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1、2023年科学植物的叶教案植物的叶教案 植物的叶教学设计 宋寨小学小学 胡艳萍 教学目标： 1、学问与技能： 了解树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。驾驭植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 叶也是有生命的，叶从叶芽起先生长，到最终苍老死亡，完成了一生。 2、过程与方法： 统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；依据肯定的推断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。 3、情感、看法、价值观：发展探讨树叶的爱好，培育爱惜环境，与自然和谐相处的看法和意识。 教学重点：开展视察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。 教学难点：是否是同一种树叶的推断。 教学方法:：视察法、引
2、导发觉法、探讨法。 教学打算：学生自备材料：捡一些落叶分组材料：同一种植物的簇新叶和落叶。 老师打算：一个有大小不同叶片生长的树枝、多媒体课件。 教学过程： 一、情境导入 同学们在我们生活的自然界里到处是绿色的世界，今日我把这一片绿色带到了课堂上。（出示课件）你们都看到了什么？（叶子）今日我们就来探讨植物的叶。 板书课题：5、植物的叶 二、统计收集到的树叶 : 师：上课前同学们分别从不同的地方收集到了各种树叶，请说一说你们是怎样收集树叶的？（生：捡到的） 师：树木是我们的挚友，他们是有生命的，所以我们要爱惜花草树木，不能随意采摘树上的树叶。现在请同学们把捡到的树叶放在桌子上，以小组为单位完成老
3、师给出的问题。（课件出示问题） 三、视察比较树叶： 1、质疑: 师：你们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？请各小组同学沟通探讨，然后指名汇报。 2、同一种树叶的推断：老师出示同一种树上收集的两片颜色、形态、大小等方面有肯定差异的叶，先出示其中一片，设问：这是怎样一片叶？再出示另一片，设问：这又是怎样一片叶？两片是同一种叶吗？ 师：你们依据什么，才说它们是同一种叶？又你们依据什么，才说另外的叶不属同一种类？ 师小结：推断是不是同一种叶，我们主要看叶的形态，叶的边缘，叶的表面状况等。 学生视察并描述。 学生先探讨再回答。 3、相识叶的结构： （1）、这么多叶子它们身上有什么相同的地方吗？下面
4、我们来探讨叶的结构。 （2）、师出示一片完整的叶子，细致视察，它们是由哪几部分组成的？ （3）、师小结：同时视察全部完整的叶，（出示课件）我们能发觉不同种叶有相同的结构。大部分叶具有叶柄、叶片，叶片上还有叶脉。 老师板书： 叶片：有叶脉 完整叶的结构 叶柄 （4）、自我介绍（出示课件） 四、视察叶的生命特征 1.思索：长在树上的簇新叶与落叶的最大的不同表现在哪里？（长在树上的簇新的叶是活的，是有生命的，而落叶是死的，是无生命的。） 2.一条枝条上的叶的视察 （1）课件出示一条枝条： 下面请各组同学细致视察一下树枝上的叶子，你能在这条树枝上找出几种不同生长阶段的树叶？ 板书：叶芽、小叶、嫩叶、成
5、熟的叶、老叶、将枯的叶 （2）推想：一片叶的生长过程是怎样的？ 板书：叶芽小叶嫩叶成熟的叶老叶将枯的叶落叶 （3）总结：很多植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又渐渐地长大，变老，到了秋天就枯黄死去了，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长、苍老和死亡的完整过程 五、拓展： 师：你喜爱树叶吗？那么不要把捡来的树叶奢侈了。绽开想像的翅膀，用你灵活的小手，发挥你的聪慧才智，选择自己喜爱的方式，表达自己对叶的宠爱之情吧。 接下来我们先来观赏一下我们班的小挚友用树叶绘制成的贴画吧！ 六、板书设计： 5、植物的叶 叶片（叶脉） 叶的结构： 叶 叶柄 叶的生长过程： 叶芽 嫩叶 成熟叶老叶 落叶（死亡）
