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1、第一册3、1蝗虫 第三章动物世界第一节 蝗虫教材分析本节是学生学习生物学知识的开端。研究对象蝗虫个体较大，分布很广，易得到实物进行观察试验，同时，蝗虫又是在中国历史上造成严重灾难的农业害虫，大家对它的研究比较详尽。蝗虫的形态、结构和生理知识是学生学习昆虫知识的基础，也是学习节肢动物的基础。老师应尽力发明条件，引导学生探索蝗虫的形态、结构、生理和其生活习性相适应的特点；再联络生产和生活实际，使学生认识到了解形态结构、生理特点对防治害虫的意义。教法指导一、讲课思绪和方法充足利用模型、实物等教学资源进行辅助教学。老师针对性地设计问题，引导学生思索、探究和讨论，归纳出相关知识。设计试验，探究蝗虫单眼、
2、复眼的功效及气门的作用，有利于提升学生探究自然的爱好。二、课时安排本节共安排1课时。教案实例一、教学目标认知目标1了解蝗虫的形态结构和和其生活习性相适应的特点。2了解蝗虫的生殖特点。技能目标经过对蝗虫的形态结构的观察和复眼、气门功效的试验，提升学生的观察分析能力和动手操作能力。情感目标1经过对蝗灾及中国治理蝗灾的介绍，使学生认识到人和自然的亲密关系，培养学生爱国主义的思想情感。2经过观察和试验活动，培养学生严谨的治学态度。二、关键和难点1教学关键：蝗虫的形态结构和生理功效的统一。2教学难点：蝗虫的生殖。三、教具准备蝗虫模型、蝗虫实物、动物世界的出色片段或图片；不透光的黑箱子、手电筒；蝉的外骨胳
3、；稀盐酸、棉签。四、教学过程老师播放一段出色的动物世界的录像或部分珍奇动物的图片，出色的画面一下子吸引了学生。看完后，老师提问：全世界已知的动物约有多少种？动物和人类生活相关吗？举例说明。要利用和改造动物首先必需怎么做？学生回复后，引出今天我们将要研究的动物蝗虫。出示蝗虫标本。老师介绍：蝗虫关键以禾本科植物的茎、叶为食，危害玉米、高梁、水稻等多个庄稼，因此是农业害虫。据记载：从公元前707年至公元1935年的2021多年间，中国共发生蝗灾800数次，平均每三年一次。蝗灾严重时，成群的蝗虫迁飞似乌云般遮天蔽日，蝗虫所到之处，原来生长旺盛的庄稼只剩部分茎杆，粮食颗粒无收，近数百万灾民离乡背井，四处
4、逃荒。解放后，党和政府十分重视对蝗灾的防治工作，立即掌握蝗情，进行了人工、农业和化学方法的防治。所以，中国基础控制了蝗灾。那么，曾给人类带来深重灾难的蝗虫到底含有什么样的形态特征？引出下文。蝗虫的形态特征老师引导学生仔细观察身边的实物，提问：蝗虫身体有多长？可分几部分？有否显著的体节？学生回复后，继续设疑：1哪些结构和蝗虫的感觉、取食相关？2哪些结构和蝗虫的飞、爬相关？3蝗虫是怎么呼吸的？学生4人一组观察讨论，并作统计。老师巡回指导，然后和学生一起对统计进行整理、补充、归纳。让学生了解蝗虫的形态结构和生理功效上的特点是和其生活习性相适应。因为复眼、单眼的功效和气门的作用可用试验验证，因此可设计
5、以下试验。试验1 复眼的功效：取甲乙蝗虫，用稀盐酸将甲蝗虫的复眼破坏，和乙蝗虫一起放入不透光的黑箱子，掀开事先准备好的小洞， 射入电筒光，结果乙蝗虫爬出。再破坏乙蝗虫的单眼，重做刚才的试验，乙蝗虫还是能爬出，甲蝗虫从孔边爬过却无法爬出。引导学生归纳出：复眼不但能感光，还能分辨物体的形状和大小。试验2 气门的作用：提醒学生准备两杯水，将甲乙蝗虫的不一样部位浸入水中，据试验结果得出结论。展示蝉的外骨胳，说明它的产生和结构特点。蝗虫和蝉一样也有外骨胳。请学生仔细观察并阅读课文，师生归纳出它有保护和预防体内水分蒸发的作用，但因为不能伴随身体的生长而生长，因此有蜕皮现象。蝗虫数量多结农作物危害大，说明它
6、的繁殖力很强，那么它是怎样繁殖的呢？蝗虫的繁殖投影蝗虫的产卵和发育过程图，学生思索下列问题：它一生到底蜕几次皮？它的受精方法是怎样的？它把卵产在哪儿？为何？它的幼虫和成虫象吗？幼虫叫什么？中国有些地域一年能繁殖两代，其过程怎样？最终引导学生总结出蝗虫成为农业第一害虫的原因：感觉和摄食器官发达，能长时间迁飞，繁殖力强。小结本课由学生小结五、板书设计体表：有外骨胳，保护、支持。1对触角：嗅觉和触觉蝗虫头部1对复眼：视觉感觉和形态1个口器：摄食取食中心结构 身体3只单眼：感光分部翅2对：前翅保护膜质胸部的会飞的后翅 运动中心足3对：前足爬行，后足跳跃腹部：腹部有气门8对，是代谢和生殖中心。方法：体外
7、受精过程：卵若虫成虫三个阶段，属不完全变态发育二、习题和解析1随堂练习 一只蝗虫和一只螳螂共有足 9对 6对4对5对 蝗虫的取食器官是 舌上颚口咀嚼式口器 气体进出蝗虫身体的门户是 鳃气门气管体壁2课后作业蝉蜕来自蝉的哪一部分？一只蝗虫的四龄虫已蜕了几次皮？在阳光的照耀下，为何蚯蚓轻易死，而蝗虫却不怕晒？俗话说：“旱了蝗虫，涝了鱼。”这是什么原因？3参考答案蝉蜕是蝉的外骨胳，一只蝗虫的四龄虫已蜕了四次皮。蚯蚓体壁湿润有粘液，含有呼吸作用。在阳光照耀下，体壁逐步干燥，失去呼吸功效，因此死亡。蝗虫用气管呼吸，气门是气体进出的门户，阳光照耀不影响它的呼吸，因此不怕晒。 因为蝗虫的形态结构适于陆地生活，鱼适于水中生活，因此干旱时蝗虫数量会增加，水涝时，鱼的数量会增加。即“旱了蝗虫，涝了鱼”。3简明分析蝗虫以禾本科植物的茎叶为食，而遭受蝗虫的植物往往只剩部分茎杆。说明蝗虫的取食器官口器很发达，从结构上看，适于切碎和咀嚼食物的上颚尤其坚硬。还有上唇、下唇等共同组成了蝗虫的取食器官咀嚼式口器。
