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1、小学语文五年级教案冀中的地道战教学设计之六 【教学目标】 1、通过活动，进一步弄清翼中地道的结构,作用，体会它是中国劳动人民的战争的智慧。、培养学生借助课文语句练习表达，并能结合画面或片断,学习做小导游。 【教学准备】 、电影地道战画面剪辑(可跳跃式播放电影地道战，取其中对地道的介绍部分),学生根据课文内容，画好地道剖面图，播放设备,小广播或话筒。（城区学校可用) 、布置学生学习根据课文画地道剖面图,小木棒,用卡纸做成小广播喇叭。(农村学校可用)【教学过程】一、激趣。1、同学们，今天我们将带大家参观一个特殊的地方，它不是壮观辉煌的古代建筑,也不是名胜古迹,但它同样表现了中国人民的智慧。这就发生
2、在937-945期间的八年抗日战争时留下的战争遗迹mdash;dash;翼中地道。 2、不过,大家因为都读了课文翼中地道战,所以,今天我们的任务不仅是自己要参观这个地方，更重要的能够把我们所知道的翼中地道,向身边的人介绍,向比我们小的同学知道,甚至向全世界的人介绍,这就要求我们学会根据具体的实物和图或者电影片断,来向别人介绍,大家知道担任这项工作的人叫什么mdash;dash；导游，对今天，我们就人人都来当回小导游,我们要介绍的是什么?翼中地道。 二、为了能够做好小导游工作,我们再一次地阅读课文。指导学生浏览、阅读课文。 1、翼中地道哪些地方给我们留下了深刻的印象? 、指名说一说。能用自己的话
3、来说吗? 三、出示地道剖面图或播放片断，学生练习介绍。 (要求:口齿清楚，声音响亮,结合画面) 1、教师示范:欢迎你来到河北省任丘参观，当年,这里是硝烟弥漫的抗日战场,翼中人民为了打击的日本侵略者,粉碎敌人的大扫荡，发明了地道战。地道既能有效安全地保护自己,还能狠狠地打击敌人,这些村村相连，洞洞相连的地道,在抗日战争上，发挥了重要作用。 可以用黑板或幻灯打出这段文字,出示图1，师示范导游。 、看，这些地道离地面有几米深，长十几公里，是家家相连，村村相通。有的连接到村里的水进，有的连接到村里的地里，游击队员们依靠这地道狠狠地打击了日本侵略者。 指导学生结合图练习导游。 3、分别出示地道剖面图1、
4、图2、图3,让学生自由练习介绍。 四、重放电影片断、剖面图,让学生到台前试讲（带上小喇叭，指示棒)。 1、指名学生一个片断或一幅图讲,大家评析，再练习讲。 指名讲后,再组织学生进行评议。 A、提示学生注意，说话的人要力求让别听清楚,听明白，争取有感染力。 进行要结合导游说的要求进行，言辞清晰,语句流利，有感染力。B、注意图的内容,可充分运用课文中的语句来讲。 书本中的语言是最好的语言,尽管自由地使用。、全班学生跟着练讲，自由练讲。 3、四人一组,各人选自己绘制的一幅图或几个片断,练习讲。 五、活动小结。 翼中地道，既是当年抗日战争年代里,翼中人民在党的领导下坚持敌后游击战争的最有力的武器,也是
5、翼中人民的伟大创造。在地道中,翼中人民还有许多了不起的发明，比如地道的通讯等。通过今天的活动，我们进一步地了解了翼中地道，也明白了当年我中华儿女，在遭受外敌侵略的情况下，是怎样同敌人进行浴血奋战的，这些地道将永远地载入中国革命斗争的史册。那么大家想一想,怎样做好小导游? 指名说,然后小结：要想做一名好导游，知识要丰富，语言通顺、流畅、熟练。 同学们,今天，我们通过做小导游的形式,进一步了解了当年在战争的硝烟中中原儿女用智慧和劳动,创造出来的地道战,了解这些地道的式样、结构、用途等,体会了当年翼中人民浴血奋战于敌后战场的英勇顽强,你们愿意做这样的小导游吗？回家后请结合你们自己画的几幅图,练习给身边的人做小导游，行吗? 关于翼中的地道和当年的地道战,如果大家想了解更多，可以去读有关的课外书，或者上因特网查询。可以使用地道,翼中，地道战字段进行搜索。1
