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1、2023年教导处工作计划篇教育处工作安排1一、指导思想：以市教化局、学区、学校安排为指导，以推动“有效教学”为核心，突出“提高教化教学质量”和“提高老师业务水平”两大重点，做好“教学规范落实”、“四项达标验收”和“推动课题改革”三项工作，促进韩田教化的全面发展。二、工作思路：1、真抓实干提质量。2、脚踏实地迎达标。3、力求规范强常规。4、努力推动促改革。5、丰富教研求实效。6、落实培训促提高。7、探究特色抓社团。三、主要工作措施：（一）、真抓实干提质量教化教学质量是一个学校的生命线，是学校的生存之本，任何时候对教学质量的管理都必需放在第一位。本学期教育处将重点做好以下几项工作：1、为贯彻课程标
2、准，开足开齐上好规定的课程，加强规范课程管理，加强各科的课堂教学工作，采纳随堂听课（每位老师每学期上随堂课一节）同步进行的形式，听课与抽查相结合（备课、作业等），并将考核结果纳入学期末量化成果。2、接着抓好质量调研工作，搞好各年级过程性检测工作，并且做好：、一、二年级着重习惯培育；三至五年级习惯与质量同步进行；六年级主要抓教学质量。其中抓好六年级毕业班工作是重中之重，教育处将实行切实可行的措施，加大对六年级师生管理（六年级语、数、英、科老师要定时间、地点、人员，制定措施抓好质量），抓好六年级各学科过程管理（打算在本学期对六年级进行月考制度），同时复习时明确复习目标，把握命题方向和要求，加强后2
3、0%学生的学习探讨，提高复习针对性，切实减轻学生过重课业负担。力争在六年级毕业检测中取得好成果。3、为了提高教学质量学校确定抓各种达标。语文学科：一二年级抓生字词语达标、三四年级片段写作达标、五六年级作文写作达标（由语文教研组组长干脆管理语文学科达标测试，包括出卷、评卷）；数学学科：一二年级抓口算达标、三四五六年级抓计算与应用题达标（由数学教研组组长干脆管理语文学科达标测试，包括出卷、评卷）；英语学科：单词的认读与书写达标（两位老师调换出卷评卷）；科学学科：各单元学问达标；总之各学科均有达标，达标分数由学校定，达标奖金可能是200-300元。通过各种达标促进素养教化的不断深化。4、关注学生学习
4、差异，做好学困生的辅导与转化工作。每个班级要针对本学期出现的个别学困生，建立档案，制定学困生转化方案。要求广阔老师要关注学困生，耐性对学困生进行辅导与转化工作，提高学困生的学习实力。语文、数学、英语等学科老师要坚持个别辅导，实行因人而异、因材施教的教学方法，使得每一个学生得到发展。完善教化质量评价机制，制定利于学生综合素养培育、助于学习困难学生转化的质量监测评价标准，建立教学质量奖。5、变更原来教学嘉奖机制，加大对六年级学科期末检测优秀班级的嘉奖措施，力求公允合理。（二）、脚踏实地迎达标。虽然我校办学水平评估已通过，但我校的四项达标验收却落后于兄弟学校，为此我校确定本学期申请四项达标验收。1、
5、主动申请第九批农村小学教学规范达标验收评估活动，推动教学规范落实。重点在“优化教学管理、优化教研组建设、优化备课过程、优化课堂教学、优化作业设计与反馈、优化质量测评”等某一方面形成基于学校校情的常规管理与建设特色，推出典型案例和探讨成果，提升教学规范实施水平。教育处工作安排2一、指导思想本学期，我校教务工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以优化课堂教学为中心，以提升教学质量为目的，通过多种形式，主动探究教化现代化背景下教学管理、课堂教学的新方法、新模式，全面开创我校教化教学工作的新局面。二、工作目标1、加强教育处日常管理，使管理走向规范化、科学化的轨道，努力提高教
6、化教学管理水平。2、严格执行省“五严”规定，加强课堂教学的管理，促进老师不断提高课堂教学的有效性、实效性、高效性。3、抓实老师队伍建设，提高全体老师的质量意识、奉献意识、教研意识，做教化优质发展的领路人。4、努力拓宽活动空间，科学合理支配课外活动，丰富校内生活，全面提高学生综合素养。三、工作措施(一)严格执行省“五严”规定，规范中求提高教育处将严格执行省“五严”规定，规范教学行为，强化精细管理，努力提高教学质量。1、严格执行课程安排，依法执教。开齐开足全部课程，严格限制私自调课、随意代课、串课现象;不断增加老师教学过程中的规范意识，增加老师课堂探讨氛围，提升课堂教学的实效性。2、规范学生在校时
7、间，严格限制学生在校时间，放学后老师不得滞留学生在教室。减轻学生过重课业负担，严格限制学生作业总量，作业设置要科学、适度、敏捷、实践性强，确保小学生每天有9小时的睡眠时间。3、切实加强老师的师德教化，努力提高教书育人的素养水平，接受社会监督，杜绝有偿家教等各类违规行为。(二)切实加强教学管理，过程中求质量树立质量第一的意识，形成健康的教化质量观。本学期，我们将加大督查的力度，做到“五个抓”：一抓备课，在集体备课的基础上结合个人风格进行二次备课(要求年轻老师备详案，50周岁以上的老师以及获得市教学能手以上称号的老师可以实行贴页备课或电子备课);二抓上课，课堂教学是教学工作的中心环节，老师上课要具
8、有较强的目标、质量、效益意识，要不断学习名老师的课堂教学语言、技巧、方法，要能引导学生开发智力，重视学习方法的指导。(提示：高度重视课前的教具、学具以及现代化手段教学的打算，提前候课)三抓作业，要细心布置学生的课堂作业，加强作业布置前的探讨和探讨，全部布置作业要仔细规范地进行批改，杜绝积压，严格限制学生间的批改次数。作业必需坚持“四必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。(附：一、二年级数学课堂作业至少35次，三、四、五年级数学课堂作业至少25次;三、四年级作文7篇大作，6篇小作;五年级大作7篇，5篇小作;本学期关于学生写字、阅读依旧按上学期执行，每周一、五中午写字;每周二、四中午阅读
9、，星期三中午一刻钟数学思维训练。)四抓辅导，每位老师都要仔细做好后进学生辅导工作，努力促使生与生之间、班与班之间教学质量均衡发展;五抓评价，建立科学的评价制度。要求老师平常严禁按考试成果给学生排名，全部课堂检测采纳等级制，爱护学生的自尊心，提高学生学习的主动性。学校主动开展多种活动，拓展学生展示自我特长的空间，多种途径、多种形式来展示评价学生，力求评价的综合性和多元性，激发学生学习的爱好。(为了进一步提升教学质量，体现每次检测的公允性，本学期我们要严格规范检测要求，环环把关，从严监考、仔细阅卷，确保考试过程的客观性、真实性。杜绝舞弊行为，一经发觉作为教学事故处理。)(三)、扎实开展丰富多彩的校
10、内活动，爱好中强素养1、组织开展好读书活动“双语阅读”这项活动要成为全校学生每天都要进行的“常规动作”，形成制度化。各年级依据县阅读书目举荐要求，充分利用早读、午读和阅读课的时间，有安排的开展阅读活动。各年级阅读书目将纳入调研检测中。同时，学校将在十一月份举办读书节活动，各班要高度重视，依据支配，细心组织，力求做到人人都参加，使学校读书活动提高一个新水平。2、组织开展好校内文体活动接着实施大课间活动，进行广播体操的操练和有益好玩的课间嬉戏活动;阳光体育活动按年级段将活动项目详细化，确保学生驾驭两项体育技能，使这些技能成为影响学生一辈子健康华蜜成长的外在动力。3、组织开展好学科竞赛活动开展书法、
11、朗诵、讲故事、演讲、口算、英语会话等学科性竞赛活动，评比最佳单项能手，如“小小书法家”、“口算大王”“写作小能手”等。教育处工作安排3一、指导思想：在区教研室和校领导的正确领导下，以提高课堂教学实效性为突破口，以扎实有效地开展教学常规管理为依托，规范办学行为，深化实施素养教化的“五严”规定，促进学校教化教学质量的全面提高，努力打造学校品牌，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。二、主要工作目标：1、精致教育处常规管理工作，使管理走向规范化、科学化，精细化，努力提高学校的教学管理水平。2、严格限制学生在校集中教学时间，严格执行国家课程安排，严格规范考试和招生管理3加强老师队伍建设。加强青年老师培育工
12、作，抓好骨干老师示范作用。强化学科带头人、教学能手争创意识。4、要大兴教学探讨之风，仔细做好现有教科研课题的试验探讨工作，组织老师开展立足课堂，面对学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型老师队伍。5、加强校本培训，加快校本课程的开发进程，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，信息技术驾驭与课堂教学实践相结合，使校本培训工作制度化，规范化，科学化。6、探究常规教学改革，常规管理，以作文教学、数学应用实力培育、等为突破口，强化老师落实课程改革的目标，切实提高教学质量。7、强化质量意识，仔细做好阶段性检测及教学质量分析，逐步规范学生作业、老师批改等常规性工作，探究新课改下的评价改革，努力减轻
13、学生的课业负担。8、在音乐、体育、美术等各科教学中注意加强素养教化，注意加强信息技术与它们的有机整合，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动。三、主要工作及措施：本学期教育处将以特色活动为依托，以“精致常规管理”，“追求有效课堂”为工作重点，切实提高教化教学质量。（一）强化老师素养，不断提高老师专业素养在新课改的形势下，努力强化老师素养，制定与素养教化要求相适应的老师发展目标，转变教化思想，提高教化教学实力，树立全新的现代化教化理念，增加老师的整体素养。1、组织老师接着学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要接着加强老师的理论和业务学习，采纳理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的方法，把整
14、体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并常常沟通，使先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。每月开展老师主题性阅读，完成相应的读后感。2、主动开展“优化课堂教学设计和实施”活动。教学设计与实施活动是长期任务，通过活动全面提高老师的教学业务水平，教学技能，做到三重视：一是重视理论指导；二是重视全员参加；三是重视点面结合。3、以课改为中心，深化进行教学探讨和教化科研。努力将创新思维，创新实力的提高贯穿于教化教学活动中去，以课题探讨为依托，以课堂教学为平台，通过公开课展示，论文评比等活动，全面提高老师的教化理论和教学业务水平。4、抓住
15、每次的教研活动时机，结合校课题工作，组织、实施、指导教科研工作，进一步规范教学常规，加强探讨过程的指导，注意材料积累完善，抓出成效，推出阅历。5、确立以学生发展为本的质量关，不仅要关注学生的学业成果，更要关注学生的探究，实践和创新实力，关注学生的情感和看法；不仅要对学生的考试进行评价，还要对学生的学习过程和方法进行评价。课堂教学中要引导学生主动思维，培育学生自主学习的良好学习习惯，让每一个学生都学有所获，努力提高课堂教学质量；同时，应关注不同层次学生的须要，仔细抓好培优补差工作，并进一步加强对小学毕业考试工作的指导和监督，为高一级学校输送合格的毕业生。(二)优化教学常规的过程管理，评价方案。对教学全过程的检查、监控，强化平常，常抓不懈。在备课、上课、辅优转差，大面积提高课堂教学质量上，规范化、精细化管理，使老师学习、集体备课、沟通研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新，“六化”，即:“集体备课常常化、个人备课特色化化、课堂教学艺术化、课外作业、单元测试规范化、质量分析制度化”。严把课堂教学关，主要从三点工作。(1)课程安排。学校行政常常性的巡课工作，问题，指出。课程安排状况的调查，督促老师课程安排，上好每一节课。(2
