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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑以德育德以行导行 做一名让同学和家长满足的老师 训练的使命就是培育人，而这培育人的重任就毫无疑问落在我样老师的肩上。处在新世纪的我国基础训练就是要为我国全面建设小康.培育数以百万计的建设者和接班人，当今.，科技进展迅猛，国际竞争日趋激烈，这就要求新世纪的每一个公民都要经受新的挑战。做为培育人的人老师，也将面临更严峻的考验，.对老师的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业做风的要求会越来越高。因此，如何完成培育人这一重要使命，作一名人民满足的老师是摆在我们面前的重要课题。 如何教好书，育好人，做一名人民满足的老师，我从以下几个方面谈谈我个人的熟悉。 一、
2、加强自身职业道德建设，坚持以德育人。 所谓老师的职业道德，是指老师从事训练劳动过程中，依靠.舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力气，调整老师与同学、老师与老师、老师与同学家长、老师与.之间关系比较稳定的行为规范的总和，它是肯定.或阶段对老师职业行为的基本要求和概括，从道义上规定了老师在训练劳动过程中应当以什么样的思想感情行为标准去对待同学、同行、领导和同学家长等去处理训练劳动问题以做好训练工作，为.尽职尽责。 因此，要想成为人民满足的老师，就必需加强职业道德修养，仔细学习道德理论，乐观进行道德实践，努力提高文化学问水平和专业 素养，乐观参与课改实践，进一步转变观念，提高专业水平，转
3、变训练观念，重塑为人师表的光辉形象。 二、喜爱同学，做到以情动人 爱同学是老师的天职，是老师职业道德的基本要求，体现了道德情感，它是为师之本，如何做到爱同学呢？ 1、要敬重同学、信任同学。敬重同学是基础，信任同学是表现。有敬重才能信任，信任是敬重的表现。推心置腹以诚相见，充分信任同学是师爱的详细表现。当同学感到老师对他信任时，他们便涌起一种骄傲感和喜悦，便会对老师产生更剧烈的信任，从而促进师生关系的和谐。在训练实践中，对于品德端正、学习上进的同学或者对于那些犯过错误、成果不好的同学老师都应给他们以充分的信任。当他们取得成果时，老师要准时赐予确定，鼓舞他们再接再厉，把更重要的任务交给他们。 2、
4、要关怀同学了解同学。俄国训练家申斯基认为：假如训练家要从多方面培育人，那么首先应从多方面了解同学。由此看出，全面了解同学是喜爱同学的起点，是敬重同学、对同学进行训练的前提条件，没有了的爱是盲目的爱，没有了解的训练是毫无价值无的放矢的训练。 3、爱护入微，严格要求。老师对同学爱护入微更要严格要求，两者不行偏废。关怀爱惜同学，就必需从思想上，学习上，行为上对同学提出严格要求。严格要求也是老师对同学高度责任感的体现，严 中有爱，严就是爱。当然，对同学的严，并不是越严越好，而要做有格有度、有恒、有方、要刚柔并用、寓刚于柔。 一个老师假如能真正做到喜爱同学，那肯定会让人民满足、信任。 三、要更新训练观念
5、 训练观念是人们对训练的地位、作用、过程、方法内容、评价等方面的理性熟悉。它直接影响老师的训练行为，并间接影响着老师的道德行为，训练观念是老师职业道德的灵魂，要想做一名人民满足的老师，就必需树立新的训练观、进展观和同学欢。 1、坚持育人为本的训练观念。首先要充分发挥同学的主体地位，同学首先是作为人存在的，是一个能动主体，只要其主体地位确立，主体、作用才能发挥，我们首要的是关注同学的生活世界和心灵世界，老师还要做到目中有人，心中更有人，关怀同学，敬重同学，信任同学，在学习上给同学更多的自主时间，在生活上给同学更多的空间，引导同学自主学习，自我管理，自我训练，自我约束。其次要面对全体同学，同时注意
6、同学的共性进展。老师在训练教学过程中要关注同学的共性差异，依据同学的特点，供应共性化训练，让全体同学都在原先水平上得到进展。再次，一切为了同学，为了同学的一切，训练者要放下师道尊严的架子，建立民主公平的师生关系，充分敬重同学，信任同学，挖掘同学潜能，促进同学全面进展，所以就敬重同学服务同学是当代训练给训练者提出的一项重要要求。 2、要信任每一个孩子都是好的，让每个同学都制造奇迹。爱迪生说过信任能的人，就会赢，老师对同学寄予的期望有多高，学 生的进步程度就会有多大。只要我们坚信每一个孩子都是好的那么无论什么样的同学都很简单树立这样一个信念：我能行!我肯定能行!当同学本人和老师都信任他能行时，他肯
7、定能行。因此，在训练实践中，我们不能轻易给同学扣上一顶坏帽子，否则同学很有可能向坏的方向进展，这也就是训练的失败。 3、要信任没有差的同学，只有差的训练。 国家总督学柳斌说过：没有一生下来就坏的孩子，有的只是你对他的训练的不当，培育的不当。后来为什么会有许多差异呢？那是坏环境熏陶促成的。的确如此，没有差的同学，只有差的训练。 所谓的差生并不是一无是处的同学，人人都有自己的特长，每一个同学都是好的，我们都用一个模子去铸造同学，只用一个标准去衡量同学，这样就把这方面不突出，而那方面突出的同学视为差生了，活生生的同学，究竟是横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。从肯定意义上来说，世上没有训练不好的孩子，只
8、有不好的训练。反过来说，这些坏孩子的消失，都是坏的训练者造成的。差生差的主要缘由是人为造成的，对眼上所谓的差生冷眼相待，甚至不屑一顾，横加指责，同学的心中没有阳光，四周空气缺少，他怎么能健壮成长？当然同学的错误并不是一下子就能改正的，其错误也不肯定是由老师造成的，有时候凭老师自己的确无能为力，但是我们应当坚信：围绕问题想方法，方法总比困难多。 只要我们能真正更新训练观念，变肯定能精彩完成训练教学任务，使全部的人满足。 四、树立终身学习的基本理念，不断提高自身的专业素养。 信息时代，学问经济、学习型.是 21 世纪的标志性特征。终身学习是当今学习型.进展的必定趋势，一次性的学校训练已经不能满意人
9、们不断更新学问的需要。任何一名老师假如仅靠自己在学校所学学问，远远无法满意训练教学实践的需要，更不能满意时代飞速进展的需要。训练者首先是学习者，要培育同学学会终身学习，老师应领先学会终身学习。 在教学实践中，我常常感到学问的不足，对一些稍难的问题束手无策，与困难争论住住也是无果而终，因此，我们必需努力学习专业学问，为断提高专业素养，我们要像蜜蜂酿蜜，需要博采众长，只有这样才能发挥指导、向导的作用，才会在同学学会学习的过程中起到示范作用。我们还要有足够的所教学科的学问，老师要制造性的完成教学任务，首要条件就是他所教学科的专业学问，必需过到必要的水平。老师还必需有扎实的训练学科学问，比如说训练学、
10、心理学，他就被有关专家称为老师胜利地进行训练教学的条件性学问。 除了必要的专业学问外，要想精彩的完成训练教学任务，让人民满足，还必需有纯熟的专业技能。比如： 纯熟的教学技巧，包括：导入技巧、讲解技巧、提问技巧、熬炼运用技巧、变化技巧、强化技巧、结束技巧等。 老师的教学技巧是老师教学行为专业性的主要方面，反映了老师运用学问和阅历完成教学任务娴熟成度和水平。 良好的教学力量包括：教学设计力量(确定目标的力量，开发利用训练资源的力量，分析和组织教材的力量，编写教案的力量)。教学实施力量(处理人际关系的力量，组织管理力量，信息级力，更新学问和创新力量，训练教学讨论力量)教学评价力量(设定评价目标和标准
11、的力量，选择评价方法和收集评价资料的力量，反馈和校正力量)。 假如我们树立了终身学习的基本理念，不断加强学习，自己的专业学问和专业技能就会不断地得到提高，定会成为一名优秀的人民老师。 五、注意细节，树立良好的老师形象 在工作中，要听从分工，严格执行学校的各项规章制度，乐观参加学校组织的各项活动，努力完成学校安排的各项任务，仔细备课上课，在教学中不断出成果。不发表有损老师形象的谈论，不做有损学校形象的事，让领导满足。 在课堂上，要衣冠干净，语言亲切，不说有损同学尊严的话，不打骂甚至体罚同学，以自己丰富的学问和纯熟的技能在同学中树立威信。在教学中难免出错，我们要正确面对，知错就改，不能将错就错，不
12、会的可以不教，但不能错教，要公平地对待每一个同学，不卑视差生，让每一个同学都对你满足。 有家长来访要热忱接待，通过同学状况，要实事求是，最好要有依据，让家长感到你的诚意以及你的工作力量，让他放心，在家访时 要有明确目标，指出实在问题，并提出方法，要求家长帮助解决，如此一来，家长觉得把孩子放在你身边，非常放心。 我们还要注意.影响。假如在上班时间外出闲逛、进棋牌室、钓鱼等，定会在.上造成不良的影响，这不光影响个人形象，也影响学校形象，更影响训练的形象。 假如我们每一个人都能不断加强自身道德修养，树立终身学习的理念，丰富专业学问，把握专业技能，关怀喜爱同学，我们训练的明天，定会光明美妙，我们也肯定会成为一名人民满足的老师。 第 1 页 共 1 页
