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1、教师家访记录表对象：三（1） 邓豪杰家访时间：4月23日家访目的：不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。访问过程：1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。2、我检查了学生的暑假作业。3、我和孩子的母亲交流，知道了家的大概情况：家里的经济条件差。4、该生在校情况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，积极参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。 5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小 ，经济拮据。6、说明学校帮困
2、助学金的申请方法该生基本情况：父母长年在外打工，平时他跟奶奶一起生活。在学校里邓豪杰尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是中上等。他特别上进，自理能力强，有一定的自觉性。本次家访我想知道他家是什么样的环境 在影响着他，家访经过：去之前我先给她家里打了个电话，是爷爷接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。当我说到登海杰在校的表现时，他的爷爷也说了他关于在家的表现。说他是个从小就很让人省心的孩子，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情况下，他待人接物大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上邓豪杰向我反映了一个问题，说一天下来学习很累
3、，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我建议他统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。我问邓豪杰父母不在身边会不会想念他们，希望父母留在身边吗。他还没回答爷爷抢先说开了。带孩子不容易，说不得打不得，只有由着他的性子来，有点惯坏了。我没有多说什么，他也一直低着头。一点感悟：这次家访我知道了平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育邓豪杰的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强。
