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1、幼儿园故事酸的和甜的FLASH课件动画教案幼儿园故事酸的和甜的FLAS课件动画教案 lash课件，活动目标是学习“酸、葡”等九个生字，会写“”的字,正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。教学目标:1、学习酸、葡等九个生字,会写的字。(知识）2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演课文。（能力）3、懂得做事要亲自尝试的道理。(情感)教学重点：朗读理解课文内容，懂得做事要亲自尝试。教学难点:通过朗读表演,明白狐狸吃不到葡萄说葡萄酸教学时间：2课时第一课时一、导趣导入：、出示橘子:这是什么？什么味道？带着酸酸的感觉一起读酸的。出示冰激凌：这是什么？什么味道?小朋友笑得好开心，带着这种表情
2、读甜的。2、今天，我们就一起到课文里去品尝这两种味道。齐读课题。二、初读课文，感知生字、自由读课文。要求大家把字音读准,把句子读通,边读边想,你读懂了什么。自读。2、再读课文,找出不认识的生字,多读几遍。3、检查识字情况。(运用多种方法）三、再读课文,朗读感悟1、自己读课文,想想酸的和甜的指的是什么?(葡萄）那么,葡萄到底是酸的还是甜的，我们先来听听狐狸是怎么说的？(）出示句子:这葡萄是酸的,不能吃！听了狐狸的话，你有什么疑问?质疑。如:狐狸为什么说葡萄是酸的呢?根据学生的回答出示图和第一自然段。（2)狐狸想吃葡萄吗？只是有一点想,还是非常想？你从图上什么地方可以看出来？指名说。那课文是怎样描
3、写的？指名读,评议。现在我们一起来读读,看谁能读得让别人觉得葡萄是酸的？齐读。(3)狐狸说葡萄是酸的,小兔子和小松鼠听了，心里是怎么想的?请自己读一读2、3自然段,体会一下他们的心情。自读。谁能把小兔子和小松鼠的心情读出来?指名读，评议,男女分角色读，老师读叙述的部分。、这时来了一只小猴子,他做了什么?请大家自己读一读自然段，边读边想你有什么不懂的？如:小猴子为什么迫不及待地爬上葡萄架？根据学生的回答出示句子：小猴子爬上了葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。（1）读一读这两个句子，说说你发现了什么?指名读。(多了一个迫不及待)第二个句子多了一个迫不及待让你体会到了什么?指名说。现在把你的体会通
4、过你的朗读读给你的同桌听。同桌读。看着大家读得这么带劲,老师也想读一读。师生合作读。3、看见小猴子迫不及待地爬上葡萄架吃葡萄，小动物怎么做的？小组之间读一读4、5、自然段。指名说。4、三只可爱的小动物你喜欢谁?你喜欢谁就读它说的话，一会儿,你就把你喜欢的小动物介绍给大家，并把它说的话读给大家听,让大家评一评你的声音是否洪亮，有没有适当的动作和表情。学生自己练读。5、出示头饰:老师这里有顶神奇的帽子，是什么呢?(生回答)它们可神奇了，只要你戴上它就能变成这个小伙伴。下面的小观众注意听他是否把高兴的心情读出来，有没有动作和表情。谁喜欢小兔子、小松鼠和小猴子?指名3个同时上台,表演,生评价。6、小猴
5、子听了反而大口大口地吃,太奇怪了，为什么呢？发挥你们的想象力，想想这时小猴子是怎么想的？指名说。7、你们觉得小猴子吃得香吗?我们看看描写小猴子吃葡萄的两个句子，说说你发现了什么?出示句子:小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。()同桌读两个句子。说说第二个句子让你体会到了什么?指名说。(2)男女分读两个句子并加上动作。8、小兔子和小松鼠是怎么知道葡萄是酸的？板书：尝试9、出示图片：瞧一瞧,吃了葡萄的小兔子和小松鼠的表情是什么样的？他们真不明白狐狸为什么说葡萄是酸的,那你想对他们说些什么？指名说。四、小结：是呀,没有尝过，你又怎么能断定葡萄是酸的呢？我们平时做事要亲自去尝试、去体验，不能
6、光听别人的话。三、拓展：、你们觉得这个故事有趣吗?请小朋友找一找你们的小伙伴演一演，一会我们请几组小朋友上台表演。第二课时一、回顾课文,激趣导入1、复述故事，先同桌互相看图复述故事，再上讲台讲故事。要求：态度自然大方,口齿清楚,有感情。2、听了故事有什么感悟?3、出示卡片，复习巩固生字。同桌读,小组读，组词读。二、指导写字：1、 重点指导写反犬旁的字狐、狸、猴。注意提醒学生:狐的右边不要写成爪,猴字不要写成候。2、学生观察其他字在田字格的位置，自己练习写。三、巩固练习:1、做课后题:抄一抄，同桌检查，订正。、听写学写的生字,小组检查，订正。酸的和甜的狐狸-酸的(狡猾）葡萄小兔子、小松鼠酸的（老实、轻信)小猴子-甜的（聪明、敢尝试）1
