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1、2021小学数学老师述职汇报 范文一一学年很快就要过去了，回顾这学年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。同时不停提升业务知识水平，钻研教材，努力提升教学水平，且多听取意见，向有经验的老师请教，务求精益求精。本学年任教一(1)班、一(2)班数学，我依据学校、科组的工作安排，认真制订学科计划，并落实完成。一、自觉提升业务素质。一年级采取的是北师大版的新教材，和以往的教材有很大不一样。对此，我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，了解教材的意境，依据学生的实际情况制订切实可行的教案。主动参与科组教研活动，参加课改研讨，到泰安小学
2、拜师学艺，出外听课、学习。二、合理使用教法，想方设法提升教学质量。一年级学生刚进学校，一切全部是那么陌生、新奇，她们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上她们调皮好动的特点，往往会违反部分纪律，做错部分事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采取不一样的教法，以正面教育为主激励学生主动学习。1、创设情境，激发学生学习爱好。新教材活动性强，我充足利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的爱好。2、紧密联络生活实际。数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联络学生的生活实际，在现实世界中寻求数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看
3、到数学，摸到数学。3、开展实践活动，培养学生的创新素质。波利亚说：学习任何知识的最好路径是经过自己的实践活动去发觉，因为这么发觉了解最深，也最轻易掌握内在的规律、性质和联络。当代教育理论主张让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生全部有参加活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、创新。比如，在教学观察和测量一章时，我设计了一系列的活动。让学生相互量身高、量黑板、量书本等，让学生走出课堂，观察周围的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表述物体的位置。教学统计时，设计部分调查活动，如调查班里同学
4、喜爱吃的水果，男女同学的人数等，使学生在活动中探索调查的方法，体会统计的必须性。4、发挥合作优势，开发学生创新潜能合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作和讨论，充足利用集体的力量，共同发觉问题，处理问题，这么有利于学生的语言表示能力和创新素质的提升，小组由不一样性别、不一样成绩、不一样能力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，差等生得到帮助，相互学习，取长补短，同时使学生的创新能力得到发展。比如，在教学两位数加两位数一课时，我安排了六人一小组，讨论怎样计算19+18=。分组讨论时，学生全部很主动地把自己的算法告诉同组同学。到汇报结果时，竟发觉有两组学生找到了
5、6种算法，比书本介绍的还多出了两种。我认为这么的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思绪得以开拓，观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。5、开展竞赛、游戏活动，提升课堂学习气氛 。基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生主动性高，效果好。寓教于乐。6、利用表彰激励学生，加强学生的学习信心。课堂上以表彰为主，分个人、小组进行表彰，常常利用赞扬的语言激励学生，如你真棒! 你的眼睛真雪亮! 你们小组合作得很好!大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。本学年，我主动参加课改研讨，上学期参与容桂区小学数学一年级优质课评选中，我的加减法(二)(6、7)获三等奖
6、;教案设计获一等奖;这学期负担容桂区XX学年度小学数学课程改革教学研讨课，取得好评。我从事老师工作只有一年多，教学经验不足，在工作中还有很多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提升。以后，我会多向有经验的老师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不停探索切实可行的教学方法，更加好地完善自我。范文二我从参与工作以来，一直以主动的、主动的工作态度来要求自己。从执教的第一天起，我一直严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生全部能得到不一样程度的发展。我要对我自己负责，对我的孩子们负责。在教学工作中，我一直把热爱学生放在第一位，正是因为这么的工作态度，使得我在处理师
7、生之间、生生之间的关系时，全部能将困难迎刃而解。热爱学生就是要尊重信任学生、关心爱惜学生，我从不以成绩来评价一个学生，我想，对于一个小学生来讲，培养她们建立一个健康向上的人生观和价值观更为主要。另外，对性格孤僻的学生，我更多的是给她们热情帮助，意图使出她们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，老师的真诚学生是能感受到的。学无止境，在教育孩子们学习的同时，我每学期全部要学习大量的教育书籍，借此来充实自己的理论水平。每次教学实践，全部能有新的收获。在已经有的教学模式上，开拓创新出一条更适合于班级现实状况的教学路子成了我近阶段的奋斗目标。我一直坚信，只有不停地学习和不停地进行探索实践，才会
8、让我的教改之路走的更长、更远。本学年度，我负责数学教学工作。从本班的现实状况来看，大部分孩子的学习态度全部是比较端正的，能够主动的参加到平时的学习活动中。不过不可避免的，部分学生仍然存在着不遵守纪律，对学习任务不主动完成等等缺点。刚开始接触这个班级时，因为对学生个人的情况不是很了解，在教学工作中碰到了部分困难，不过经过本人不懈努力，比如请教之前的代课老师，不停向她们了解情况，吸收经验，并常常和学生谈心，立即了解她们的心里情况等等，使得本班的数学学习气氛较刚开始时愈加浓厚，也为我顺利的进行教学工作打下了坚实的基础 经过一个学期以来的教学，本人在有关高年级数学的教学方法方面，也有不少收益。其中关键
9、有以下几点：1、数学生活化和生活数学化紧密结合。数学知识有时是比较枯燥无味的，不过只要把握住数学和生活的联络，能够创设和生活息息相关的教学情景，就能激发孩子们的学习爱好;另外，课外让学生们经过仔细观察把生活中的数学现象立即统计下来，并带到课堂里和大家分享，让学生们感受到生活离不开数学，生活中到处有数学，这么的教学方法能够让课堂变得愈加生动，愈加有吸引力。2、重视生生互动的学习方法。让学生团结互助，共同努力，共同进步。通老师的立即的激励性的点评，为孩子们建立自信，变得更勇于提问及思索。在练习课时，更能够先让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。经过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。3、学习、竞
10、赛、游戏三者相结合，提升学习热情。合适开展竞赛，能够更加好的激发学生学习的主动性。因为小学生有着很强的好胜心，总期望争第一，得到老师的表彰，在竞赛时，很多学生往往能够超水平发挥，课堂教学效果也所以得到了极大的提升。在教学中，可组织多种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，全部能使学生“大显身手”。比赛形式多个多样，能够全班比赛;能够分男女同学比赛;能够分小组比赛;还能够将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参加的热情就会更高。总而言之，在教学工作中，我一直强调学生学习的主体地位，把学习的主动权交给学生，教学中要尽最大的努力，最充足地调动学生主动主动学习，由“要我学“转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教的同时努力提升、完善自我，这就是我的工作思绪。我将继续坚持自己的工作思绪，做一个爱学生，也让学生爱的好老师。
