教师幸福指数调查报告

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1、教师幸福指数调查报告教师幸福指数调查报告*月份，我们对我镇中小学的在职教师进行了关于职业幸福感的调查问卷，本次调查共下发问卷40份，收回40份，收回问卷全部有效。现将问卷情况分析如下：一、教师基本情况1、所收回的40份问卷中有男教师20名，女教师20名，男女教师比例相当。2、年龄在20-35岁之间的有28人，占总人数的70%;36-45岁之间的有5人人，占总人数的12%;446-55岁之间的有5人人，占总人数的12%;555岁以上的有2人，占总总人数的5%。3、教龄龄在1-5年以上的有7人人，6到xx年以上的有99人，11-30年以上的的有19人，30年以上的的有5人。4、教师的有有36人，学

2、校中层干部44人。5、幼儿园的有11人，小学的有24人，中中学的15人。6、副高高级以上的有6人，中级的的有9人，初级的23人。暂无2人。二、选择教教师职业的主要原因分析有22人选择a热爱教师职职业，有13人选择b工作作较稳定，有0人c选择有有较多假期，有5人d选择择了能从中获得成就感。通过分析，选择教师的职业业的主要原因有两点：一是是热爱教师职业，占55%;二是因为工作稳定，占占32%。由此可见，选择择教师职业因为热爱和工作作稳定的居多。这说明，在在所调查的教师群体中，有有半数以上因为热爱而选择择了教师这个职业，这是可可喜的。三、压力状况调调查1、压力状况：有00人选择了没有压力，有117人

3、选择了压力一般，有有23人选择了压力较大，有0人选择了压力极大。2、对一天工作之后的的心理反应：有9人选择了了疲惫不堪;有26人选择择了虽然感到累，但是心理理满足;有2人选择了心里里很轻松;有3人选择了不不管如何，总是为了能维持持生活而高兴。3、压力力来源：有15人选择了压压力来自于学生，有8人选选择了压力来自于领导，有有12人选择压力来自于职职务诉求和升迁问题，有55人选择了压力来自于学校校考核。从以上数据可以以看出，教师压力大，是个个不容回避的话题。四、对假期的盼望程度1、有12人认为假期能够调调整好自己的心情，占总人人数的30%，有22人认认为一般情况，占总人数的的55%，有6人认为从来

4、来没有。从这可以看出绝绝大多数教师认为长假调整整心理，缓解压力的情况一一般。说明教师的假期生活活比较单调枯燥，假期中各各种学习太过频繁。2、有6人盼望假期的到来，有23人一般，有11人人感觉无所谓。通过这一一点也能说明与上面的调查查情况基本相符，大多数教教师对假期期望值不高。五、工作中的幸福感调查1、对教师社会地位的自自我感觉方面，有1人认为为教师社会地位处于上层，有7人认为处于中层，有有22人认为处于中下层，有10人认为处于下层。2、教师个人感觉最幸幸福的时间段，有8人选择择1年，13人选择2-55年，有12人选择6-xxx年，有8人选择在xxx年以后。3、有9人选选择自己目前工作生活状态态

5、幸福，有12人选择比较较幸福，有19人选择一般般，有0人选择不幸福。4、教师的幸福值，有55人选择6分，有13人选选择7分，有13人选择88分，有9人选择9分。可可以看出教师的幸福指数处处于稍高的程度。5、有有28人在工作中获得幸福福是认为工作本身有趣，占占70%;有23人认为是是领导的支持与肯定，占557%;有24人认为家长长的支持与肯定是获得幸福福的主要原因，占60%;有24认为工作集体关系系融洽，占60%;有133人认为工作集体关系融洽洽，占32%。以上数据表表明，领导支持、工作有趣趣、成就感、家长的支持等等因素对教师幸福感的影响响相差不大，这说明以上因因素都能够影响教师的幸福福。同事之间的集体关系需需要进一步改进。6、没没有幸福的主要原因：认为为工作烦琐机械的16人，占40%;认为很少获得得成就感的10人，占255%;认为家长的不理解的的18人，占45%;认为为评价机制不合理的27人人占67%;以上数据表明明，工作烦琐、评价机制不不合理是让教师感到不幸福福的主要原因。 / 文档可自由编辑打印