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1、教学内容初二几何第二册5.3相似三角形课型新授课目的要求1、理解相似三角形、相似比的概念及相关概念；2、能根据概念、已知条件按对应因素写出比例式。重、难点重：概念的理解、应用。难：按对应因素写出比例式。教学方法引探教 具多媒体训练重点依据概念按对应因素写出比例式一、组织教学二、导入新课：1、出示 两幅长城图（大小不一、形状相同），两三角形（全等相似）引出“相似三角形”。2、强调：学习相似三角形应做铺垫（复习）。如图：DE BC，其中ADE和ABC各边之间有怎样的比例关系？依据是什么？ A （投影） 3、本节知识与复习题有直接关系。 D E B C三、讲授新课（一） 自学教材225226页“注意
2、”，思考：1、什么叫做相似三角形？用什么符号表示？读作什么？如果ABC和DEF相似，该如何表示？需注意什么？ 2、什么叫做相似比？如果ABCDEF， AB：DE=BC：EF =AC：DF=1：3，那么ABC 和 DEF的相似比是多少？反过来也成立吗？练习：口答1/227，再加下列问题（1）在什么情况下两三角形会相似？（2）如果ABC DEF，会得到什么结论？（3）全等三角形有相似比吗？如果有，是多少？（二）图形研究 A 1、如下图， D E B C 演示技能导入技能导入、演示技能演示、强化、提问技能执教教师：季现梅已知DEBC，那么ABC和ADE相似吗？为什么？由此，你可以得到怎样的结论？ 学生交流研究后，投影出示预备定理：平行与三角形一边的直线和其他两边（或两边的延长线）相交，那么所构成的三角形和原三角形相似。几何表述： 2、四、回顾总结：1、 引导学生总结本课知识。2、出示投影、深入讲解。相似三角形注意：对应性顺序性传递性字母相似性图图 图图图图定理：。五、作业布置：组：（）组：已知：如右图.： A E D B C求证： 演示提问技能强化技能结束技能板书设计： 相似三角形 = = 性质a=d. b=e. c=f AB BC AC 判定 DE EF DF
