象内容具体可感地展示给学生。 教 学 过 程预设教学路径预计学生活动备择方案 师：看！老师画了一棵大苹果树，看谁能帮老师把大苹果挂在树上？（三）巩固新知1、出示大苹果卡片。2、小结：同学们，这节课大家学得真棒！希望大家今后能够表现得更出色。抢读、指名读、开火车读。让学生在玩中学，学中玩。
